白云梅

摘要：作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)的重要方式，這項(xiàng)課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，有著舉足輕重的作用。寫(xiě)作教學(xué)是貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)是學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、訓(xùn)練表達(dá)自己真情實(shí)感，提升綜合素質(zhì)。小學(xué)生的作文是將學(xué)生日常生活場(chǎng)景或者所事情，用書(shū)面化的語(yǔ)文恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。在小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，從激發(fā)興趣、表達(dá)真意、培養(yǎng)觀察力、養(yǎng)成習(xí)慣四個(gè)維度來(lái)提高學(xué)生的作文水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文；教學(xué)策略；寫(xiě)作興趣

小學(xué)生的寫(xiě)作是將自己所經(jīng)歷的事情用書(shū)面語(yǔ)的方式表達(dá)出來(lái)，是對(duì)自己思想的一次整理，會(huì)對(duì)自己所經(jīng)歷的有更深層次的感受。而小學(xué)作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的指導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要從以下四個(gè)維度著手：

一、豐富活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣

（一）從熟悉的事物當(dāng)中尋找寫(xiě)作素材。

當(dāng)前，小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在普遍的“畏難”情緒，其中一個(gè)重要原因就是作文題目距離學(xué)生的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，無(wú)從下筆，只能敷衍了事，久而久之就會(huì)產(chǎn)生“畏難”情緒。其實(shí)，生活處處是寫(xiě)作的素材，生活是寫(xiě)作之源。孩子們的生活是豐富多彩的，是充滿活力的，他們的世界是在游戲當(dāng)中渡過(guò)的，所以將課外活動(dòng)引入到作文教學(xué)當(dāng)中來(lái)，是適合小學(xué)生天性的，讓孩子們?cè)谕嬷畜w會(huì)到學(xué)的快樂(lè)，在學(xué)中回味玩的意義，這樣才更有利于教學(xué)的進(jìn)步。例如在講授《我的課余生活》一課時(shí)，我組織了班內(nèi)的六人制足球比賽，將全班愛(ài)好足球的同學(xué)分成了四組，每?jī)山M進(jìn)行對(duì)抗，最后決出冠、亞、季軍，其他同學(xué)作為啦啦隊(duì)觀戰(zhàn)，每位觀點(diǎn)同學(xué)作為“小記者”寫(xiě)出體育報(bào)道，參賽同學(xué)寫(xiě)出自己的比賽體驗(yàn)，這樣班內(nèi)很多不愿動(dòng)筆的男生，全都勁頭十足，在球場(chǎng)上表?yè)P(yáng)出色，作文也寫(xiě)的頭頭是道，平時(shí)只能寫(xiě)出幾十個(gè)字的同學(xué)，現(xiàn)在寫(xiě)出了幾百字，還意猶未盡，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。寫(xiě)作與生活實(shí)際最大程度的結(jié)合在一起，作文也就充滿了活力。

（二）組織作文展覽，激發(fā)學(xué)生“斗志”。

小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，好勝心比較強(qiáng)，很多學(xué)生都希望自己的寫(xiě)作成果得到展示，得到別人的認(rèn)可。要利用好學(xué)生這一心理特征，在班內(nèi)開(kāi)辟出“作文專(zhuān)欄”，讓學(xué)生將自己的得意之作展示出來(lái)，以便贏得同學(xué)和老師們的關(guān)注，營(yíng)造出一個(gè)展示自己，提高自我的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

每位學(xué)生都渴望成功，渴望自己的勞動(dòng)成果得到別人的認(rèn)可。而每個(gè)人都懷揣一個(gè)“作家夢(mèng)”，孩子們?cè)陔S著寫(xiě)作水平的提高，已經(jīng)不再滿足專(zhuān)欄的展示，班級(jí)內(nèi)的認(rèn)可，希望可以將自己的作品發(fā)表現(xiàn)出去，變成一行行的“鉛字”，更有成就感。這時(shí)教師就可以利用學(xué)生的這一心理，精選學(xué)生的優(yōu)秀佳作進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，加以潤(rùn)色，然后向報(bào)社或者雜志社投稿。這樣既可以對(duì)作文水平較高的同學(xué)提出更高的要求，也可以激勵(lì)其他同學(xué)勤于練筆，搜集素材，主動(dòng)的提高自身寫(xiě)作能力。

二、表達(dá)真情實(shí)感，提高寫(xiě)作質(zhì)量

寫(xiě)作是要表達(dá)出人對(duì)事物的真實(shí)態(tài)度，眼里看到什么，心里想到什么，筆下就要表達(dá)出什么來(lái)，不要做任何掩飾，真正做到“我手寫(xiě)我心”這樣的寫(xiě)作態(tài)度。要做到這一點(diǎn)，需要從以下兩人個(gè)方面著手：第一，題目要有針對(duì)性和生活性，作文題目一定是學(xué)生見(jiàn)過(guò)的，這樣才會(huì)做到有話可說(shuō)，而不是滿紙都是空話，毫無(wú)質(zhì)感；第二，題目要具有可寫(xiě)性。所謂可寫(xiě)性是指題目的指向性要明確，不要大而無(wú)當(dāng)，重點(diǎn)突出，學(xué)生真正愿意去寫(xiě)。只有做好這兩條，才會(huì)讓寫(xiě)生真正愿意表露自己的情感，寫(xiě)出具有質(zhì)量的作文來(lái)。

三、培養(yǎng)觀察力，拓寬寫(xiě)作空間

要提高寫(xiě)作的質(zhì)量，提升寫(xiě)作水平，一個(gè)必不可少的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。學(xué)生的寫(xiě)作素材都源自于平時(shí)的積累，自己讀書(shū)、自己經(jīng)歷的事物、自己觀察到的等等。在教學(xué)當(dāng)中，我們首先要用素描的手法，讓學(xué)生把自己日常生活、讀書(shū)心得作為練筆或者日記的形式積累下來(lái)，拓寬寫(xiě)作的空間，這樣，有利于學(xué)生觀察周?chē)挛?，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，不斷提高語(yǔ)文表達(dá)的基本功。寫(xiě)作的路子也會(huì)越來(lái)越寬，越寫(xiě)越順。

四、養(yǎng)成良好寫(xiě)作習(xí)慣

寫(xiě)作是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要學(xué)生通過(guò)日常的練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。多角度拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使學(xué)生愿意用筆來(lái)表達(dá)?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一方面要求學(xué)生有知識(shí)的積累，從書(shū)本當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，另一方面，需要學(xué)生有生活閱歷，提高對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)。教師要利用好閱讀課，開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)書(shū)本體驗(yàn)、生活的體驗(yàn)都能夠有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)和感受。這樣再通過(guò)一系列的寫(xiě)作、錘煉語(yǔ)言，形成獨(dú)特的表達(dá)方式，養(yǎng)成愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)的寫(xiě)作習(xí)慣，使寫(xiě)作成為一種興趣，只要寫(xiě)就可以讓自己有更愉悅的體驗(yàn)，這樣的作文教學(xué)活動(dòng)就會(huì)充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也就會(huì)有非常大的提高了。作文水平的提高會(huì)非常有助于語(yǔ)文整體水平的提升。