劉寶樹(shù)

摘要：實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，人們將實(shí)驗(yàn)比喻成化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂。目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展，本文針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)措施

提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性，不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就意味著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性再次被提上日程。就目前我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，還難以滿足時(shí)代發(fā)展素質(zhì)提升的需要，其中一個(gè)很重要的原因就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，人們將實(shí)驗(yàn)比喻成化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂。目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展，本文主要針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)論述。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

本人對(duì)目前高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，問(wèn)題的提出都建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，因此有較強(qiáng)的參考價(jià)值。

（一）重理論輕實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)親自操作將理論性的知識(shí)付諸于實(shí)踐。而在目前我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上重理論輕實(shí)踐的情況依然存在。傳統(tǒng)教學(xué)中由于教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，同時(shí)也受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，重理論輕實(shí)踐的情況比較嚴(yán)重。但是在目前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，仍然有些化學(xué)課堂依然注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少，這不僅影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，對(duì)學(xué)生整體化學(xué)素質(zhì)的提升也產(chǎn)生了不良影響。

（二）實(shí)驗(yàn)器材不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求

新時(shí)期雖然實(shí)驗(yàn)條件有了很大的改善，為了使化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以順利的開(kāi)展，學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并購(gòu)置了新的實(shí)驗(yàn)器材，但是仍然有實(shí)驗(yàn)器材難以滿足學(xué)生需要的情況依然存在。在學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，一套實(shí)驗(yàn)器材旁邊往往圍了好幾個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)而其他的學(xué)生在看實(shí)驗(yàn)。學(xué)生雖然有機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)室，但是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)直接做實(shí)驗(yàn)，這也影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。通過(guò)實(shí)際的操作將實(shí)驗(yàn)步驟付諸實(shí)踐與觀看實(shí)驗(yàn)步驟是存在很大的差別的。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有引起足夠的重視

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)的重要性日益突出，雖然實(shí)驗(yàn)的重要性已經(jīng)為人們廣泛的認(rèn)知，但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有引起教師與學(xué)生重視的情況依然存在。對(duì)于高中學(xué)生而言，一方面是積累大量的知識(shí)，另一方面就是有效的運(yùn)用知識(shí)迎戰(zhàn)高考，雖然高考并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的，但是面對(duì)高考的壓力，高中學(xué)生不得不在一定程度上以高考為指向標(biāo)展開(kāi)學(xué)習(xí)。化學(xué)雖然是高考中的一門(mén)重要學(xué)科，尤其是國(guó)家新出臺(tái)文理不再分科的政策，化學(xué)對(duì)學(xué)生就顯得更加重要。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)卻不在考試的范圍之內(nèi)，因此，教師與學(xué)生不免在思想上對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有所懈怠，這也是影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素。

二、應(yīng)對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

（一）既要注重實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)，又要注重實(shí)際操作

教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些學(xué)生“眼高手低”，實(shí)際上就是說(shuō)學(xué)生從理論上雖然對(duì)知識(shí)有了一定的了解，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中卻未必奏效。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，如果教師只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，而忽視學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，那么學(xué)生就會(huì)范“眼高手低”的毛病。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中將實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)學(xué)生做詳細(xì)的講解，甚至讓學(xué)生對(duì)重要的實(shí)驗(yàn)步驟去有意識(shí)的背誦，但是如果學(xué)生不能將其付諸于實(shí)踐，就很難真正的掌握該如何進(jìn)行進(jìn)行實(shí)際的操作，僅憑死記硬背去記憶實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生的印象是不深刻的。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)際的操作加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)得到全面的提升。

（二）硬件設(shè)施要有保障

高中階段的化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生具有重要意義，而高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生更加重要，學(xué)生很多寶貴的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)都是在高中階段形成的。因此，想要保障學(xué)生在高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以順利開(kāi)展，首先要有硬件保障—實(shí)驗(yàn)器材。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材比較陳舊的學(xué)校，應(yīng)該積極的對(duì)器材進(jìn)行相關(guān)的維修、優(yōu)化，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌拈_(kāi)展，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)器材的要求比較高，如果實(shí)驗(yàn)器材一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的有效性。對(duì)陳舊的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行更新對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)揮很大作用，為學(xué)生提供了更多進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材比較短缺的學(xué)校，應(yīng)該積極的購(gòu)置一些新的實(shí)驗(yàn)器材，滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。當(dāng)然購(gòu)買(mǎi)新的實(shí)驗(yàn)器材需要學(xué)校、政府乃至社會(huì)給予一定的支持。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

想要提高高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平，教師和學(xué)生首先要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起高度重視，而對(duì)化學(xué)重視程度的改變需要轉(zhuǎn)變落后的、陳舊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念。不管是教師還是學(xué)生都要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起高度的重視。

對(duì)于教師而言要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)理念，在思想上克服對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)懈怠的心理。積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)指導(dǎo)思想，并用新的教學(xué)指導(dǎo)思想來(lái)指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)教師要將能夠?qū)⒂行岣吒咧谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，不斷提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新能力，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的，使學(xué)生成長(zhǎng)為具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的綜合型人才。

本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析，并對(duì)引起問(wèn)題的原因提出了有效的應(yīng)對(duì)措施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)該引起教師與學(xué)生的高度重視。教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要善于發(fā)現(xiàn)影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，并及時(shí)的采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，才能使化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。