孫紅燕

摘要：近些年來，我國社會正在經(jīng)歷著飛速進(jìn)步的階段，對于人才的需求也日益增大，各個學(xué)校也在努力的給同學(xué)們提供更優(yōu)質(zhì)的教育水平，給我國提供更多的人才。而在現(xiàn)代小學(xué)高年級的教學(xué)中，有很多方面也都成為備受大家關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)，比如說是英語寫作的教學(xué)。英語是在這個新時代的到來下，每個人都應(yīng)該可以靈活掌握的語種，其將會對學(xué)生們的很多方面上都起著很大的作用。所以，英語寫作教學(xué)就會是小學(xué)高年級所要十分要注意的事情了。因?yàn)槠涞闹匾?，在此本文將對小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)中存在的問題提出相關(guān)的討論和建議，希望有助于我國的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；英語寫作教學(xué)；問題

一、英語寫作教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不夠

在小學(xué)高年級英語寫作的過程中，學(xué)生們可能由于詞匯量的不夠，時態(tài)的用法知識不足而導(dǎo)致在寫作過程中出現(xiàn)差錯。老師們的責(zé)任就是激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，避免問題的出現(xiàn)。但是由于學(xué)生們年齡小，很難用心的去積累英語單詞，同時也因?yàn)樾W(xué)高年級中更會受漢語的影響，導(dǎo)致同學(xué)們在運(yùn)用詞匯時態(tài)時容易出現(xiàn)錯誤，句式結(jié)構(gòu)較為單一。此外，學(xué)生們也可能會受到各種各樣的影響，導(dǎo)致寫作中出現(xiàn)錯誤，間接地導(dǎo)致學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。

1.2小學(xué)階段教材沒有明確的寫作指導(dǎo)

小學(xué)高年級英語老師的教學(xué)過程中，老師們大多是跟著教材而去進(jìn)行教育工作的。教材是老師教學(xué)的基礎(chǔ)，也是老師與學(xué)生增進(jìn)交流合作的基礎(chǔ)，更是學(xué)生發(fā)展語言學(xué)習(xí)能力的根本。而如果在小學(xué)階段教材中沒有明確的寫作指導(dǎo)，老師們無法備好課、上好課和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，甚至順利完成教學(xué)任務(wù)，英語寫作教學(xué)中就會出現(xiàn)很大的問題。

二、提高小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)的策略

2.1以生為本，善于反思

老師在小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)中是占據(jù)了最為基礎(chǔ)和主導(dǎo)的地位。老師的教學(xué)過程中要以學(xué)生們?yōu)楦荆彩露家詫W(xué)生水平的提高為基礎(chǔ)，不斷的去教育同學(xué)們，可以讓同學(xué)們從內(nèi)心里發(fā)自肺腑的熱愛英語這個科目。并且在教學(xué)過程中也要進(jìn)行不斷的反思，反思自身教學(xué)中存在的弊端，以此來提高自己的水平。此外，老師要制定好明確合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)程序，組織同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的有序訓(xùn)練，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。寫作要先易后難，先短后長，先讓學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用簡單句、并列句，再學(xué)會用復(fù)合句表達(dá)自己的意思，將英語知識更好的教給同學(xué)們。

2.2 借助例文，學(xué)會仿寫

在最開始英語寫作中，仿寫是必不可少的一個階段。同學(xué)們在仿寫的過程中可以摘抄一些自己認(rèn)為的好詞好句，并且靈活的運(yùn)用到以后的英語寫作作業(yè)中去，這樣就會使得英語卷面分有較為大幅度的提升。比如說，英語雜志和報(bào)刊上都有英語寫作方面的文獻(xiàn)，給同學(xué)們提供了很多的寫作素材，學(xué)生通過閱讀和模仿相關(guān)的雜志書刊的寫作，可以逐漸減少自己在寫作中錯誤的現(xiàn)狀，就可以在仿寫過程中不斷地完善自我，成就自我。而且同學(xué)們要借助一些課本上的例文和平常英語作業(yè)中碰見的例文，積極的積累好詞好句。在仿寫的過程中要注重自己英語寫作的練習(xí)，不要一味的模仿。當(dāng)自己詞匯量積累到一定程度后便可以不再進(jìn)行仿寫，而是自己慢慢的寫作。

2.3口頭先行，落實(shí)筆頭

如果想要英語學(xué)習(xí)成績好，那么口語練習(xí)是必不可少的。口語練習(xí)可以提高同學(xué)們的交流能力，讓同學(xué)們和外國友人更加流利的交談，還可以提高自己的記憶力，促進(jìn)同學(xué)們思維能力的發(fā)展，促進(jìn)同學(xué)們語感的進(jìn)步。同時加強(qiáng)語感也要加強(qiáng)英語的寫作練習(xí)，英語寫作的練習(xí)，會提高英語知識，有利于英語全技能的發(fā)展。這就要求同學(xué)們在日常英語學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常性的練習(xí)口語，和老師們，同學(xué)們或者家人們一起進(jìn)行口語英語練習(xí)。并且每日可以寫一些英語習(xí)字，加強(qiáng)英語寫作中的語法練習(xí)和書法水平，不斷提高自身英語能力。

2.4注重閱讀，善于積累

在小學(xué)高年級英語寫作時，平時閱讀的積累是十分重要的。同學(xué)們自己可以動手制作卡片來幫助自己記憶和積累單詞，此外在閱讀英語讀物時，如果遇到有用的詞語，就將其英語釋義、好的例句、搭配和用法記錄下來，并經(jīng)常復(fù)習(xí)，來提高自己的能力。平時閱讀的積累會增加英語的詞匯量，明確單詞的各種形式和用法。閱讀中還能夠提高自己的語法能力，在英語學(xué)習(xí)的過程中會覺得英語更加的簡單。這就需要同學(xué)們自發(fā)的去閱讀一些優(yōu)質(zhì)的英語書籍，不斷地將自身英語水平進(jìn)行提高，積累更多的英語詞匯用法和語法結(jié)構(gòu)。

三、總結(jié)

總之，在當(dāng)下這個社會中，如果同學(xué)們想要英語成績好，小學(xué)高年級英語寫作的良好教育就是必不可缺少的一個重要條件。只有從小就打好基礎(chǔ)，同學(xué)們的英語水平才能夠得到良好的繼續(xù)發(fā)展。，而英語寫作的良好教學(xué)對教育工作者來說必然是個挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生們年齡較低。所以，這就更加的需要學(xué)校中的工作人員、教育工作者和學(xué)生們一起共同努力，靈活的學(xué)習(xí)，為將來同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高祀菊.談如何扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)[J]中國校外教育，2018（08）；28.