和剛 王丹 韓世娜

摘要：特色辦學(xué)是民辦高校的生命線，是核心競爭力的集中體現(xiàn)。研究民辦高校的辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)服務(wù)有助于提高民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量，提高民辦高校的競爭力水平，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民辦高校；電子商務(wù)專業(yè)；特色辦學(xué)；優(yōu)質(zhì)服務(wù)

職業(yè)教育作為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要保障。隨著加快制造強國建設(shè)、“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的實施，國家亟需一大批高技能型人才。黨的十九大報告指出，職業(yè)教育應(yīng)“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。渤海理工職業(yè)學(xué)院是一所依托河北眾誠集團(tuán)的高校，在校企合作方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。

1.民辦高校特色辦學(xué)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性

近年來，國內(nèi)高校，特別是高等職業(yè)院校對辦學(xué)特色重要性的認(rèn)識日益增強，更甚至將特色提到了學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展高度。在構(gòu)建辦學(xué)特色方面，各個學(xué)校結(jié)合辦學(xué)實際，從辦學(xué)理念、學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)方式等方面均開展了不同層次的研究。

2002年、2003年里《民辦教育促進(jìn)法》、《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》先后頒布，開啟了民辦高校急速擴(kuò)張的序幕。民辦高校辦學(xué)時間短，辦學(xué)硬件、軟件設(shè)施與公辦院校比有一定的差距。在大眾化背景條件下，民辦高校要發(fā)展的好，吸引更多的優(yōu)秀生源，必須樹立特色意識，在特色中求生存和發(fā)展。辦出特色不僅是民辦高校生存的保障，更是發(fā)展的基石；不僅是眼前的“救命草”，更是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的法寶。

2.渤海理工職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

渤海理工職業(yè)學(xué)院由河北眾誠企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)，學(xué)院秉承“德技雙修、厚德尚能、立德樹人、修德精技”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“特色立校、質(zhì)量興校”的基本發(fā)展思路，依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，依托社會和行業(yè)對人才的需求，探索人才培養(yǎng)模式的改革，推行“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、雙主體育人”以及“現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式。2015年被教育部遴選為首批100所“現(xiàn)代學(xué)徒制試點”高職院校，獲黃驊市“支持地方發(fā)展特殊貢獻(xiàn)獎”等。學(xué)院積極發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢，面向社會開展職業(yè)技能鑒定和專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)院與國務(wù)院國資委所屬職業(yè)經(jīng)理研究中心合作成立“河北省職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)學(xué)院”，為社會提供職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)服務(wù)。

3.電子商務(wù)專業(yè)特色

3.1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。電子商務(wù)專業(yè)根據(jù)京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及第二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，充分發(fā)揮專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢與特色，以高素質(zhì)技能型電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以工學(xué)結(jié)合為切入點，以校企一體、雙主體育人為突破口，以“走出去”“引進(jìn)來”為手段，形成“雙向雙創(chuàng)并行，多元協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力，并確定了“準(zhǔn)職業(yè)人”和“雙證書教育”制度。在人才培養(yǎng)方案及構(gòu)建課程體系中，融入學(xué)年崗位目標(biāo)的概念。根據(jù)企業(yè)崗位群職業(yè)能力需求確定了學(xué)年崗位目標(biāo)。第一學(xué)年合格網(wǎng)絡(luò)營銷專員；第二學(xué)年合格營銷策劃主管、信息系統(tǒng)管理員；第三學(xué)年合格營銷總監(jiān)、信息系統(tǒng)運維主管，三年崗位人才培養(yǎng)目標(biāo)逐年遞進(jìn)。

