童臻

摘要：隨著我國當前教學改革工作的推進，針對高職教學改革工作的實施也逐漸推上了日程，以就業(yè)為導向的高職教學改革實施是現(xiàn)階段高職教學工作實施中較為重要的一項教學改革工作。廣告設計與制作課程改革作為高職教學改革實施中的重要性內(nèi)容之一，在其整個教學改革實施中，更應該注重對整個教學改革中的學生就業(yè)指導分析。鑒于此，本文針對以就業(yè)為導向的高職廣告設計與制作課程改革分析進行了研究，希望在本文的研究幫助下，能夠為高職廣告設計與制作課程改革在就業(yè)導向基礎實施下的課程改革提供參考。

關鍵詞：就業(yè)導向;高職;廣告設計;課程改革

就業(yè)導向指的是在學生教育工作引導中，為了提升學生就業(yè)能力而采取的一種導向性教學引導。將就業(yè)導向作為學生教育改革工作實施中的主要方法滿足了我國現(xiàn)階段教學改革實施需求。高職廣告設計與制作課程改革工作實施中，將就業(yè)導向作為主要教學改革依據(jù)，符合我國當前高職教學改革工作引導需求。作為高職教學管理者，在現(xiàn)有教學工作實施中，必須要針對就業(yè)導向?qū)嵤┫碌膶W生教學改革工作分析，這樣才能保障在其教學分析實施中，為整體的教學改革工作引導奠定基礎，提升學生教學感知能力。

一、高職廣告設計與制作課程改革必要性

高職廣告設計與制作課程作為當前高職教學中的重要性組成部分，在其整個教學改革實施中，要想提升整體的教學質(zhì)量，必須要針對現(xiàn)有的教學課程設置分析，發(fā)現(xiàn)在課程設置中存在的問題，然后按照新時期教學改革工作實施中的要求，將整個教學工作布置與實施中的改革工作細化，以此帶動高職教學工作改進。在我國現(xiàn)有的高職廣告設計與制作課程教學改革中，對于學生就業(yè)培養(yǎng)工作實施還存在著一定欠缺，使得整個學生教育工作實施不能滿足現(xiàn)有企業(yè)建設中的人才應用需求，為了提升企業(yè)人才應用質(zhì)量，同時也為了實現(xiàn)現(xiàn)階段高職廣告設計與制作課程教學改革質(zhì)量，應該在現(xiàn)有的學生教育工作實施中，改進教學方式，保障在教學方式改進實施中，能夠為整體的教育質(zhì)量優(yōu)化奠定基礎。由此可見，在高職廣告設計與制作課程教學實施中，必須要針對現(xiàn)有教學改革規(guī)劃，這樣才能在教學規(guī)劃中提升教學質(zhì)量[1]。

二、高職廣告設計與制作課程改革中存在的問題

（一）學生人才培養(yǎng)模式不科學

高職廣告設計與制作課程改革是現(xiàn)階段高職教學工作實施中的重要性教學工作，在其教學工作實施中，要想提升整體的教學質(zhì)量，應該按照現(xiàn)有教學工作實施中的要求，將人才培養(yǎng)模式完善，這樣才能保障在相應培養(yǎng)模式完善過程中，將高職廣告設計與制作課程改革質(zhì)量提升。但是通過對我國現(xiàn)有的高職廣告設計與制作課程改革研究發(fā)現(xiàn)，在其整個教學改革工作實施中，對于人才培養(yǎng)模式的設計并不科學，因而在這種教學改革實施中，就不能為高職廣告與制作課程設計質(zhì)量提升奠定基礎，影響了高職廣告設計與課程制作改革質(zhì)量。為了轉(zhuǎn)變這點，應該在現(xiàn)有的教學改革實施中，將人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，以次提升高職廣告設計與制作課程教學質(zhì)量[2]。

（二）就業(yè)能力欠缺

就業(yè)能力作為高職廣告設計與制作課程教學改革中的重要性教學內(nèi)容，在現(xiàn)有高職廣告設計與制作課程教學工作布置中，要想提升整體的教學質(zhì)量，必須要針對學生教育工作實施中的就業(yè)能力培養(yǎng)。但是在我國當前的高職教學改革實施中，對于學生就業(yè)能力培養(yǎng)明顯還存在著很多欠缺，這對于整個學生教育工作的規(guī)劃和實施是非常不利的。通過對某市10所高職院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當前高職院校教學改革實施中，由于整個學生教學中的質(zhì)量差異，并沒有將就業(yè)能力培養(yǎng)作為學生教學改革中的主要性改革內(nèi)容去實施，因此，在這種背景下的學生教育工作實踐中，就不能為整個學生教育質(zhì)量提升奠定基礎。只有在教學改革實施中，將就業(yè)能力培養(yǎng)作為專門的教學改革工作去規(guī)劃，這樣才能提升高職教學改革質(zhì)量，并且提升高職教學改革實施質(zhì)量[3]。

