蔡永獻(xiàn)

摘 要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而化學(xué)實驗亦是化學(xué)課程教學(xué)的核心。對于初中生而言，化學(xué)是一門新的學(xué)科，因此他們對化學(xué)產(chǎn)生了莫名的好奇感和新鮮感。所以，初中化學(xué)教師則可以通過開放式的化學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，讓學(xué)生在做化學(xué)實驗的過程中，提高其觀察能力、動手能力以及創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維意識和想象力。因為化學(xué)實驗需要學(xué)生將書本知識與自身的實踐操作相結(jié)合，從而發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識，參與化學(xué)實驗，為學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。就新課程背景下的開放式化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行論述，并對如何有效地進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神提出幾點相對可行的方法。

關(guān)鍵詞：新課程背景；初中化學(xué)；實驗教學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新精神

化學(xué)家傅鷹先生曾說，只有實驗才是化學(xué)的“最高法庭”。所以，新課程改革背景下開放式的化學(xué)實驗教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和自主思考的能力，還有益于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。因此，這就要求初中化學(xué)教師在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，不斷創(chuàng)新和變換自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法，讓學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，在一定程度上也提高了化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量。

一、設(shè)計具有趣味性的化學(xué)實驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情

興趣是最好的老師。擁有學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以化學(xué)教師在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中要設(shè)計有趣味性的化學(xué)實驗，從而吸引學(xué)生的注意，并對化學(xué)實驗產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也能積極地參與其中，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動機(jī)，從而達(dá)到事半功倍的效果，提高其學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些更具有趣味性的實驗，例如，有關(guān)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的補(bǔ)充實驗——雞蛋“跳舞”。在玻璃杯中放大半杯清水，再把一顆雞蛋置于杯中，使杯子里的水高出雞蛋幾厘米，然后向水中加入一定量的稀鹽酸，再滴入一滴洗滌劑，并攪拌均勻。然后仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)雞蛋殼表面出現(xiàn)氣泡，且氣泡逐漸變大變多，再過一會則會發(fā)現(xiàn)雞蛋上下浮動，就好像跳舞似的，有趣極了。毋庸置疑，如此有趣的化學(xué)實驗定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

二、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力

對于初中生而言，化學(xué)是一門新的學(xué)科，初次接觸這門課程，他們無疑是倍感好奇、新奇的，尤其是對化學(xué)實驗的操作和學(xué)習(xí)。所以，作為一名化學(xué)教師，在化學(xué)實驗教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生按照化學(xué)中的規(guī)范操作過程進(jìn)行化學(xué)實驗，只有這樣，化學(xué)實驗才是極其安全的，而且會產(chǎn)生學(xué)生意想不到的效果。所以，在化學(xué)教師的引導(dǎo)下，可以鼓勵學(xué)生自主設(shè)計化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作的能力，并使學(xué)生能積極主動地參與實驗的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自己設(shè)計制作二氧化碳的裝置，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，也在一定程度上提高了學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。

三、有效地開展豐富多彩的課外化學(xué)實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

新課程改革背景下的化學(xué)實驗教學(xué)，要求其要具有一定的開放性。所以，化學(xué)實驗教學(xué)不能只憑借課堂進(jìn)行實驗教學(xué)，還要充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，并積極地開展豐富多彩的課外化學(xué)實驗活動，使學(xué)生能在課外實踐中敢于探索，主動研究實驗內(nèi)容，從而激發(fā)涉獵未知的化學(xué)知識的欲望，也能激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，努力去解決生活中所遇到的化學(xué)問題，并能積極主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

四、充分利用有效資源進(jìn)行化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力

化學(xué)是集實踐和應(yīng)用的學(xué)科。當(dāng)然，在化學(xué)實踐中，實驗則是其中必不可少的環(huán)節(jié)。所以，教師要鼓勵學(xué)生充分利用資源進(jìn)行實驗，也可以做一些家庭的小實驗，鼓勵學(xué)生積極思考，勤于動腦。例如，學(xué)生可以通過實驗測定雨水的pH值，采用木炭吸附紅墨水的方法，進(jìn)行實驗，進(jìn)行嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的潛能，并增加學(xué)生進(jìn)行實驗操作的興趣，并積極探索，勇于實踐，也使化學(xué)實驗滲透在日常的生活和學(xué)習(xí)中去，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知識面，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實踐操作的能力。

總而言之，為順應(yīng)新課程改革發(fā)展的要求，并滿足新課程教學(xué)理念的要求，初中化學(xué)教師要在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，不斷創(chuàng)新和變換實驗教學(xué)的方式，創(chuàng)設(shè)具有趣味性和開放式的實驗，使學(xué)生能積極主動參與化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并鼓勵學(xué)生積極主動參與化學(xué)實驗的設(shè)計和操作，提高其動手動腦的能力和解決問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，也有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使得初中化學(xué)實驗教學(xué)取得新的突破和進(jìn)展。

編輯 高 瓊