孔雁榮

【摘 要】目的：分析研究孕前健康教育對于未育夫妻優(yōu)生優(yōu)育的影響。方法：選擇2017年1月至2018年12月于我院進行健康檢查的未育夫妻700對，均在2年內受孕并結束妊娠，隨機分組，對照組行常規(guī)健康指導，觀察組進行系統(tǒng)健康教育。結果： 兩組干預前，健康教育知識掌握水平差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；干預后，均有提高，但觀察組評分優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。對2年后兩組夫妻進行新生兒缺陷率的檢查，觀察組新生兒缺陷率明顯低于對照組（P<0.05）。 結論：通過此次研究分析表明，兩組婚孕前一般資料無較大差異的夫妻，進行孕前健康教育組，各項指標均優(yōu)于未進行組，表明婚孕前的健康知識教育能夠使孕前夫妻重視孕前孕后的各項健康注意事項，促進優(yōu)生優(yōu)育，值得醫(yī)院進行推廣。

【關鍵詞】孕前；健康教育；護理；優(yōu)生優(yōu)育；

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）08-0149-01

為了適應快速發(fā)展的社會需求，愈來愈多的人們更注重人口質量的提升，重視優(yōu)生優(yōu)育，是保障人口質量的前題。孕前健康教育護理是一種降低遺傳性疾病和傳染病的有效措施，為了使未婚夫婦能夠在健康的心理及生理狀態(tài)下受孕，積極預防以及規(guī)避新生兒出生缺陷，貫徹優(yōu)生優(yōu)育的號召，提高人口質量，是各級醫(yī)院關注的重點。本文對孕前的健康教育護理實施情況展開探討，現(xiàn)總結結果如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選擇2017年1月至2018年12月于我院接受健康檢查的已婚夫妻700對，均于兩年內受孕并結束單胎妊娠，隨機分為兩組，即觀察組和對照組各350對。觀察組中女性年齡在21-35 歲間 ， 平均年齡 （29.1±2.7） 歲間 ，其中文化程度本科以上為143例，大專學歷為178例，高中以及以下學歷為29例；男性年齡在21-39 歲間 ， 平均年齡 （31.8±4.6） 歲間 ，其文化程度在本科以上為177例，大專學歷為151例，高中以及以下學歷為22例；觀察組夫妻給予孕前系統(tǒng)的健康指導。對照組中女性年齡在21-36 歲間 ， 平均年齡 （28.1±3.6） 歲間 ，其中文化程度在本科以上為145例，大專學歷為180例，高中以及以下學歷為25例；男性年齡在22-40 歲間 ， 平均年齡 （29.1±3.3） 歲間 ，其中文化程度在本科以上為189例，大專學歷為146例，高中以及以下學歷為15例；對照組夫妻進行常規(guī)的孕前健康指導。兩組孕前夫妻一般資料，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。本次研究均得以孕前夫妻的了解認可。

1.2檢查方法

兩組孕前夫妻均在本院進行常規(guī)的婚孕檢查，常規(guī)的檢查項目有：女性：尿常規(guī)、血常規(guī)、弓形蟲、巨細胞病毒、梅毒血清試驗、地中海貧血篩查、HIV檢查、G6PD缺乏癥檢查、胸部透視以及婦科檢查等。男性：尿常規(guī)、血常規(guī)、風疹病毒檢查、乙肝、轉氨酶、弓形蟲、巨細胞病毒、梅毒血清試驗、地中海貧血篩查、HIV檢查、G6PD缺乏癥檢查、胸透視以及男性生殖系統(tǒng)檢查。對照組患者行常規(guī)健康指導；觀察組在常規(guī)檢查的基礎上給予孕前系統(tǒng)健康教育。孕前健康教育：（1）對夫婦進行健康教育宣教，向其講解婚孕前常規(guī)檢查各個項目對孕育的健康意義。常用的方法為：定制畫報、制作健康教育宣傳手冊。報刊展刊等。（2）派遣高責任心、高業(yè)務水平的門診醫(yī)師成立相關的婚孕前門診，在進行資料宣傳的同時，及時進行問題講解和提供現(xiàn)場指導服務。同時，設置獨立的問診服務診療室，以在保證隱私性的同時，可更為耐心的對孕前夫妻所咨詢的問題予以解答。（3）醫(yī)院將定期定時的開展孕前健康教育講座，邀請相關的專家和資深的醫(yī)生為其講解有關婚前知識、健康體檢的重要性、生育計劃的合理安排、出生缺陷的預防、孕前及孕期的保健工作等。（4）建立孕前個性化檔案，為孕前夫妻制定健康方案，對其進行適時的健康干預，改正不良的生活習慣，提高自我健康意識及預防疾病的能力，保證優(yōu)生優(yōu)育。同時，積極開展隨訪工作，通過電話，微信的形式，了解夫妻現(xiàn)況，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效解決，以促進優(yōu)生優(yōu)育。

1.3 判定標準及觀察指標

（1）對比兩組健康知識掌握程度，在進行干預前后，應用健康教育知識調查表展開評估，總分100分，分值越高，知識掌握越理想；（2）平均進行2年隨訪，對比兩組出生缺陷率。

1.4 統(tǒng)計學方法

數(shù)據(jù)分析用SPSS20.0系統(tǒng)，計量應用（x±s）表示，組間施以t檢驗；計數(shù)采用（n，%），施以X? 檢驗；P<0.05具有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 知識水平 兩組干預前，健康教育知識掌握水平差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；干預后，均有提高，但觀察組評分優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表1。

2.2 出生缺陷 對2年后兩組夫妻進行新生兒缺陷率的檢查，觀察組新生兒缺陷率明顯低于對照組（P<0.05）。見表2。

3 討論

通過各項研究表明影響優(yōu)生優(yōu)育的因素較多，如遺傳因素、感染性疾病、化學物質、夫妻間的關系、夫妻間不良生活習慣等，通過孕前進行有效的健康教育，能夠有效降低人為因素引發(fā)生育問題。醫(yī)院與夫妻間在孕前建立有效交流，通過知識的宣傳及健康檢查，可明顯增強夫妻雙方自我保健意識，提高夫妻間的配合度，降低產婦分娩風險，保障新生兒的生存質量。在孕前進行健康教育知識的講解，能夠有效的對影響優(yōu)生優(yōu)育的因素進行規(guī)避，防范影響新生兒健康的疾病，如先天心臟病和神經管畸形等，如若檢查過程中存在問題，可及時進行治療和干預指導，能夠極大的保障母嬰生存質量。結合本次研究結果示，兩組干預前，健康教育知識掌握水平差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；干預后，均有提高，但觀察組評分優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。對2年后兩組夫妻進行新生兒缺陷率的檢查，觀察組新生兒缺陷率明顯低于對照組（P<0.05）。

綜上，通過此次研究分析表明，兩組婚孕前一般資料無較大差異的夫妻，進行孕前系統(tǒng)健康教育觀察組，各項指標均優(yōu)于對照組，表明婚孕前的健康知識教育能夠使孕前夫妻重視孕前孕后的各項健康注意事項，促進優(yōu)生優(yōu)育，值得醫(yī)院進行推廣。

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