王德群

摘要：創(chuàng)新意識(shí)主要是由獨(dú)立性思維、好奇心、創(chuàng)造以及求知欲等因素所組成的，而這些因素在學(xué)生時(shí)代最為活躍，所以說(shuō)，要想養(yǎng)成較為良好的創(chuàng)新意識(shí)最好是在學(xué)生時(shí)代加強(qiáng)培養(yǎng)和教育。初中政治作為學(xué)生初中階段必學(xué)科目之一，其對(duì)于學(xué)生而言有著較為重要的作用，而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)以及思想道德教育，還需要對(duì)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，以此來(lái)真正順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，培育出創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)

1初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)需要遵守的原則

（1）盡可能激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是何種目的，興趣都是成功的先導(dǎo)，也是學(xué)生創(chuàng)造的動(dòng)力，所以說(shuō)，教師在政治教學(xué)中一定要采用較為有趣的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生創(chuàng)造性也就能充分發(fā)揮出來(lái)。（2）尊重學(xué)生的個(gè)性。創(chuàng)新思維就是要打破常規(guī)，而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)生自身必然要具備一定的個(gè)性，所以說(shuō)，教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解以及個(gè)性都需要尊重，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用這一思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思考或者是解決問(wèn)題，最終就能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)這一目的。

2初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的具體措施

2.1優(yōu)化課堂提問(wèn)，提升學(xué)生創(chuàng)新思維

一直以來(lái)，課堂提問(wèn)都是廣大教師應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)方式，而很多時(shí)候，教師也只能通過(guò)一系列提問(wèn)，才能夠了解到學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的具體理解、掌握程度，已經(jīng)逐漸成為了課堂教學(xué)的關(guān)鍵部分，在激發(fā)、拓展學(xué)生創(chuàng)新思維上也發(fā)揮著不可忽視的積極作用。但是就目前來(lái)看，很多教師在課堂教學(xué)中提出的一些問(wèn)題還教學(xué)傳統(tǒng)，難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全面激發(fā)出來(lái)，也在某種程度上制約著學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)。對(duì)此，在初中政治教育各系發(fā)展中，其教師應(yīng)在問(wèn)題設(shè)計(jì)之前，對(duì)學(xué)生本階段的興趣愛(ài)好、認(rèn)知特點(diǎn)等方面做出綜合考慮，盡可能多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以此來(lái)吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)地思考回答，也以此來(lái)更好的培養(yǎng)、拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.2創(chuàng)新情境課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在素質(zhì)教育理念不斷推行下，廣大教育工作者也都逐漸認(rèn)識(shí)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大幅度提升課堂教學(xué)效率的重要性，也只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠全身心投入到學(xué)習(xí)探究中，才能夠真正對(duì)書本上的內(nèi)容產(chǎn)生透徹理解與熟練掌握。例如，廣大初中政治教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)于一些難度相對(duì)較大的內(nèi)容時(shí)，就可以引用一些周圍政治名人的具體事例來(lái)快速吸引學(xué)生注意力，或者是講解一些帶有趣味性的小故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生輕松地投入相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)探究中。例如：在進(jìn)行“潛力”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，就可以通過(guò)講解這樣的故事來(lái)完成課堂導(dǎo)入：大概內(nèi)容就是工人在下班途中調(diào)入墓穴后，怎樣都無(wú)法逃離，而當(dāng)醉漢調(diào)入其中時(shí)，卻因?yàn)楣と烁嬖V其不用努力爬出沒(méi)有用這句話，以為工人是鬼，驚嚇過(guò)后奮力的爬出了墓穴。而通過(guò)以寓言、笑話等形式來(lái)表達(dá)相關(guān)知識(shí)信息，既可以讓學(xué)生在輕松、愉快的傾聽(tīng)中，對(duì)其中包含的政治知識(shí)有更深刻的體會(huì)，也能夠真正懂得采用不同思維、從不同角度去看待某項(xiàng)事物，解決某個(gè)問(wèn)題，以此來(lái)進(jìn)一步拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。

2.3在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考

初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，其關(guān)鍵還是在課堂上，針對(duì)這一點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還可以積極引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)問(wèn)題和情景進(jìn)行思考，通過(guò)這一方式來(lái)幫助學(xué)生形成一個(gè)發(fā)散性思維，這樣學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)就能在這一過(guò)程中得到發(fā)展和進(jìn)步。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)尊重別人”這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的時(shí)候，為了能夠更好地幫助學(xué)生懂得尊重別人，教師可以在教學(xué)過(guò)程中演示一個(gè)小情境，主要是讓學(xué)生感受一下“不尊重”，因?yàn)槿绻苯訉?duì)學(xué)生講解的話，很難達(dá)到良好的效果，可是如果讓學(xué)生在這一情境中體會(huì)一下不尊重的感受，就能讓學(xué)生在切身體會(huì)中學(xué)會(huì)尊重別人，而這種異于平常的教學(xué)方式，其本身就是一種創(chuàng)新，學(xué)生在這種創(chuàng)新模式下也就會(huì)無(wú)意識(shí)的養(yǎng)成從另外角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展也有著重要的作用?？傊?，在初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，教學(xué)課堂屬于重要場(chǎng)所，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，以此來(lái)讓學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。

2.4應(yīng)用三步教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提升

在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中，三步教學(xué)法有著較為重要的作用，其主要三個(gè)步驟就是提出問(wèn)題、展開(kāi)討論、概況分析，為了能夠確保其能夠有效的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升，教師在對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，最好是提出一些讓學(xué)生能夠進(jìn)行自主思考或者是查閱資料的問(wèn)題，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也就能得到提升，在這種情況下，學(xué)生探索欲望也會(huì)提升，最終就能讓學(xué)生在這一過(guò)程中養(yǎng)成一定的問(wèn)題思考以及解決意識(shí)。其次，在討論過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和組織，以此來(lái)幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)；最后，對(duì)于概況分析主要就是對(duì)問(wèn)題所涉及到的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行概括，同時(shí)還需要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考，以此來(lái)更好地提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。所以說(shuō)，在初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)候，教師一定要積極應(yīng)用三步教學(xué)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提升。

結(jié)論：

綜上所述，廣大初中政治教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)、組織中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不論是對(duì)其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展，還是課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的大幅度提升都具有重要意義。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容與目標(biāo)，以及學(xué)生不同階段的認(rèn)知發(fā)展需求，采用更恰當(dāng)?shù)牟呗?、手段?lái)培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張書方.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策[J].中華少年，2017（32）：69-70.