王正藍

摘要：在當(dāng)前戰(zhàn)爭形態(tài)轉(zhuǎn)變，士官在部隊行動中發(fā)揮作用越來越重要，我國強軍改革不斷深入的背景下，針對軍隊士官職業(yè)教育，提出在培養(yǎng)目標定位上要突出實踐技能的培養(yǎng)，積極吸收優(yōu)秀生源拓展學(xué)員職業(yè)發(fā)展空間，開放教學(xué)環(huán)境豐富教學(xué)方法等幾點建議，為部隊及地方職業(yè)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：新形勢；士官；培養(yǎng)；職業(yè)教育

當(dāng)前，戰(zhàn)爭形態(tài)從機械化向信息化轉(zhuǎn)變，對抗過程中各方越來越突出精確制導(dǎo)和隱蔽突防能力，主要作戰(zhàn)平臺也都將信息傳感、目標探測與引導(dǎo)、信息攻擊和防護能力作為重要的戰(zhàn)術(shù)要求。直接參與戰(zhàn)爭、實施戰(zhàn)爭行動的高素質(zhì)的軍事人才在打贏信息化戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用愈發(fā)凸顯。

信息化條件下，戰(zhàn)斗班組作為最小的作戰(zhàn)單元，已經(jīng)可以充分利用強大的寬帶、電磁信息流，直接與指揮部信息轉(zhuǎn)換，制定、修正作戰(zhàn)計劃，從而影響戰(zhàn)爭，甚至成為決定戰(zhàn)爭全局的要點。讓聽得見炮聲的人來呼喚炮火，將指揮權(quán)前移，通過小團隊及時發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略目標，短時間內(nèi)匯集支援，用現(xiàn)代化手段實施精確打擊。在新興軍事斗爭過程中，班長往往成為決戰(zhàn)決勝的主力，打贏“班長的戰(zhàn)爭”對當(dāng)代士官培養(yǎng)提出了更高的要求。

一是在培養(yǎng)目標定位上要突出實踐技能的培養(yǎng)

習(xí)主席在考察一所地方職業(yè)院校后發(fā)表重要講話，指出職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。士官在部隊中作為兵中之母，是部隊進行訓(xùn)練和管理的末端實施者、是技術(shù)保障一線的具體操作者，職業(yè)院校對士官的培養(yǎng)首先應(yīng)該使其具備高水平的實踐操作技能以及解決實際問題的過硬能力。針對士官的職業(yè)教育，其本質(zhì)特點就是立足崗位要求，定位于培養(yǎng)實踐技能，突出體現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的時效性，契合崗位的針對性，以及聯(lián)系具體工作的實用性。一方面，與學(xué)歷教育不同，職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)該摒棄紛繁復(fù)雜的基礎(chǔ)理論，不要片面追求塑造知識體系的系統(tǒng)性，應(yīng)把主要精力放在使學(xué)員能夠?qū)嶋H問題的解決，最大限度掌握相關(guān)崗位管用實用的技能，并通過充分的練習(xí)，達到適應(yīng)崗位的目的。另一方面，士官任職教育應(yīng)充分借鑒地方以及外軍職業(yè)院校先進高效的培養(yǎng)模式，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實需要和基本設(shè)施條件逐步完善索。 士官培養(yǎng)任職教育在保持教育內(nèi)容的先進性和針對性上所要做的工作任重道遠。

二是要積極吸收優(yōu)秀生源拓展學(xué)員職業(yè)發(fā)展空間

生源的質(zhì)量是影響院校人才培養(yǎng)的重要方面，主要表現(xiàn)在生源的文化水平和學(xué)習(xí)動機。隨著國民教育水平的普遍提高，適齡青年的受教育程度也不斷提高，特別是近年來政策扶持了力度的加大，很多大學(xué)生以及優(yōu)秀高中畢業(yè)生光榮入伍，給部隊注入充滿活力的血液。職業(yè)院校也要以此為契機積極創(chuàng)造吸引學(xué)員成長成才的條件，為學(xué)員開拓廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，學(xué)校應(yīng)與送學(xué)單位做好對接，一方面深刻關(guān)注學(xué)員對所從事崗位知識能力的掌握情況，另一方面，讓學(xué)員回到部隊能夠從事所學(xué)專業(yè)，學(xué)有所能、學(xué)有所用，逐步吸引越來越多的高素質(zhì)人才來到士官院校學(xué)習(xí)深造，以為士官隊伍注入強大的人才力量。

三是要開放教學(xué)環(huán)境豐富教學(xué)方法

整合教學(xué)資源，充分利用學(xué)校教師人才隊伍優(yōu)勢和部隊不同任務(wù)地域單位在具體實踐中尋找急需解決的現(xiàn)實問題進行深入探討，形成常態(tài)化多領(lǐng)域溝通機制，引導(dǎo)學(xué)員帶著情況學(xué)，帶著部隊的需求學(xué)。積極創(chuàng)造條件，健全各類場所設(shè)置，部隊急需但是又沒有條件學(xué)習(xí)的技能，學(xué)員能夠在學(xué)校充分的學(xué)習(xí)練習(xí)，不僅能夠掌握基本方法，還能夠?qū)W到一些解決問題好用又實用的絕活。真正做到院校學(xué)員所學(xué)內(nèi)容主體先于部隊，能力水平高于部隊。此培養(yǎng)模式將對教員提出更高的要求，不僅要有扎實的基礎(chǔ)理論知識和高超的教學(xué)手段，還要具備過硬的實踐能力和武器裝備操作、維修和管理能力。提倡在學(xué)員練就自身過硬素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在老師帶領(lǐng)開展集中下到部隊一線，深入到官兵實際工作崗位發(fā)現(xiàn)需求，查找實戰(zhàn)和訓(xùn)練過程中暴露出的問題，幫助基層解決技術(shù)困難。

綜上所述，軍校士官人才培養(yǎng)是國之大計，軍之大計，是一項集諸多要素于一體的系統(tǒng)工程。我們要積極響應(yīng)黨中央和習(xí)主席號召，圍繞培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署，積極適應(yīng)國防和軍隊改革新要求，辦好部隊滿意的士官職業(yè)教育。