楊迎冬

【摘要】時光荏苒，歲月如梭。處于21世紀的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術已經(jīng)成為了人們生活之中不可或缺的重要組成部分，正在影響著我們每一個人。對于小學班級德育工作來說，網(wǎng)絡環(huán)境是一把雙刃劍。一方面網(wǎng)絡環(huán)境為我們的德育工作開辟了嶄新的工作渠道，另一方面學生在面臨網(wǎng)絡的誘惑之時又存在著不確定的隱患。我們應積極利用網(wǎng)絡環(huán)境帶給我們的便利，設法避免網(wǎng)絡環(huán)境給學生帶來副作用，將網(wǎng)絡轉化為德育工作的有利資源，為學生提供更為優(yōu)質的道德教育。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 小學班級 德育工作

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0075-01

在網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，我們每一名現(xiàn)代人都是網(wǎng)絡的使用者或受益者，網(wǎng)絡提供了給我們前所未有的便捷。但曾幾何時，“網(wǎng)絡”一詞在教育界又成為了一個十分敏感的詞匯，多少教師和家長控訴學生沉迷于網(wǎng)絡無法自拔。我們在德育工作中應該多思考一下，如何發(fā)揮網(wǎng)絡的最大效用，將網(wǎng)絡真正轉化為德育工作的利器。

一、充分利用多媒體資源進行德育教育

網(wǎng)絡環(huán)境帶給人們最大的便利就是資源貢獻。在網(wǎng)絡環(huán)境下有著大量的德育教育資源，對于小學階段的班級德育工作來說，在這些網(wǎng)絡德育教育資源中，最適合應用的就是多媒體德育教育資源。傳統(tǒng)的德育教育基于教師的說教，這種說教對于小學生而言難免會感到晦澀難懂，以致影響了德育教育的成效性。而多媒體德育教育資源集合了視頻、音頻、圖片、文字等多種元素，可以為學生在接受德育教育過程中帶來更加快樂的體驗，學生的收獲也自然會更多了。

另外，在利用多媒體資源進行德育教育的過程中，需要教師具備一定的音視頻處理技術。這樣教師就可以將網(wǎng)絡上搜集到的德育素材結合學生們的實際生活，更好地整合在一起。為學生提供更加貼切，更加真實的德育教育資源，使學生能夠更為充分地享受網(wǎng)絡德育教育的魅力。

二、依托新媒體資源促進家校溝通

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，民用網(wǎng)絡的定義已經(jīng)不僅僅局限于傳統(tǒng)的因特網(wǎng)了，移動網(wǎng)絡已經(jīng)成為了民用網(wǎng)絡家族中的重要成員。對于小學班級德育工作而言，移動網(wǎng)絡的最大便捷在于縮短了學校與家長之間的距離。我們嘗試著利用新媒體資源進行家校溝通方面的促進，并取得了良好的成果。

就如微信公眾平臺來說，開設班級的微信公眾賬號吸引家長進行關注，可以通過微信渠道發(fā)布班級的各類通知，也可以將一些德育建設的文章推送給家長們。使家長動一動手機就能即時掌握子女在學校的狀況，掌握家庭德育教育的相關經(jīng)驗，最終促進班級德育工作的有效開展。

三、結合網(wǎng)絡特點進行互聯(lián)網(wǎng)道德教育

網(wǎng)絡環(huán)境對于學生而言，并不全部都是有利的，沉迷網(wǎng)絡游戲、遭遇網(wǎng)絡欺詐等負面因素阻礙著學生對于網(wǎng)絡的正常利用。我們在班級德育工作中需要認真進行互聯(lián)網(wǎng)道德教育，使學生免受這些不良因素的影響。使學生能夠正確認識網(wǎng)絡是一種工具，具備一個現(xiàn)代公民應有的網(wǎng)絡道德素質，與規(guī)避網(wǎng)絡風險的意識。

就如沉迷網(wǎng)絡游戲來說，學校和家長有必要進行合理的監(jiān)督，避免學生出現(xiàn)此類問題。還要告訴學生，適度地進行游戲可以紓解學習壓力，但是如果沉迷游戲或者在游戲中花費大量金錢，對他們的成長十分有害。學生們認識到了沉迷網(wǎng)絡游戲的危害之后就會產生自律心理，從而可以更加合理地安排上網(wǎng)時間，更加高效的利用網(wǎng)絡。又如對于網(wǎng)絡欺詐而言，我們應告訴學生，在網(wǎng)絡上不要泄露個人信息，要學會在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護。

四、開設BBS聯(lián)動教師、學生、家長

BBS即網(wǎng)絡論壇，其基本結構為人際之間通過“發(fā)帖子”的方式進行交流與留言。BBS有著信息記錄易保存，可以傳送大量文本以及其他資源的優(yōu)勢。我們在網(wǎng)絡環(huán)境下，可以充分利用BBS的優(yōu)勢聯(lián)動教師、學生、家長。具體途徑可以是通過BBS發(fā)布班級德育工作的“主貼”，吸引學生、家長進行觀看。學生、家長在觀看過程中還可以根據(jù)個人注冊的賬號發(fā)送回復進行互動，教師則可以根據(jù)他們的回復進行繼續(xù)的互動，如此往復。

BBS在小學班級德育工作的用途還可以是開展、記錄整個的德育踐行活動。如在活動開始之前教師以“主貼”的形式發(fā)放活動通知與要求，學生通過閱讀“主貼”獲取活動信息并參與活動。在活動之后學生們還可以將自身參與活動的感悟以“回帖”的方式發(fā)送到“主貼”之中，教師則可以根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)以及“回帖”進行進一步的德育教育工作。

總而言之，在網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級德育工作，應積極利用網(wǎng)絡帶來的信息便利，為學生帶來更加適于接受的道德教育。利用新媒體、BBS等技術的應用，使學校、家庭、學生形成信息共享的空間。針對網(wǎng)絡環(huán)境可能給學生帶來的問題，做好互聯(lián)網(wǎng)道德教育工作。使網(wǎng)絡能夠真正服務于小學班級德育工作，使我們的學生在網(wǎng)絡環(huán)境下能夠更為茁長地成長。

參考文獻：

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