吳瓊連

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)是小學(xué)班主任班級(jí)管理工作的內(nèi)容之一。在班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)采取科學(xué)、合理的策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生以后全面發(fā)展具有重要作用。本文就班主任在班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生道德素質(zhì)的有效措施做簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;道德素質(zhì);培養(yǎng)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，小學(xué)教育工作越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，小學(xué)教育工作不僅是傳授學(xué)生的知識(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教書育人的目標(biāo)。班主任對(duì)學(xué)生的德行具有重要影響，所以在小學(xué)班級(jí)管理過程中，應(yīng)充分發(fā)揮班主任力量，為學(xué)生樹立良好榜樣，為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)道德認(rèn)知教育

在培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，這是學(xué)生品德形成的重要開端。而小學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，受環(huán)境的影響較大，所以班主任可以為學(xué)生營(yíng)造良好的育人環(huán)境，加強(qiáng)道德認(rèn)知教育，塑造學(xué)生良好的道德觀念。首先班主任可以打造良好的班級(jí)文化，在班級(jí)內(nèi)，設(shè)置一些激勵(lì)學(xué)生的名言警句，如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——古訓(xùn)”、“ 天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！ㄈR爾”、“成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話。——愛因斯坦”。同時(shí)還應(yīng)設(shè)置“點(diǎn)亮夢(mèng)想”“優(yōu)秀榜樣”等欄目。其次班主任應(yīng)在召開家長(zhǎng)座談會(huì)，與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，號(hào)召家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，孩子父母應(yīng)注意自己的一言一行，應(yīng)做好不說臟話、孝敬老人、文明出行、和鄰居友好相處，孩子受到父母的影響，會(huì)形成良好的品質(zhì)。另外班主任還應(yīng)組織學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，例如帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院進(jìn)行文藝演出、慰問老師，培養(yǎng)孩子尊老愛幼的品質(zhì);帶領(lǐng)孩子到烈士紀(jì)念碑舉行祭掃活動(dòng)，緬懷先烈，不忘英雄的豐功偉績(jī)，培養(yǎng)孩子的感恩精神。

二、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的自律能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)、提高學(xué)生自律能力的關(guān)鍵階段。所以在小學(xué)班級(jí)管理過程中，班主任應(yīng)重視對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。班主任應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。班主任可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，并讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，從小事做起，嚴(yán)格遵守，做到按時(shí)上課、遵守課堂秩序、認(rèn)真完成作業(yè)等等，這樣久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的自覺能力。同時(shí)班主任還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自制性以及果斷性，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，控制自己的思想，約束自己的行為。在做決定時(shí)，應(yīng)做到大膽果斷，但是也不能冒失輕率，為此班主任在日常活動(dòng)過程中，應(yīng)為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，在組織班會(huì)、文藝活動(dòng)等項(xiàng)目中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生獨(dú)自處理事情，提高學(xué)生處理事情的能力。

三、教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

小學(xué)生做人處事，還要依賴于班主任的教導(dǎo)，要讓學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)文化的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，不斷提高道德素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先班主任要教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，例如班主任可以為學(xué)生布置一些家庭活動(dòng)，讓學(xué)生為自己的父母做一些力所能及的小事，幫助媽媽洗襪子、幫爸爸拿拖鞋等等，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、感恩父母的意識(shí)。又如班主任可以組織學(xué)生為山區(qū)貧困的孩子捐款捐物、在學(xué)校幫助一些家庭困難的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的同情心以及愛心。其次班主任要教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有學(xué)生保持誠(chéng)實(shí)，才能贏得他人的信賴。因此班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說真話，對(duì)說假話、編瞎話的學(xué)生，班主任應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，反之對(duì)于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任應(yīng)對(duì)這種行為給予表?yè)P(yáng)。再次班主任應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)謙虛的人，懂得謙虛的人能夠更好的認(rèn)識(shí)自己，能夠不斷改善自己的不足，不斷獲得進(jìn)步。

四、加強(qiáng)班主任自身建設(shè)，為學(xué)生樹立榜樣

班主任的一言一行對(duì)學(xué)生影響非常大，所以班主任還應(yīng)注意自身的建設(shè)，應(yīng)努力提高自身的道德素養(yǎng)，約束自己的行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，潛移默化的影響學(xué)生。因此班主任應(yīng)通過教育培訓(xùn)等方式，不斷豐富自己專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身的道德觀念。同時(shí)還應(yīng)掌握與學(xué)生溝通交流的技巧以及方法，增強(qiáng)自我的表達(dá)能力，用自己的語言藝術(shù)說服學(xué)生、感染學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使得學(xué)生能夠更加信賴班主任，積極配合班主任的工作，將正確的價(jià)值觀、道德觀念傳輸給學(xué)生，通過實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生信服，這對(duì)班主任管理班級(jí)具有積極的影響，而且可以不斷提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在小學(xué)班級(jí)管理過程中，班主任作為核心人物，對(duì)班級(jí)管理效果具有直接的影響。培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)作為小學(xué)班級(jí)管理的重要內(nèi)容，應(yīng)充分發(fā)揮班主任的作用，通過塑造良好的班級(jí)文化，開展道德實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范小學(xué)生的日常行為，不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，使得學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。同時(shí)班主任還應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化影響學(xué)生的品格，使得學(xué)生的道德素養(yǎng)能夠逐漸的提升，從而為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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