3.2創(chuàng)新實踐教學(xué)體系：學(xué)院和河北騰信云商有限公司合作，共投入30萬元在校內(nèi)建設(shè)成立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地（青果公社眾創(chuàng)空間），基地包括“互聯(lián)網(wǎng)+高新技術(shù)”、“電子商務(wù)”、“產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化”三大板塊，可以滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)院產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)換、聯(lián)合辦公空間為一體的創(chuàng)業(yè)辦公綜合服務(wù)平臺。學(xué)院與北京達(dá)內(nèi)為上科技有限公司簽訂了人才培養(yǎng)合作協(xié)議，校企雙方發(fā)揮各自資源，優(yōu)勢互補，成立了電子商務(wù)（新媒體運營方向）訂單班，共同培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)人才。

3.3增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。通過分析電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)崗位的典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為載體，以完成工作任務(wù)所需的知識、技能與素質(zhì)為要素，通過序化與整合形成與崗位工作對接的學(xué)習(xí)課程，同時依據(jù)“雙向雙創(chuàng)并行，多元協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)項目管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程；同時分學(xué)期邀請電商行業(yè)企業(yè)專家來校開設(shè)講座，為學(xué)生講授如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會、商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、商業(yè)計劃書撰寫、融資、注冊公司、公司管理等方面的知識，激起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐。

3.4創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系?？己朔绞届`活多樣，有開卷、閉卷、筆試、答辯、實訓(xùn)報告等；在考核機(jī)制中引入了第三方評價機(jī)制，如合作企業(yè)導(dǎo)師的考核。重視教學(xué)過程的考核，在“教學(xué)做”學(xué)習(xí)任務(wù)實施過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)實施過程的評價，將整個課程考核分為兩部分：學(xué)習(xí)任務(wù)過程評價和期末考核評價，以激勵重視過程和實踐，客觀評價學(xué)習(xí)效果，部分專業(yè)課程的考核過程性考核占比達(dá)到70%。

3.5重視培養(yǎng)“雙師型”教師。我院采用教師“雙崗互聘”教育模式，重視教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)，通過到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉等途徑，培養(yǎng)現(xiàn)有的專任教師，建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。制定相關(guān)激勵政策，采取有效措施，鼓勵教師下企業(yè)。專任教師一年內(nèi)要有一個月以上時間在企業(yè)電商相關(guān)崗位鍛煉，提高實踐能力和新技術(shù)應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)“雙師型”或具備“雙師素質(zhì)”的教師團(tuán)隊。

4.電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

電子商務(wù)專業(yè)主動為黃驊市 10 家電子商務(wù)企業(yè)免費提供淘寶店鋪的建設(shè)、網(wǎng)店美工、微信公眾賬號的建立與推廣、網(wǎng)店和網(wǎng)絡(luò)推廣等電子商務(wù)基礎(chǔ)服務(wù)；承接齊家務(wù)鄉(xiāng)古貢冬棗的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃，派駐 8 名師生入駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供適時服務(wù)。承接黃驊市農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展人才專項培訓(xùn)工作，為黃驊市縣村級干部進(jìn)行“電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”的專題講座，近三年先后為黃驊市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)等相關(guān)電商從業(yè)人員進(jìn)行電子商務(wù)營銷技能、公共服務(wù)站職能解析與業(yè)務(wù)疊加、電商運維思路等業(yè)務(wù)培訓(xùn) 1200 人次。

5.電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的展望

學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)立足河北，面向全國，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實，實踐能力突出，綜合素質(zhì)全面，多元成才發(fā)展，具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級專門人才。學(xué)院發(fā)展應(yīng)以市場為指南，以就業(yè)為導(dǎo)向，走“特色”之路，突出“應(yīng)用型”特點，打造一支高水平的師資隊伍，提高質(zhì)量，凝練特色，樹立品牌。

參考文獻(xiàn)：

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第一作者簡介：和剛（1985.08），男，漢族，河北邢臺人，渤海理工職業(yè)學(xué)院講師，研究方向： 數(shù)據(jù)分析。

第二作者簡介：王丹（1980.07），女，漢族，山東菏澤人，渤海理工職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：電子商務(wù)人才培養(yǎng)。

第三作者簡介：韓世娜（1988.06），女，漢族，河北邯鄲人，渤海理工職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：教學(xué)管理。