張繼國

摘要：本文首先就體育游戲的基本概述進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著提出了開展體育游戲的必要性所在，最后有針對(duì)性地提出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用策略，旨在全面提升小學(xué)體育教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；策略

隨著我國素質(zhì)教育和新課改的持續(xù)推行，體育在小學(xué)教育階段逐漸承擔(dān)著越來越重要的地位。傳統(tǒng)教學(xué)觀念下，體育一直不屬于應(yīng)試學(xué)科，因此，一直未受到應(yīng)有的重視。而如今小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，體能狀況和水平也是每況愈下。因此，新形勢(shì)下，業(yè)界人士應(yīng)該重新審視小學(xué)的體育教學(xué)現(xiàn)狀，將游戲融入體育教學(xué)中，以提升體育教學(xué)的效果。

一、體育游戲的基本概述

體育游戲是指在體育課的教學(xué)進(jìn)程中，設(shè)置的一些有目的、有意識(shí)的活動(dòng)。換句話說，任何一項(xiàng)體育游戲都具有特定的目的，比單純的體育教學(xué)多了很多的優(yōu)越性。在體育游戲的進(jìn)程中，教師將一些教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的與體育游戲進(jìn)行有效融合，讓體育教學(xué)變得更加生動(dòng)、趣味。在體育游戲中，教學(xué)變得不具有功利性，在體育教學(xué)訓(xùn)練中，小學(xué)生的身體機(jī)能得到全面地鍛煉和開發(fā)，成為提升小學(xué)生身體素質(zhì)與身體機(jī)能的重要手段。體育游戲與其他游戲相比，具有其自身特有的特點(diǎn)。首先，其具有很強(qiáng)的普及性，適用于幾乎所有的小學(xué)生。其次，體育游戲還具有很強(qiáng)的娛樂性。在體育游戲中，學(xué)生能夠感受到體育別樣的快樂。再次，體育游戲同樣包含著很強(qiáng)的競(jìng)技性。與其他游戲方式不同，其競(jìng)技性是很強(qiáng)的，在高速刺激的氛圍中，學(xué)生的體育技能逐漸得到提升。最后，體育游戲還具有很強(qiáng)的知識(shí)性。體育游戲是由體育教師精心設(shè)置的，帶有很強(qiáng)的目的性，通過這一系列的體育游戲的訓(xùn)練，學(xué)生的體育技能能夠得到明顯提升。

二、開展體育游戲的必要性所在

1、體育游戲有利于提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平

過去小學(xué)體育教學(xué)存在著很多的局限性。傳統(tǒng)體育課堂上，教師所進(jìn)行的體育活動(dòng)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生很容易在日復(fù)一日的枯燥學(xué)習(xí)中逐漸對(duì)體育課失去興趣。而體育游戲則明顯給體育教學(xué)注入了一股“清風(fēng)”，在體育游戲中，小學(xué)生的好奇心和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，并能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。這對(duì)于維持小學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。同時(shí)，體育游戲還能夠有效提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，進(jìn)而讓小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力得到有效提升。

2、體育游戲有利于提升小學(xué)生的文化課成績(jī)

小學(xué)生天生好奇心較重，對(duì)新鮮事物充滿了興趣。而在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力等得到充分鍛煉。根據(jù)筆者觀察得知，將體育游戲融入到體育教學(xué)中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到有效擴(kuò)展，這對(duì)他們文化課的學(xué)習(xí)也是有益的。

例如，教師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，可以將語文或者是數(shù)學(xué)上面的一些知識(shí)融入進(jìn)來，在這樣的體育游戲中，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生和喜歡動(dòng)腦思考的學(xué)生往往都會(huì)表現(xiàn)格外出色。

3、體育游戲幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉習(xí)慣

與其他類型的體育教學(xué)方式相比，體育游戲具有很強(qiáng)的趣味性，這對(duì)于小學(xué)生而言無疑是一個(gè)最大的吸引。通過開展體育游戲，小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的“熱度”能夠被持續(xù)保持著，而這對(duì)于幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣至關(guān)重要。一般情況下，從小喜愛體育的人到了成年依然會(huì)很喜歡體育鍛煉。因此，在小學(xué)階段利用體育游戲的優(yōu)勢(shì)，是激發(fā)學(xué)生愛好體育鍛煉的“開關(guān)”，能讓學(xué)生認(rèn)知到體育鍛煉對(duì)于自己的意義，并始終保持終身鍛煉的好習(xí)慣。

4、體育游戲有利于小學(xué)生提升心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力

眾所周知，體育游戲很鮮活，有的游戲還具有生動(dòng)的故事性，學(xué)生在參與其中的時(shí)候分別扮演著游戲中的不同角色，并在各種形式多樣的情境中盡情釋放自我。這個(gè)釋放自我的過程是一個(gè)蘊(yùn)含各種情緒因素的過程，其中包括著小學(xué)生常見的喜怒哀樂等情緒。因此，很顯然，在開展體育游戲時(shí)，小學(xué)生的心理素質(zhì)也得到了有效夯實(shí)，并在與同學(xué)合作的過程中逐漸有了初步的社會(huì)適應(yīng)能力。這些基本素質(zhì)的確定對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

1、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理可行的體育游戲

要想將體育游戲巧妙融入到體育教學(xué)中并不是一件很容易的事情，這需要體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)置和選擇游戲。特別是隨著教育外延的不斷擴(kuò)大，體育游戲的種類也變得越來越多，究竟如何選擇成為每個(gè)小學(xué)體育教師應(yīng)該深刻思考的問題。一般情況下，一堂體育課由開始、準(zhǔn)備、進(jìn)行、結(jié)束這四個(gè)部分組成。而一般在“進(jìn)行”階段融入體育游戲最為合適。這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)于一些基本技能和動(dòng)作的要領(lǐng)都已經(jīng)有了一定程度的掌握，此時(shí)加入體育游戲，效果非凡。

例如，教師在進(jìn)行快速跑內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，在小學(xué)生掌握了基本的跑步技巧后，加入接力跑的這一體育游戲內(nèi)容。在這個(gè)體育游戲中，學(xué)生之前學(xué)習(xí)到的跑步技巧等能夠得到繼續(xù)鞏固和發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生的好勝心會(huì)被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)效果自然比單一的教學(xué)模式要好很多。但是需要注意的是所有體育游戲開展的前提必須要保證足夠的安全，不能保證安全或者是存在安全隱患的體育游戲應(yīng)該是體育教學(xué)堅(jiān)決避免的。

2、創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)捏w育游戲氛圍，科學(xué)合理組織游戲

無論如何設(shè)置體育游戲，其最終仍然是為體育教學(xué)所服務(wù)的。因此，教師應(yīng)該在體育游戲的過程中，為學(xué)生營造一個(gè)良好的游戲氛圍，讓學(xué)生省心放松，積極接受游戲中的新知識(shí)、新技能。同時(shí)，小學(xué)生的體育游戲必須有體育教師的全程指導(dǎo)。例如，在一個(gè)游戲進(jìn)行前，教師應(yīng)該就這個(gè)游戲的名稱、鍛煉方式、游戲方法、游戲目的等一一講解給學(xué)生聽，并組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)、課后整理活動(dòng)。并在游戲中留心觀察，要及時(shí)把握學(xué)生的情緒，如果在游戲進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒沮喪，就必須采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整。

在我國深入推行素質(zhì)教育的今天，體育被賦予了更多的意義，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力變得至關(guān)重要。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該將體育游戲融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生在體育既感受到快樂，又達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。