三、以就業(yè)為導向的高職廣告設計與制作課程改革途徑

（一）科學設置教學課程

在就業(yè)導向?qū)嵤┫碌母呗殢V告設計與制作課程改革工作布置中，為了提升整個教學改革實施質(zhì)量，應該在教學改革工作推進中，將整個教學改革中的課程設置工作完善，這樣才能保障在對應教學課程設置實施中，將整體的教學質(zhì)量提升。作為高職廣告設計與制作教師，在現(xiàn)有的教學改革工作規(guī)劃中，應該按照其整個教學改革中的要求，對現(xiàn)有的教學課程設置分析，及時發(fā)現(xiàn)課程改革設置中存在的問題，然后按照就業(yè)導向?qū)嵤┫碌慕虒W工作布置中去規(guī)劃相應的課程。如在教學課程改革中，將理論教學與實訓教學體系結(jié)合，開設1+1式教學模式，也就是一堂理論教學一堂實踐教學，這樣才能保障在教學模式的改進中，增強學生的實踐能力，這樣才能保障在學生實踐能力增加中，為整個專業(yè)教學改革實施優(yōu)化奠定基礎，提升學生教學質(zhì)量[4]。

（二）開展理論聯(lián)系實際教學

理論教學與實際教學在就業(yè)導向下的高職廣告設計與制作專業(yè)教學改革中也具有重要性改革實踐意義，要想提升整個專業(yè)教學改革實踐能力，必須要在現(xiàn)有的學生教學改革工作實施中，建立理論與實際教學結(jié)合體系，這樣才能保障在教學體系的改變實施中，帶動高職廣告設計與制作課程教育質(zhì)量。作為高職廣告設計與制作教師，在這種狀況下的教學工作實施中，應該為學生的理論學習提供保障，保障在理論學習過程中，能夠帶動學生的學習質(zhì)量，同時還能為學生學習實踐奠定基礎。需要注意的是整個理論教學實施中，應該注重對其教學實施中的生活中教學，盡量讓學生學習中的知識貼近生活，這樣不僅滿足了就業(yè)導向轉(zhuǎn)變下的學生教育工作實施需求，同時也符合當前高職院校學生教育工作改革中的教育規(guī)劃需求，實現(xiàn)了學生專業(yè)學習與理論教學實施的綜合性轉(zhuǎn)變，滿足了當前高職院校教學改革工作實施需求[5]。

（三）建立實訓基地，培養(yǎng)學生就業(yè)能力

在高職廣告設計與制作課程教學改革實施中，為了提升其整體的教學質(zhì)量，應該按照就業(yè)導向?qū)嵤┫碌母呗毥虒W改革工作規(guī)劃，將整個教學改革實施中的實踐工作整合。通過建設實訓基地形式，能夠為高職院校學生實踐工作實施奠定基礎，并且能夠在實訓基地建設過程中，讓學生將自身學習到的理論知識與實訓基地中的設備操作結(jié)合，提升了學生專業(yè)知識學習的檢驗能力，同時在學生專業(yè)知識學習檢驗過程中，也有效的轉(zhuǎn)變了現(xiàn)有教學工作實施現(xiàn)狀，為學生就業(yè)能力培養(yǎng)提供了保障。作為高職院校教學管理者，在這種背景下的教學實施中，應該積極的申請教學建設基金，通過教學基金建設形式，將整個教學工作實施中的要點整合工作轉(zhuǎn)變[6]，以此滿足高職院校就業(yè)導向?qū)嵤┫碌膶W生教育改革工作規(guī)劃需求。

（四）建立校企合作模式

正所謂養(yǎng)兵千日用兵一時，在高職院校廣告設計與制作專業(yè)教學改革實施中，其整個專業(yè)教學實施的目的就是為廣告設計公司輸送人才，在這種背景下的教學改革實施中，為了提升學生的就業(yè)能力，應該按照現(xiàn)有學生教育工作實踐中的要求，將其整個教學改革實施中的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。以校企合作形式作為高職廣告設計與制作專業(yè)學生教學工作實踐中的主要性教學模式，能夠讓學生深入到企業(yè)中去進行實踐，并且在實踐過程中，學生能夠明確自身在學習過程中存在的問題，便于在日后的學習工作規(guī)劃中，將現(xiàn)有的專業(yè)技能學習問題轉(zhuǎn)變，以此提升整個專業(yè)學習質(zhì)量。所以在這種背景下的教學改革工作實施中，必須要建立高職廣告設計與制作課程聯(lián)合培養(yǎng)模式，教師應該為學生的理論知識傳授提供保障，而企業(yè)應該為學生的專業(yè)實踐提供平臺，以這種聯(lián)合培養(yǎng)模式為整個專業(yè)教學質(zhì)量優(yōu)化提供保障，促進高職廣告設計與制作專業(yè)教學課程改革工作的科學化轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職廣告設計與制作課程改革教學實施中，由于其整個教學改革工作實施中對于學生就業(yè)培養(yǎng)工作實施中還存在著很多的問題，使得整體的教學培養(yǎng)質(zhì)量得不到提升。為了提升高職廣告設計與制作課程教學改革質(zhì)量，應該針對教學改革中的途徑構(gòu)建。通過本文的研究和分析，將以就業(yè)為導向的高職廣告設計與制作課程改革途徑歸納為以下幾點：一是科學設置教學課程;二是開展理論聯(lián)系實際教學;三是建立實訓基地，培養(yǎng)學生就業(yè)能力;四是建立校企合作模式。通過以上四點途徑建設，能夠?qū)崿F(xiàn)高職設計與制作專業(yè)課程改革質(zhì)量優(yōu)化，滿足了就業(yè)導向?qū)嵤┫碌母呗毥虒W改革需求。

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