李昂 程羽豐

摘 要 在當(dāng)前自媒體時代背景下，自身媒介對高校思想政治教育產(chǎn)生了較大的影響，媒介素養(yǎng)成為現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員必備素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)和創(chuàng)新思政教育模式。本文先對自媒介下的高校輔導(dǎo)員思政工作困惑進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何提升輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)，談一下個人的觀點與認(rèn)識，以供參考。

關(guān)鍵詞 思政教育 自媒體 媒介素養(yǎng) 高校輔導(dǎo)員 教育策略

中圖分類號：G206文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

自媒介對現(xiàn)代高校思政教育工作產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，若高校輔導(dǎo)員無法正確審視現(xiàn)狀和及時改善思政教育思路，則思政教育難見成效。就現(xiàn)階段高校普遍存在的校園事件而言，很多問題的成因直接或間接地與自媒體有關(guān)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)全面考慮學(xué)生的特點，在工作中明確自媒體的特征以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響，尤其是心理上的影響較大。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷提高個人的媒介素養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展步伐，并且利用自媒體技術(shù)平臺提高思政教育質(zhì)量與效率。

1自媒體時代背景下高校輔導(dǎo)員工作中存在的問題

1.1教育理念有待改進(jìn)和提升

自媒體時代的到來，國內(nèi)很多高校的學(xué)生思想政治教育工作受到了影響，甚至可以用沖擊一詞來詮釋。比如，部分輔導(dǎo)員老師在教育教學(xué)過程中未意識到自媒體的特點及其對學(xué)生的心理和生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生的影響，以致于思政教育工作中依然沿襲著傳統(tǒng)的理念和模式——填鴨式、灌輸式教育模式最為典型。上述兩種教學(xué)模式有相通之處，都是在不考慮受體的條件下強(qiáng)硬灌輸知識，帶有一定的強(qiáng)迫性，體現(xiàn)的是輔導(dǎo)員中心主義。然而，隨著自媒體時代以及各種新媒介的出現(xiàn)，高校學(xué)生獲取知識和信息的途徑不斷增多，個性解放、民主自由的思想下傳統(tǒng)的灌輸教育模式已經(jīng)成為教育教學(xué)的重大桎梏。

1.2對自媒體技術(shù)平臺的應(yīng)用有待深化

事實上，現(xiàn)實中存在著兩種問題和現(xiàn)象，一是上述輔導(dǎo)員的教育理念有待改進(jìn)或者陳舊，二是即便意識到自媒體的影響并嘗試?yán)米悦襟w教學(xué)，很多情況下也只不過時淺嘗輒止，不求甚解。實踐中可以看到，雖然部分高校在自媒體的影響以及新技術(shù)平臺引入應(yīng)用方面有所動作，而且也建立了微博以及微信公眾號等教育平臺，但是教育教學(xué)管理過程中對自媒體技術(shù)平臺管理依然欠缺，尤其是輔導(dǎo)員對自媒體平臺的應(yīng)用效果并不理想。比如，將自媒體用作班級公告和通知的發(fā)布，班級相關(guān)事務(wù)處理時只是將自媒體作為一種工具應(yīng)用。

2提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)以及加強(qiáng)思政教育的有效策略

基于以上對現(xiàn)階段自媒體背景下的高校輔導(dǎo)員思政教育工作問題分析，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)立足實際、與時俱進(jìn)以及順應(yīng)時代發(fā)展的要求，正確審視和定位自媒體技術(shù)平臺，并將其用于思政教育，為教學(xué)管理服務(wù)。

2.1及時更新思想觀念，加強(qiáng)對自媒體的深入認(rèn)識

教育理念是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，同時也是現(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員媒介素質(zhì)提高的基本條件。新時代高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時更新教育教學(xué)管理理念，不斷擴(kuò)充個人的知識和技能儲備，尤其要提高對新媒介環(huán)境因素的敏感性，并且增強(qiáng)他們掌控新信息以及引導(dǎo)輿情的責(zé)任意識，利用現(xiàn)代教育教學(xué)管理技術(shù)手段，提高教學(xué)管理質(zhì)量和效率。隨著信息化建設(shè)腳步的不斷加快，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動提高個人的素養(yǎng)與技能，緊跟自媒體時代發(fā)展步伐，從學(xué)生和自身以及實際出發(fā)，吸納新知、新技術(shù)為思政教育教學(xué)管理工作服務(wù)。

2.2加強(qiáng)個人能力訓(xùn)練與提升，不斷提高媒介應(yīng)用水平

高校輔導(dǎo)員工作中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清媒介信息發(fā)展的基本規(guī)律，并且將原來的無序化變得更加的有序，注意去粗取精并加強(qiáng)新技術(shù)的應(yīng)用，通過對各色媒介以及相關(guān)資訊內(nèi)容的綜合分析，創(chuàng)造有教育意義的新媒體信息。同時，還要注重現(xiàn)階段各種新媒體以及載體的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和平臺可以用于輔助教學(xué)管理。在此過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代自媒體技術(shù)平臺之優(yōu)勢，立足于學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活以及相互之間的交往等，針對性地采用媒介技術(shù)手段來提高教學(xué)管理水平。

2.3建立健全教育管理體系，完善考評機(jī)制

實踐中應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)范培訓(xùn)機(jī)制，建立健全思政教育管理體系，為高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提高服務(wù)。通過完善體系和考評機(jī)制，有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員個人素養(yǎng)的自媒體技能的提高，為思政教育打下堅實基礎(chǔ)。實踐中，輔導(dǎo)員老師以及整個團(tuán)隊，應(yīng)當(dāng)圍繞著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)校區(qū)的建設(shè)以及輿情管理等內(nèi)容，利于現(xiàn)代技術(shù)平臺加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，并對她們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們樹立正確的三觀，這是輔導(dǎo)員自媒體素養(yǎng)提高和應(yīng)用效果的集中體現(xiàn)。同時，還要定期或者不定期地舉辦一些培養(yǎng)和大比武活動，通過考評來激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情，提高他們的開展網(wǎng)上教管以及服務(wù)引導(dǎo)的意識與能力。

3結(jié)束語

總而言之，自媒體對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員教育管理工作產(chǎn)生了較大的影響，作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)審時度勢，思想上應(yīng)當(dāng)保持與時俱進(jìn)，真正發(fā)揮高校學(xué)生服務(wù)最前沿工作者的作用。在此過程中，應(yīng)當(dāng)提高個人的自媒體意識與能力，充分利用現(xiàn)代自媒體技術(shù)手段和平臺為教學(xué)管理工作服務(wù)。

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