張姣

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)的保護顯得非常重要，高校是知識產(chǎn)權(quán)的重要場所，因此加強對高校知識產(chǎn)權(quán)教育研究是當(dāng)前高校前進發(fā)展的關(guān)鍵之路。本課題重點探討了當(dāng)前高校知識產(chǎn)權(quán)工作現(xiàn)狀，提出高校知識產(chǎn)權(quán)教育的對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高校：知識產(chǎn)權(quán)：教育

引盲

21世紀的大學(xué)，既是人才培養(yǎng)的重要場所，也是科學(xué)研究的重要基地，國家很多重要的知識產(chǎn)權(quán)都與高校相關(guān)。所以，加強對高校知識產(chǎn)權(quán)教育，是未來大學(xué)發(fā)展的重點和關(guān)鍵。在第三次工業(yè)革命之后，信息技術(shù)開始爆發(fā)并發(fā)展，而世界第一臺計算機的誕生，更是代表了信息技術(shù)成為新的科學(xué)技術(shù)。經(jīng)過半個世紀的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的誕生，更是為當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的技術(shù)支撐。但是信息技術(shù)高速發(fā)展背景下，我國的高校又面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，特別是高校知識產(chǎn)權(quán)的保護更是一項非常重大的任務(wù)。

本課題重點探討了信息技術(shù)背景下高校知識產(chǎn)權(quán)教育存在高校教師或?qū)W生對國家知識產(chǎn)權(quán)法律制度缺乏認識，國家對民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的政策扶持力度比較小，民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和交流活動比較少等問題，同時為高校知識產(chǎn)權(quán)教育工作提出了科學(xué)的改進建議。

一、信息技術(shù)背景下高校知識產(chǎn)權(quán)教育存在的問題

（一）高校教師或?qū)W生對國家知識產(chǎn)權(quán)法律制度缺乏認識

前幾年某民辦高校的一位學(xué)生的博士論文抄襲被發(fā)現(xiàn)，最終被學(xué)校取消了博士學(xué)位，盡管該生走上了維權(quán)道路，同時法院一審二審都支持了該博士生，可是法院支持該博士生的維權(quán)，僅僅是因為該學(xué)校在撤銷學(xué)生博士學(xué)位時出現(xiàn)程序上的錯誤，但是卻沒有否認該生抄襲論文的事實?？上攵?，該生也許是對國家知識產(chǎn)權(quán)法律不了解，對于論文抄襲和借鑒的概念沒有區(qū)分開來，不小心觸犯了知識產(chǎn)權(quán)底線，這無疑給自己和學(xué)校都帶來非常負面的影響。再如，幾年前，廣東某民辦高校外語教授在編書的時候，就出現(xiàn)了署名上的錯誤，導(dǎo)致被同事向?qū)W校舉報，這樣的錯誤無疑給自身以及單位也帶來了非常負面的影響。

（二）國家對民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的政策扶持力度較小

國家對于民辦高校的知識產(chǎn)權(quán)扶持政策比較少，由于民辦高校或者獨立學(xué)院存在董事會，與公辦學(xué)校相比，這類學(xué)校無法享受到國家的財政撥款。很多時候民辦高?；蛘擢毩W(xué)院要靠自身學(xué)費以及日常后勤收入進行補充，可是有些民辦高校招生不理想，這樣自身的資金來源就會減少，很多民辦大學(xué)連正常教學(xué)的經(jīng)費都無法支付，更何況是知識產(chǎn)權(quán)方面的扶持。

（三）民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和交流活動比較少

據(jù)很多民辦高校教師反饋，他們在大學(xué)里面很少有機會去做科研，時間都耗在了一線教學(xué)上?？墒钱?dāng)前國內(nèi)B類或者c類核心期刊版面非常有限，而民辦教師大多數(shù)比較年輕，缺乏科研和學(xué)術(shù)經(jīng)驗，入職多年也無法發(fā)表一篇核心論文。而國內(nèi)的B類核心論文，收錄的大多是國家或者省級的課題論文，而國內(nèi)的國家級課題或省級課題，基本上都是讓公辦的教師申報了，民辦高校所獲得的課題基本上是校級課題或者市級課題。

二、信息技術(shù)背景下高校知識產(chǎn)權(quán)教育工作的改進建議

（一）加大對高校知識產(chǎn)權(quán)工作的政策扶持力度

針對民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的政策相對比較少，國家為民辦高校增加相應(yīng)的課題申報機會。由于民辦高校的師資力量比較薄弱，以往很多重要課題都要求正高或者副高以上教授，或者要求申報者為博士學(xué)歷，而民辦高校這部分人群比較少，大部分是青年教師，因此國家應(yīng)該考慮到民辦高校師資隊伍的實際情況，放寬一些課題的申報條件，同時增加針對民辦高校的課題，這樣才能保證民辦高校的知識產(chǎn)權(quán)能夠有效可持續(xù)地發(fā)展。同時，要進一步將知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作為民辦高校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，將知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)以及人員落實情況納入高?？蒲泄ぷ鞯目己藱C制。

（二）加強知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律在高校的宣傳與推廣

俗話說，無規(guī)矩不成方圓，針對國內(nèi)高校教師以及學(xué)生對于知識產(chǎn)權(quán)法律不熟悉，特別是很多民辦高校教師和學(xué)生迫于經(jīng)驗水平，對相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度了解不深的情況，政府要加強知識產(chǎn)權(quán)、法律法規(guī)在民辦高校的宣傳和推廣，強化民辦高校教師和學(xué)生對于知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律的認識。另外，還應(yīng)該在民辦高校的宣傳欄以及科研網(wǎng)站增加知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，或者將一些重要知識產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度印刷成小冊子，加強知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律在高校的宣傳與推廣。

（三）加強高校知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和交流

在信息技術(shù)背景下，更要加強民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。不僅要強化民辦高校知識產(chǎn)權(quán)通識教育，將知識產(chǎn)權(quán)列入繼續(xù)教育的內(nèi)容體系，而且要積極舉辦知識產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)論壇和教師知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)術(shù)交流。

結(jié)語

總的來說，信息技術(shù)背景下，民辦高校的知識產(chǎn)權(quán)教育依然存在較多的問題，需要加強對民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的扶持力度，加強知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律在高校的宣傳和推廣，同時加強高校知識產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)和交流。