張戰(zhàn)軍

摘要：隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)也逐漸運用到了各行各業(yè)中，其中，在高校計算機教學中的應用受到了我國高校的普遍關(guān)注。通過在高校計算機課堂上運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，能夠使學生的學習興趣獲得大幅度提高，打破了傳統(tǒng)教學模式下存在的一些弊端。本文將對高校計算機教學中多媒體網(wǎng)絡(luò)的應用提出進一步探討。

關(guān)鍵詞：高校;計算機;教學;多媒體網(wǎng)絡(luò);應用

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，它通過以信息技術(shù)為依托，能有效提高人們獲取互聯(lián)網(wǎng)資源的效率，教師在課堂上合理運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能將教學內(nèi)容通過多種方式較為直觀的展現(xiàn)給學生。這樣的教學模式能夠有效集中學生的注意力，提高學生學習興趣，而且還能夠使學生加深對課堂知識點的理解。

一、高校計算機教學應用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢

（一）教學資源更為豐富，且更新速度較快

當前我國信息技術(shù)發(fā)展速度較為迅猛，每一天計算機技術(shù)都在進步，因此高校計算機在教學內(nèi)容安排上也應當與社會相適應，保持教學內(nèi)容與時俱進，然而在實際工作中，教師安排的教學內(nèi)容往往是落后于計算機發(fā)展技術(shù)的，這不利于學生提高。此外，教材的更新也難以與當下的計算機技術(shù)相平持也是導致教學內(nèi)容落后于計算機技術(shù)的原因之一。所以我國高校計算機教室應當充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢來開展教學工作，由于多媒體網(wǎng)絡(luò)資源每時每刻都在更新，同時也不會受到地點等其他因素的限制，在課堂上的使用較為便利。教師只要通過一臺電腦就能實現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取所需要的教學資料，能夠與計算機技術(shù)的發(fā)展相接軌，實現(xiàn)教學內(nèi)容的與時俱進[1]。

（二）保證教學質(zhì)量

由于計算機專業(yè)的課程較為繁雜，且課程單一，因此大多數(shù)學生的學習熱情都是較低的，為此，教師應當著重培養(yǎng)學生對計算機技術(shù)的學習興趣，以幫助學生成為能獨當一面的計算機技術(shù)人才。通過在計算機教學中合理運用多媒體網(wǎng)絡(luò)，能夠有效改善單一的教學課程，原本教學內(nèi)容中許多枯燥乏味的抽象理論都可以經(jīng)過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之手轉(zhuǎn)換為簡單易懂的表現(xiàn)形式，這些形式可能是圖像，可能是音頻，還有可能是影像，這些表現(xiàn)形式相互結(jié)合，有利于集中學生的注意力，培養(yǎng)學習興趣，進而達到提高課堂效率的目的。在傳統(tǒng)模型下的計算機教學課堂中，教師通常都是一味將課本上的抽象理論知識灌輸給學生，這樣的“填鴨式”教育大幅度降低了學生的興趣，學生也難以理解教師講述的知識，長此以往，學生對計算機技術(shù)的學習就失去了信心，也對教師的教學工作造成了阻礙。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)在計算機教學中的應用，學生對教學內(nèi)容的理解不再僅是單一的“左耳進，右耳出”，而是將教學內(nèi)容停留在了記憶深處，教師將教學內(nèi)容通過更為直觀的方式展現(xiàn)給學生，加深了學生的印象，同時也使學生對教學內(nèi)容有了更加深的認知，這有利于學生未來的發(fā)展[2]。

二、高校計算機教學中多媒體網(wǎng)絡(luò)的應用

（一）網(wǎng)絡(luò)學習平臺的建立

由于每個學生都是單獨的個體，他們的知識水平和學習能力各不相同，因此在學習計算機技術(shù)的過程中難免會進度不一，產(chǎn)生各種各樣的問題。針對這種情況，我國計算機教師應在課程開始之前對學生的具體情況有個大概的把握，包括學生的學習狀況和生活狀況等，進而能對學生展開針對性教育，教師根據(jù)學生情況的差異，可以建立網(wǎng)絡(luò)學習平臺，幫助學生更好的學習。這種學習方式有著較多優(yōu)越性，它能夠讓學生自主安排學習時間，并且還能將時間碎片化利用，有利于學生選擇自己想要的學習方式[3]。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂展開計算機技術(shù)學習

教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂的方式為學生傳授知識，傳統(tǒng)模式下的課堂有著一定的弊端，即無法重復，有的時候?qū)W生對教師講解的問題沒有理解透徹，然而課堂結(jié)束了，學生也礙于面子不好向教師追問，只能獨自憋在心里，而通過網(wǎng)絡(luò)課堂的方式，學生可以通過不斷反復播放網(wǎng)絡(luò)課堂，來實現(xiàn)對知識的理解與透徹，有效提高了學生的學習效率，而且還能使學生針對自己的學習弱點展開針對性學習，促進個人計算機技術(shù)不斷提高。學生在虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂進行學習的時候，還能夠有效促使學生自主思考，使得學生獨自思考的能力也獲得提高[4]。

（三）為學生創(chuàng)造學習資料庫

當今社會發(fā)展迅速，資料的更新速度也日新月異，對此，我國高校應當為學生建立計算機技術(shù)資料庫，將社會中各行各業(yè)有關(guān)信息技術(shù)的訊息都搜集起來，以便學生能夠及時跟進社會的步伐，與社會接軌。當學生空暇的時候，學生就可以去翻閱資料庫去搜尋相關(guān)的信息技術(shù)訊息，不斷開拓自己的視野，并且還能補充自己的知識儲備。同時，學校在建立資料庫的時候還應當設(shè)計一定的應用實踐，將資料與應用實踐相結(jié)合起來，這樣，學生在查閱完自己想要的訊息之后就能迅速展開實踐，將自己補充到的知識運用到實際中，提高自己的實踐應用能力。我國高校應當致力于為祖國培養(yǎng)理論知識與實踐能力具備的高計算機水平人才。

三、結(jié)束語

當前信息技術(shù)的發(fā)展要求我國計算機教學必須將教學內(nèi)容與多媒體技術(shù)相結(jié)合起來，只有這樣才能集中學生注意力，培養(yǎng)學習興趣，將學生帶到教學過程中來，進而提高學習效率，達到教師教學目標?多媒體網(wǎng)絡(luò)的應用可以通過多種形式將教學內(nèi)容直觀展現(xiàn)給學生，推動了我國教育行業(yè)進步，也為我國培養(yǎng)計算機技術(shù)人才作出了卓越貢獻?

參考文獻：

[1]熱娜柯孜·圖爾洪，阿布利米提·阿吾提.探究多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計算機教學中的應用[J].赤子，2017（30）：38.

[2]徐夢溪.多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計算機教學中的應用[J].時代教育，2016（17）：193.

[3]肖文雅，姚紅星，雷光臨等.提高多媒體網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)穩(wěn)定性與可靠性的探討[J].福建電腦，2015（11）：57-58.

[4]黃進華，黃勇.分析多媒體網(wǎng)絡(luò)在高校計算機教學中的應用[J].商情，2018（18）：210.