洪璐 黎平

摘 要：經(jīng)過(guò)為期12周的馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合社會(huì)主體研究方法——人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這一知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要談?wù)勅绾巫龊酶咝４髮W(xué)生思想政治教育管理工作。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；思想政治教育

總所周知，馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義既是其世界觀，又是其方法論。在此基礎(chǔ)上，它具體化為從實(shí)踐出發(fā)的方法、社會(huì)系統(tǒng)研究方法、社會(huì)矛盾分析方法、社會(huì)主體研究方法、社會(huì)過(guò)程研究方法、社會(huì)認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)方法、世界歷史的研究方法等等，除此之外，還有邏輯和歷史一致的方法、歸納與演繹的方法、分析與綜合的方法、抽象與具體的方法、主客觀相統(tǒng)一的辯證方法、歷史合力的研究方法、“人本”和“物本”相統(tǒng)一的方法等。馬克思主義的社會(huì)科學(xué)方法論是一個(gè)創(chuàng)造性的開放體系，人類在社會(huì)認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐中所創(chuàng)造的一切合理的方法，馬克思主義都應(yīng)該積極地予以借鑒和吸收。

一、人是社會(huì)歷史發(fā)展的主體

社會(huì)是由“現(xiàn)實(shí)的人”即處于一定的現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系之中，從事一定的物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)政治實(shí)踐和科學(xué)文化實(shí)踐的人所構(gòu)成的，社會(huì)發(fā)展過(guò)程是“現(xiàn)實(shí)的人”的活動(dòng)過(guò)程。

社會(huì)是由人構(gòu)成的，人是社會(huì)中的人。認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)，必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)個(gè)人的存在、發(fā)展同社會(huì)的辯證關(guān)系，把個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的社會(huì)作用與社會(huì)歷史環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

人只有在社會(huì)之中并通過(guò)社會(huì)才能存在和發(fā)展。一個(gè)人是什么樣的，其具有什么樣的本質(zhì)，不取決于他的生理特性，而是取決于他的社會(huì)關(guān)系。社會(huì)共同體是人的社會(huì)性的重要表現(xiàn)。人的社會(huì)性通過(guò)人們所組成的社會(huì)共同體表現(xiàn)出來(lái)。一定的社會(huì)共同體體現(xiàn)了人特定的社會(huì)關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。人們所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系不同，形成的社會(huì)共同體也就不同。社會(huì)共同體是人存在和發(fā)展的必要條件。只有生活在社會(huì)共同體中，個(gè)人才能獲得發(fā)展所需要的各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)條件。

二、大學(xué)生是高校思想政治教育工作的對(duì)象

人是處于一定的現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系之中，從事一定的物質(zhì)生產(chǎn)、社會(huì)政治實(shí)踐和科學(xué)文化實(shí)踐的人所構(gòu)成的。同樣，大學(xué)生也是處于高等學(xué)校這一關(guān)系之中，從事學(xué)習(xí)生活的人所構(gòu)成的。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，

肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。因此，高校在對(duì)大學(xué)生做好思想政治工作方面有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，中西方文化的不斷碰撞，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差異等不斷影響著大學(xué)生思想意識(shí)的形成。大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生們形成正確的世界觀、價(jià)值觀，人生觀的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，高校必須把思想政治教育擺在突出位置。

1、當(dāng)代大學(xué)生思想政治意識(shí)現(xiàn)狀

筆者通過(guò)對(duì)馬克思主義理論基本知識(shí)考核，發(fā)現(xiàn)僅有少部分同學(xué)對(duì)馬克思主義理論知識(shí)有所了解，大部分同學(xué)認(rèn)為馬克思主義與自己無(wú)關(guān)。還有部分同學(xué)，在經(jīng)歷過(guò)高考之后，猶如脫韁的野馬一般，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，因此，筆者認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育管理工作迫在眉睫。

2、新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)

要想做好大學(xué)生的思想政治教育管理工作，必須了解新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生注重自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)精神有所增長(zhǎng)。但是，過(guò)于注重自我價(jià)值和利益的實(shí)現(xiàn)必然會(huì)淡薄集體意識(shí)和責(zé)任義務(wù)意識(shí)。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，敢想敢為，善于表現(xiàn)，用于競(jìng)爭(zhēng)，反應(yīng)敏捷，但還應(yīng)看到，部分同學(xué)自我期望值高，過(guò)分要求自己，造成理想與現(xiàn)實(shí)之間的落差，在一定程度上會(huì)使一些同學(xué)產(chǎn)生心理障礙。因此，高校思想政治工作必須結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

三、如何做好大學(xué)生的思想政治教育管理工作

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式方法也隨之不斷改變。新時(shí)期大學(xué)生觀念更新快，思想更為開放，信息獲取途徑也在不斷增加，在這樣的形勢(shì)下，我們不能僅滿足于課本知識(shí)的灌輸。思想政治教育工作不僅是馬克思主義學(xué)院老師們的責(zé)任，同時(shí)是每位高校老師的責(zé)任。所有老師應(yīng)把傳授知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，言傳身教，給大學(xué)生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

2、思想政治教育管理工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。

作為一名高校輔導(dǎo)員，筆者將不斷強(qiáng)化思想政治教育理論學(xué)習(xí)，善于聯(lián)系實(shí)際情況，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做同學(xué)們健康成長(zhǎng)的“引路人”。與學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，齊抓共管。充分利用好網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)。定期組織愛國(guó)主義教育，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)治不易，應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

總而言之，高校的思想政治教育管理工作需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人共同努力來(lái)完成。作為高校思想政治教育工作者應(yīng)該在實(shí)踐的過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新思想政治教育的方法，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批專業(yè)過(guò)硬，擁有馬克思主義信仰，對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]楊春貴、馬俊峰、王宏波等.馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論.北京：高等教育出版社，2013

[2]邱偉光、王敏等。思想政治教育學(xué)原理。北京：高等教育出版社，1999

（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)馬克思主義學(xué)院）