宋歡

摘要：本文通過規(guī)范舞蹈形體、加強(qiáng)日常練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的舞感，以及講解動作要領(lǐng)和合理運(yùn)用多媒體組織活動，來開展中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)。在教學(xué)的過程中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的來學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，使學(xué)生擁有良好的舞蹈形體姿態(tài)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；舞蹈課程；舞蹈教學(xué)

中職舞蹈課堂教學(xué)的開展，需要不斷創(chuàng)新、完善教學(xué)方法，合理運(yùn)用相關(guān)資源，組織教學(xué)活動。與此同時，還應(yīng)結(jié)合班級學(xué)生具體狀況，做好設(shè)計教學(xué)方案和目標(biāo)的工作，以此盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為其日后的學(xué)習(xí)、工作，奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)——規(guī)范舞蹈形體

課堂講授法能夠滿足舞蹈教學(xué)的規(guī)律，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中，多會通過網(wǎng)絡(luò)的方式組織教學(xué)活動。經(jīng)口傳身授的方式，組織舞蹈教學(xué)活動，為舞蹈課堂教學(xué)中的主要方法。舞蹈教學(xué)中，為促使學(xué)生能夠更好的掌握動作要領(lǐng)，需要規(guī)范教師的語言，告知學(xué)生動作的名稱、要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)等，從而規(guī)范學(xué)生的動作、形體[1]。經(jīng)實踐證實，開展實踐教學(xué)利于學(xué)生更好的掌握舞蹈動作要領(lǐng)，充分發(fā)揮出課堂講授法的最大作用。

二、中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)——加強(qiáng)日常練習(xí)

為提高學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)水平，應(yīng)引起師生對舞蹈教學(xué)的重視，轉(zhuǎn)變對舞蹈學(xué)習(xí)的思想和方法，并非在節(jié)慶時才需要排練。所謂臺下十分鐘，臺下十年功，因此日常組織舞蹈教學(xué)時，需累積以往教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)生的日?；竟毩?xí)，以此使學(xué)生具有扎實的基本功，并對舞蹈教學(xué)感興趣，積極調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自主訓(xùn)練。

三、中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生的舞感

舞感，即為舞蹈表演人員通過肢體動作配合音樂，按照音樂節(jié)奏和表達(dá)內(nèi)容，表達(dá)的肢體美感。培養(yǎng)學(xué)生的舞感，利于提高學(xué)生的舞蹈體驗、舞蹈領(lǐng)悟。舞蹈，為感覺意識之一，可將心理體驗、心理創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合起來，針對無感較強(qiáng)者可完美的將舞蹈和音樂結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的情境[2]。由此能看出，舞感能體現(xiàn)出一個舞者的內(nèi)涵、 氣滯，舞者經(jīng)自身技巧、感知融合的方式，展示舞蹈藝術(shù)效果。中職學(xué)校，需要幫助學(xué)生正確梳理舞感、舞蹈學(xué)習(xí)的關(guān)系、聯(lián)系。日常舞蹈學(xué)習(xí)使，可加強(qiáng)學(xué)生的舞感，提高學(xué)生舞蹈教學(xué)的整體水平。

四、中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)——講解動作要領(lǐng)

日常開展舞蹈課程教學(xué)時，應(yīng)滲透編舞方面的知識，根據(jù)講授舞蹈構(gòu)圖、畫面規(guī)律等，組織教學(xué)活動?？赏ㄟ^一組表演、一組評價方式活動，使學(xué)生獲得更多表演的機(jī)會，客觀評判小組成員的表演情況。教師經(jīng)講解動作要領(lǐng)，促使學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)系，并通過自己的理解加強(qiáng)練習(xí)，將動作的步驟以簡筆畫的方式繪畫出來，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力、表現(xiàn)能力等。

五、中職學(xué)校舞蹈課堂教學(xué)——合理運(yùn)用多媒體組織活動

信息技術(shù)的快速發(fā)展下，借助多媒體的作用組織舞蹈課堂教學(xué)活動，能夠以視頻的方式開展活動，和學(xué)生一起欣賞舞蹈教學(xué)內(nèi)容[3]。此時，不但可充分發(fā)揮出多媒體軟件、技術(shù)的應(yīng)用價值，而且利于師生間、學(xué)生間相互溝通，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式和方法。同時，對加強(qiáng)師生對于舞蹈教學(xué)的認(rèn)識非常有利，能秉持以學(xué)生為主體的原則開展教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)語：

舞蹈，作為中職學(xué)校的主要課程，若想提高學(xué)生的舞蹈水平，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的形體、對舞蹈教學(xué)的興趣。然后，根據(jù)學(xué)生的具體狀況，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、方法、計劃，從學(xué)生舞感、欣賞能力、協(xié)調(diào)能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生日后的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃玉嬌，任靜.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的問題及對策[J].都市家教月刊，2017（5）：254-255.

[3]曹曉寧.淺談中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)方法[J].戲劇之家，2017（4）：224-224.