孫麗

摘要：在班級管理中，班主任要積極響應(yīng)教育發(fā)展的改革，發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用，建立和諧的班集體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，培養(yǎng)自主精神；開展多樣化的班級活動，提高學(xué)生的自治能力。

關(guān)鍵詞：班級管理；自主精神；家校共育

自參加工作以來，就一直擔(dān)任班主任，從開始的年輕氣盛急躁魯莽，到現(xiàn)在十幾年走過來，慢慢變得越來越成熟。不僅僅是年齡變得成熟，更是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，管理經(jīng)驗(yàn)上有了很大的長進(jìn)。實(shí)話說，班主任工作尤為辛苦，時(shí)間上你要靠住，各種雞毛瑣事也會讓人覺得無從下手。更大的苦惱還在后面，個(gè)別家長的刁難不理解，又是讓班主任望而卻步。班主任工作瑣碎而又復(fù)雜。我在漫長的十幾年的教學(xué)工作中，也是慢慢摸索出了一些班主任管理經(jīng)驗(yàn)，班主任作為一個(gè)班的最高統(tǒng)治者，其實(shí)是游離在學(xué)生團(tuán)體之外的，所以我試著用學(xué)生去管理學(xué)生，注意培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。把班級管理形成格式化，制度化，使學(xué)生的言行學(xué)習(xí)有跡可依。

一、重視班風(fēng)建設(shè)，形成良好的班集體

處于青春期的初中生，缺乏自制力又任性魯莽。他們在家厭倦父母的嘮叨，在校以為中心。所以我認(rèn)為在校期間要嚴(yán)格遵守校制度。在班級內(nèi)要樹立良好的班風(fēng)。而班風(fēng)的形成就要依賴于班干部的培養(yǎng)。所以迫在眉睫要培養(yǎng)一批出色的有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹浚λ麄兠鞔_分工，嚴(yán)格要求各司其責(zé)。有什么班級問題先自己內(nèi)部解決，由班干部出面，協(xié)調(diào)學(xué)生的各種矛盾問題，第二件事是設(shè)置班級目標(biāo)，先讓學(xué)生制定自己的學(xué)期目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)成績目標(biāo)，生活目標(biāo)，交友等，讓學(xué)生成長不僅僅限于學(xué)習(xí)，更是在生活自理上，習(xí)慣養(yǎng)成上，言談舉止上，都有目標(biāo)可查。今年我們班級目標(biāo)是“放飛希望，努力追夢”。第三件事是按時(shí)獎懲，每周每月，都要做學(xué)生整體表現(xiàn)總結(jié)，每次評選都有學(xué)生投票選出，好的獎勵表揚(yáng)，評為每周之星，每月之星。并讓其他學(xué)生自查自檢，找出差距深刻反思。當(dāng)然，也有其他豐富多彩的業(yè)余活動，譬如：籃球周，運(yùn)動會周，評出打籃球最好的一個(gè)成員。盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并對他們的優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進(jìn)路上昂揚(yáng)的斗志，帶動全班同學(xué)的進(jìn)步。

二、充分發(fā)揮班干部的主導(dǎo)帶頭作用

身為班主任，想要處處留意班級內(nèi)每位同學(xué)的情況變化是不可能的，必須充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部成為班主任在班級里的眼線，積極幫我解決問題。

首先，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的作用，讓學(xué)生自己管理自己，減輕教師的管理壓力，確保班級班級管理活動的順利開展。既培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力也減輕了我的不少壓力。其次，發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，對學(xué)生的個(gè)人成長具有積極的作用。在參與班級管理的過程中，學(xué)生的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等都有機(jī)會得到鍛煉，對他們的成長大有益處。

