王立霞

摘 要 用美術(shù)欣賞作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)作品表象之下的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美情趣，進(jìn)行人文積淀。學(xué)會(huì)通過美術(shù)欣賞聯(lián)系文學(xué)、歷史、政治等全面的眼光來看待問題，美術(shù)鑒賞就是對(duì)文化的深度探索和審美觀的確立。

關(guān)鍵詞 圖像識(shí)讀 審美判斷 文化理解 核心素養(yǎng) 美術(shù)欣賞

中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今時(shí)代要求人們具有一定水準(zhǔn)的信息處理能力，而讀圖能力是每個(gè)人必備的素養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科利用自身的教育屬性和教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生在分辨、判斷、選擇和解讀各種視覺資料、信息?！吨袊?guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，美術(shù)學(xué)科包括五大素養(yǎng)——圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)想能力、審美判斷、文化理解。其中，圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解三大核心素養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生讀圖能力具有重要的作用。核心素養(yǎng)是學(xué)生在受教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備素質(zhì)和關(guān)鍵能力。它代表了個(gè)體普遍應(yīng)達(dá)到的共同必要素養(yǎng)。而長(zhǎng)期進(jìn)行美術(shù)欣賞教育，不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力。

1精讀作品，提高圖像識(shí)讀素養(yǎng)

美術(shù)欣賞課可以使學(xué)生對(duì)事物展開思維想象。好的美術(shù)作品，可以充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。美術(shù)欣賞可以使學(xué)生感知、注意、記憶聯(lián)想、幻想、創(chuàng)造等思維能力得到發(fā)展。通過對(duì)作品的欣賞，可以提高學(xué)生的視覺感知能力，對(duì)各種色彩的象征意義和引申意義的理解會(huì)更加敏銳、協(xié)調(diào)。美術(shù)欣賞具有啟迪智慧、開發(fā)思維的作用。

學(xué)生的道德理想、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為建立在審美的基礎(chǔ)之上，并以美作為追求的價(jià)值取向。美術(shù)欣賞課把中外美術(shù)精品直接呈現(xiàn)給廣大學(xué)生，使他們產(chǎn)生“直觀”的美感。這種審美教育是通過欣賞美術(shù)作品的意境、線條、色彩、構(gòu)圖、肌理、空間及作者創(chuàng)作背景等完成的，一幅好的美術(shù)作品，往往體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值、人文思想等，可以使學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的政治思想內(nèi)容、倫理道德內(nèi)涵，在提高審美感受、表現(xiàn)能力的同時(shí)，心靈得到凈化，道德情操得到升華，從而達(dá)到崇高的精神境界。例如我們可以從宋代張擇端的《清明上河圖》中看到宋代的貿(mào)易方式、手工業(yè)、商業(yè)和建筑等，詳盡地描繪出當(dāng)時(shí)不同階層人物的生活狀態(tài)，起到了解歷史文化、社會(huì)風(fēng)貌的作用。

2自主學(xué)習(xí)，提升審美判斷素養(yǎng)

審美判斷素養(yǎng)指對(duì)美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)中的審美對(duì)象進(jìn)行感知、鑒別、評(píng)價(jià)、判斷與表達(dá)等能力。鼓勵(lì)學(xué)生分組對(duì)美術(shù)作品做多角度的講解分析，涉及整個(gè)研究、查找、整理的過程，其實(shí)就是學(xué)生在對(duì)作品做出感知、鑒別，并由此發(fā)展到評(píng)價(jià)、判斷、表達(dá)的過程，在這一過程中，學(xué)生的審美能力、解決問題的能力都得到了提升。學(xué)生通過觀看其他小組的課堂展示和聆聽教師點(diǎn)評(píng)，通過這種“自學(xué)+相互學(xué)習(xí)”的方式，使學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)不但會(huì)豐滿完整，而且還能讓這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的審美判斷能力。教師需要做的是把控課題研究方向，使問題緊緊圍繞著美學(xué)、文化等主題來探討，并做好評(píng)價(jià)工作。美術(shù)欣賞的過程是一種視覺思維的過程，也是審美創(chuàng)新的過程。它是學(xué)生通過對(duì)藝術(shù)品的感受、想象、體驗(yàn)、理解和鑒別等一系列視覺思維活動(dòng)而達(dá)到開闊眼界、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高學(xué)生創(chuàng)新和藝術(shù)素養(yǎng)能力的目的。

3以美術(shù)作品的美，提高文化理解和創(chuàng)想能力

首先，美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高大有裨益。身心素質(zhì)包括體質(zhì)、體能教育和心理教育。如古希臘雕塑《大衛(wèi)》就是力量與健美的和諧統(tǒng)一，這表明藝術(shù)作品就是按照美的原則、美的規(guī)律塑造美、追求美。這件作品使學(xué)生領(lǐng)會(huì)了雕塑藝術(shù)美，啟迪了智慧，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

其次，美術(shù)欣賞對(duì)學(xué)生健全心理素質(zhì)也是至關(guān)重要的。美術(shù)欣賞課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的進(jìn)程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛美心理，使他們對(duì)美有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和概念，學(xué)會(huì)欣賞美、鑒賞美、表現(xiàn)美。優(yōu)秀的美術(shù)作品都是作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的理解，是創(chuàng)作者心靈的表露，所以廣大學(xué)生可以通過藝術(shù)品這一媒介與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，使自己的心靈得到熏陶、感染、凈化與提升，從而使學(xué)生的認(rèn)知心理、情性心理、社會(huì)心理得到和諧發(fā)展。長(zhǎng)期欣賞美術(shù)作品，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的美感，積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，提高辨別美丑的能力，逐步形成審美觀念。還能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高道德修養(yǎng)，樹立正確的藝術(shù)觀，確立科學(xué)的人生觀。此外，美術(shù)欣賞還可以通過各種形式和方法培養(yǎng)學(xué)生的寬容心理和創(chuàng)造心理等。

美術(shù)著眼于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的涵養(yǎng)精神，追求真善美的統(tǒng)一，使學(xué)生成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

總之，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的審美價(jià)值、欣賞一些優(yōu)秀美術(shù)作品，了解這些豐富的藝術(shù)瑰寶，以及體現(xiàn)的精神是很有必要的。核心素養(yǎng)時(shí)期的美術(shù)教育追求“智慧”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的綜合聯(lián)系。這極大改變了傳統(tǒng)教學(xué)的面貌，讓我們的課堂教學(xué)真正地從人的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，著眼于學(xué)生終身的發(fā)展與個(gè)人興趣。