張學玲 杜生儒

摘 要：本文通過對社團創(chuàng)立時間，社團活動種類，社團組織機構，場地與師資，社團財力資源，社團的評價體系等幾個方面，對農村學校社團活動的開展現(xiàn)狀進行分析。

關鍵詞：農村學校；社團活動；現(xiàn)狀

隨著學校素質教育的全面推進，社團活動已不在是學校素質教育中的“案頭文檔”，這種富于娛樂性的閑暇教育，為農村學生營造突出自在的環(huán)境，關注和尊重了學生發(fā)展的內在需要，培養(yǎng)了學生的個性能力和創(chuàng)新意識，有益于學生的身體健康。農村學校的社團活動經過長期的的組織與開展，其成功與不足之處也就明顯的突顯出來了。下面，筆者以古浪縣裴家營中心小學的社團活動為例，分析一下農村學校社團活動現(xiàn)狀。

一、社團活動總體概況

（一）該校社團建立于2008年，如今全校共有700名學生，參加社團的學生占總人數的百分之百。

（二）學校社團分為18個活動小組，內容豐富，基本上包含音樂、體育、美術、德育、藝術、科技等活動，像籃球社團、舞蹈社團、腰鼓社團都是學校的精品名牌社團，活動內容新穎，觀賞性強，多次受到了上級領導部門的肯定，并且成為當地社團活動的模范，極大地帶動了學校其它社團活動的發(fā)展。

（三）學校根據教師的專業(yè)特長和各個活動小組學生人數多少等特點，進行分組和安排，每個興趣小組保證有一位老師負責經常性開展活動的組織和領導，一些比較特殊的興趣小組可以分配到二至三人負責，確保了各項活動能夠有序、有效、安全地開展。

（四）體育類活動每天開展，藝術類、德育類、美術類、科技類等活動主要安排在每周三下午大課間和每周六上午進行，而且保證每天有效活動時間在一小時以上。

（五）學校建立了閱覽室、舞蹈室、電子琴室、美術室、科技制作室等室內活動場所。今年，結合政府投資，對學校體育場進行了新建，學校具有了250米環(huán)形跑道（含兩個標準100米直跑道），5人制標準足球場，羽毛球場地四塊，排球場地一塊，乒乓球臺8臺，籃球場地3個，開辟“一室兩用”活動室多個，各種社團活動地相繼形成，為學生順利展開社團活動打下了基礎。

（六）本校社團的財力支持大部分來源于學校公用經費開支，有部分來源于公益彩票基金。

（七）運動會、文藝匯演、節(jié)日慶祝、各種競賽等是作為學校社團活動的重要評價形式，在每年的藝術節(jié)，六一兒童節(jié)，該校會組織每個社團進行匯報演出，為學生提供展示個性的舞臺。并且校社團之間會時常展開一些競爭性的比賽項目，該校社團積極參加區(qū)組織的管委演出競賽展演，并取得不錯的成績，動態(tài)社團主要展示方式為匯報演出，靜態(tài)的社團則采用展覽的方式。對每學年學校涌現(xiàn)出的先進班級和個人予以表彰獎勵。

二、農村學校社團活動現(xiàn)狀調查數據分析

（一）問卷調查概況

經過多年社團活動實踐后，學校組織了社團活動的數據調查活動，在古浪縣裴家營中心小學發(fā)放調查問卷230份，其中，發(fā)放教師問卷38份，回收38份，發(fā)放家長問卷80份，回收72份，發(fā)放學生問卷120份，回收108份。

（二）調查問卷結果分析

38份教師問卷中，贊同學生參加社團的教師數為36人，占94.7%，72份家長問卷中，贊同學生參加社團的家長數為66人，占91.7%，幾乎所有教師和家長都贊同學生參加學校社團活動，問卷表上顯示的理由概括為：社團活動豐富了孩子們的課余生活；可以結交到更多的朋友，加強學生們的團結精神；可以使孩子更好更健康的發(fā)展；社團活動讓孩子學到了一技之長；對學生學習有利；給孩子提供了更多展示自己才能的機會。少數家長卻認為，學生參加社團活動，會占用更多的學習時間，對他們的幫助不大，對學習產生了影響，所以不支持學生參加學校社團。

學生是否會喜歡社團活動呢，統(tǒng)計結果顯示，108份調查表中，只有3位同學不喜歡社團活動，其余所有的學生都認為自己喜歡參加社團活動，對學校社團活動表現(xiàn)出了極大的喜愛和產生深厚的興趣。

學生參加社團活動的原因是什么呢？在調查表中，每個學生的理由有所不同，大部分同學認為參加社團活動可以豐富自己的課余生活（被選次數96人次），能學到一技之長（被選次數84人次），增長了見識、開闊了眼界（被選次數78人次），更好的展示自我（被選次數68人次），可以交到更多的朋友（被選次數60人次），各種各樣的社團活動吸引著自己（被選次數52人次）。但也有極少數同學參加社團活動是來自家長和老師的硬性要求（被選次數13人次），還有部分同學來自跟風（被選次數8人次），看到別的同學參加，自己也要求參加。

總上所述，農村小學社團活動現(xiàn)階段仍處于起步狀態(tài)，學校對社團活動的支持仍處于摸索階段，我們應該在學?，F(xiàn)階段的社團活動的管理、運行中尋找問題，探索逐步解決問題的方法，以便為農村小學社團活動的正常開展提供理論依據。

參考文獻：

[1]馬愛國.社團活動改變了農村學校[J].中國農村教育，2017，（Z1）：47-48.[2017-09-05].

[2]馬新平.學校社團活動對豐富校園文化生活的意義[J].西部素質教育，2017，3（02）：283.[2017-09-05].DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201702241.