現(xiàn)任我們班的班長和副班長都是學(xué)生評選出來的威望很高的人，學(xué)生也很尊重他們，班級的很多集體活動基本也是他們兩個(gè)人帶頭去做。在他們的帶動下，發(fā)展了一批有責(zé)任心敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹?。在衛(wèi)生管理，文體活動，體育活動中都能看見他們的身影。在一次籃球比賽中，班級的非比賽人員發(fā)揮了很好的后勤拉拉隊(duì)作用，開始我對隊(duì)處于劣勢，分?jǐn)?shù)處于落后，啦啦隊(duì)同學(xué)制定了很好的標(biāo)語口號，加油吶喊聲此起彼伏，場上隊(duì)員也受到極大鼓舞，失誤逐漸減少，狀態(tài)逐漸回升，配合也越來越默契，分差逐漸減少并慢慢反超，最終以小分值贏得了勝利。賽后所有的隊(duì)員都收到了同學(xué)們的熱烈擁抱和歡迎。通過這場籃球賽，同學(xué)們之間的情感更密切，班委成員也總結(jié)了一些班級管理的經(jīng)驗(yàn)。

三、班主任要積極與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系

作為班主任，不僅要關(guān)注自己學(xué)科的成績，更要掌握全局，及時(shí)地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時(shí)了解班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，針對某些學(xué)生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎(chǔ)知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的解決方法，并與任課教師一道及時(shí)解決問題。我聯(lián)合其他老師成立了互幫互學(xué)小組，針對某些科目有困難的學(xué)生，老師及時(shí)給他們查缺補(bǔ)漏，并跟進(jìn)檢查。針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重的情況，指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，對有嚴(yán)重拖拉現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行一對一檢查，幫助這些同學(xué)及時(shí)把作業(yè)完成等。慢慢樹立這些同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心。在平時(shí)工作中并積極鼓勵學(xué)生遇到困難問題，大膽主動地問老師問同學(xué)，不要敷衍糊弄，做一個(gè)題就要過關(guān)一個(gè)題，使自己的知識體系不要有漏點(diǎn)。多多與任課教師溝通，是我也了解了很多學(xué)生的另一面，他們的興趣長處，很多是從其他老師口中得來的。

四、班主任要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系

家校共育是培養(yǎng)學(xué)生了解學(xué)生的重要途徑。通過與家長們交流，全面了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生個(gè)性，在家表現(xiàn)和家長的希望等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。對于一些有特殊情況的學(xué)生，如學(xué)習(xí)成績較落后，父母長期不在身邊等情況的學(xué)生等要經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系。在家訪中指導(dǎo)家長用正確的方法教育孩子，雙管齊下，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。讓一些落后的學(xué)生，自卑的學(xué)生，容易被忽視的學(xué)生能感受到家長的溫暖，老師的關(guān)心。同時(shí)，重視每學(xué)期的家長會。在家長會上，不僅是班主任要發(fā)言，也要把任課教師參與進(jìn)來，還要鼓勵家長暢所欲言。如此一來，可以達(dá)到事半功倍的效果，家長們了解了學(xué)生在校表現(xiàn)和當(dāng)下的教育形式，老師們通過家長們的發(fā)言也可以適時(shí)改變教學(xué)方法。每一個(gè)孩子都是有成才的希望，家校共育，揚(yáng)長避短，向著陽光，乘著理想飛翔。

總之，回望這些年的班主任經(jīng)歷，累并快樂著。與這些十幾歲的孩子在一起，我的心永遠(yuǎn)年輕，在與學(xué)生交往中，我也收獲到了很多，孩子們的世界是精彩的，他們每天都活力四射，只要我們有足夠的耐心，指引著他們走正確的道路，多一點(diǎn)愛心，多一些笑容，孩子們定會茁壯成長，他們的的回報(bào)也定會讓我們感到欣慰。我只愿我與學(xué)生共成長，明天的太陽更加絢麗。

參考文獻(xiàn)：

[1]李吉.用愛喚醒心靈讓后進(jìn)生愛上學(xué)習(xí)[J].考試周刊.

[2]吳玲俊.發(fā)揮學(xué)生干部作用，提升班級管理實(shí)效[J].教師.