陳正斌
摘 要:美術(shù)作為中學(xué)教學(xué)中的一門學(xué)科,具有其獨特的教學(xué)特點,教師在教學(xué)的時候單純的“說教”教學(xué)方式難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求,難以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)相關(guān)的能力。現(xiàn)在美術(shù)教學(xué),需要一改傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高美術(shù)教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞:初中美術(shù);課堂教學(xué);有效性
一、教師仔細(xì)研讀美術(shù)教材,有針對性的教學(xué)
教師需要依靠教材內(nèi)容組織教學(xué)活動,教材是教師教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的根本依據(jù),在美術(shù)教學(xué)中,作為教師,首先需要仔細(xì)瀏覽研究美術(shù)教材,把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)教材中內(nèi)容豐富多彩,既包含繪畫基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),又包含手工制作、美術(shù)鑒賞等內(nèi)容。這些教材內(nèi)容因為學(xué)生身心發(fā)展特點,被合理的安排到教材的各個部分,根據(jù)不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有所不同,有的美術(shù)教材內(nèi)容需要訓(xùn)練學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識,有的需要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,有的需要鍛煉學(xué)生的動手能力,因為需要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,教材內(nèi)容側(cè)重點有所不同,教師需要仔細(xì)研究教材,把握好每一節(jié)教材內(nèi)容的主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)的時候做到有針對性的教學(xué),以便學(xué)生各個方面的能力都能夠得到一定程度上的培養(yǎng)。
二、注重興趣教學(xué)
對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有興趣,才能在很大程度上愿意投入美術(shù)學(xué)習(xí),積極配合教師教學(xué)。就現(xiàn)在的中學(xué)美術(shù)教學(xué)來說,學(xué)生往往對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)難題。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因,可能在于教師沒有使用科學(xué)的教學(xué)方法,可能是師生關(guān)系緊張,可能是教學(xué)內(nèi)容過難等,教師需要在教學(xué)的過程中,分析學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因,及時采取對應(yīng)措施,重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如構(gòu)建更加科學(xué)的教學(xué)模式,例如運用靈活的教學(xué)方式,例如,在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體性,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。
三、美術(shù)教學(xué)聯(lián)系生活,給與學(xué)生直觀的教學(xué)展示
教材來源于生活,生活中擁有大量的教學(xué)元素,生活與我們的生活息息相關(guān),教師在美術(shù)教學(xué)的過程中,合理的將教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來,不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,提高美術(shù)審美能力,還能夠讓學(xué)生體會到以往不曾留意過的生活美。例如在美術(shù)寫生教學(xué)中,比起傳統(tǒng)的教學(xué),教師需要更多的組織學(xué)生走出教教室,親近自然。許多美術(shù)寫生畫作,例如古代花鳥畫,多是畫家對生活中的事物多加觀察之后,結(jié)合自我體會創(chuàng)作而得,教師在教學(xué)時候,就需要結(jié)合美術(shù)畫作,讓學(xué)生結(jié)合生活暢談對花、對鳥的印象,讓學(xué)生將眼中的花鳥與畫家的花鳥進(jìn)行對比,欣賞畫家畫作中體現(xiàn)出來的獨特美。另外,在教學(xué)中,教師可以利用更多的教學(xué)方式,將圖片、視頻、音樂和故事等與教學(xué)聯(lián)系起來,為學(xué)生帶來直觀示范,讓學(xué)生更好的理解畫作之美,更好的體會一幅畫背后的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。
四、在教學(xué)中合理的運用多媒體
隨著信息技術(shù)發(fā)展,多媒體應(yīng)用早已作為教學(xué)中一種常用的教學(xué)工具,借助多媒體的輔助教學(xué)功能,可以有效的節(jié)省教師的教學(xué)精力,深化學(xué)生對知識的理解。作為新時代的教師,必須跟上時代發(fā)展的步伐,學(xué)會靈活的操作多媒體,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備精美的教學(xué)課件,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,使教學(xué)知識更加簡單直觀,學(xué)生理解起來更加容易,學(xué)習(xí)積極性也因此提高。應(yīng)用多媒體可以為教師帶來豐富的教學(xué)資源,教師根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)水平,將這些資源合理的收集起來,在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要,及時展示出提前準(zhǔn)備的教學(xué)資源。教學(xué)資源可以是圖片、音樂、視頻等,多樣的教學(xué)資源豐富學(xué)生的美術(shù)知識面,同時也使美術(shù)知識更易于理解。
五、提高教師教學(xué)素質(zhì),形成互動的美術(shù)教學(xué)課堂
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,除了需要具備必要的教育能力之外還需要具備足夠的素質(zhì),教師以自身魅力感染學(xué)生,使學(xué)生對教師產(chǎn)生尊重感,也有利于教師開展美術(shù)教學(xué),實現(xiàn)師生的積極配合,促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提高。針對美術(shù)教學(xué),教師在課后不斷提升自己的思想和教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更加科學(xué)的教學(xué)理論和實踐操作演示,使學(xué)生肯定教師教學(xué)水平,將教師作為學(xué)習(xí)榜樣。教師在提升自己教育能力的同時,深化自己的教育思想,將全面負(fù)責(zé)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)作為自己的工作重點,在教學(xué)中為學(xué)生全面負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,對每一個學(xué)生做到公平公證,以此樹立在學(xué)生心里的良好形象。學(xué)生以擁有足夠教育能力和教學(xué)素質(zhì)的教師為榮,在教學(xué)中受教師魅力感染,愿意服從教師安排,與教師積極配合,共同促進(jìn)互動教學(xué)課堂的形成。
在素質(zhì)教育背景下,美術(shù)作為一門教學(xué)課程,在教學(xué)中應(yīng)該被重視起來,在其他學(xué)科教學(xué)的同時也不能忽視學(xué)生美術(shù)技能和審美能力的培養(yǎng)。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中,教師缺乏美術(shù)教學(xué)重視度,學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,美術(shù)教學(xué)效率低下,要及時采取措施改善美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。教師要充分研究教材,把握好教學(xué)側(cè)重點;教師要注重興趣教學(xué),在教學(xué)過程中善用多媒體;教師需要在實踐中不斷完善自己,提升素質(zhì)和教育能力,在不斷探索、實踐中,掌握更多教學(xué)策略,提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。
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