汪洋　鄧瑛

摘 要：本文界定了普通運(yùn)動會與體育文化節(jié)的區(qū)別，分析了高校體育文化節(jié)形象策劃與設(shè)計(jì)的可行性，并探討了策劃思路、設(shè)計(jì)過程、創(chuàng)新方式。本文的研究成果無論是對于提高大學(xué)生體育活動的質(zhì)量，還是在文化自覺推進(jìn)中增強(qiáng)學(xué)校價值觀的意識，亦或是提升昌航形象，都能帶來積極的影響。

關(guān)鍵詞：體育文化節(jié)；形象策劃；視覺設(shè)計(jì)

一、研究背景

高校體育文化節(jié)是以特定校園環(huán)境為空間，以教師、學(xué)生參與的普及性、娛樂性、健身性和傳統(tǒng)性的體育項(xiàng)目為主要內(nèi)容，運(yùn)用獨(dú)特的文化表現(xiàn)形式展示師生風(fēng)貌、健身、健心的精神活動，學(xué)校辦學(xué)的專業(yè)特色和人文理念是支撐整個活動的精神內(nèi)核。其意義不僅在于可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且作為一種文化活動，可以推廣校園文化，是提升學(xué)校形象的最佳時機(jī)。傳統(tǒng)運(yùn)動會則是以增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)其組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神為主要目的。相比之下，高校體育文化節(jié)更有鮮明的個性，以學(xué)校辦學(xué)特色和理念來影響學(xué)生群體，是既能貫徹實(shí)施體育標(biāo)準(zhǔn)，又能實(shí)施素質(zhì)教育的重要教育途徑，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目的的有效措施。體育文化節(jié)中的文化二字富含藝術(shù)特色和文化價值，更飽含體育精神和高層次的活動目的。另外，高校體育文化節(jié)是新形勢下開展體育活動的新途徑，不僅符合時代發(fā)展的需要，也符合社會主義文化建設(shè)提出的新目標(biāo)。

二、南昌航空大學(xué)體育文化節(jié)形象推廣策劃的意義與可行性

為高校體育文化節(jié)形象進(jìn)行推廣策劃富有深意和內(nèi)涵。首先，可以將學(xué)校的種種信息凝結(jié)成一個形象，把整體凝練的內(nèi)容傳播出去，減少了信息的復(fù)雜性，也提高了信息的識別性，對外界社會公眾形成了一種強(qiáng)烈的號召力，有助于校園文化形象的更新和重塑，從而不斷保持生存發(fā)展的活力。對內(nèi)可以激發(fā)師生的士氣與自信心、增強(qiáng)活動的凝聚力、提高活動聲望，形成蓬勃向上的生存發(fā)展力量。南昌航空大學(xué)體育文化節(jié)可以通過塑造視覺形象來進(jìn)行傳播和推廣，以震撼的符號和新式包裝為載體提升活動在大眾心中的地位，并產(chǎn)生忠實(shí)的信任印象。線上與線下的互動作為大眾獲取信息的一個重要渠道，可以讓大眾全方面了解活動主題，將活動目的發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。整個過程通過有序的組織過程，把一切有效的精神文化、活動內(nèi)容等信息轉(zhuǎn)化為具有鮮明個性和強(qiáng)烈沖擊力的視覺符號，以直觀的方式傳遞給師生和社會，使公眾在接觸中一目了然地掌握傳達(dá)的內(nèi)容，達(dá)成學(xué)校的識別與價值認(rèn)知的目的。

其次，借助“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神提升昌航形象。奧林匹克運(yùn)動會提倡“更高、更快、更強(qiáng)”，所以一段時間內(nèi)人們把學(xué)校運(yùn)動會看成是奧運(yùn)會比賽模式的縮影，這與昌航的辦學(xué)特色、辦學(xué)模式、未來發(fā)展需求有相似之處。體育文化節(jié)是傳播價值觀念的最佳載體，是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣和熱愛學(xué)校的有效手段，不僅能夠傳授體育知識，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更重要的是還能在文化自覺推進(jìn)中增強(qiáng)學(xué)校價值觀的意識與行為。

近幾年，體育學(xué)院的現(xiàn)實(shí)發(fā)展優(yōu)勢已具備開展體育文化節(jié)的條件，依托我校航空大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，人才培養(yǎng)成效顯著，多名畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)知名航模企業(yè)。學(xué)院的科研工作取得了重大進(jìn)步，共獲得“國家哲學(xué)社會科學(xué)基金課題”等國家、省部級課題16項(xiàng)，先后獲得省部級科研成果獎2項(xiàng)，校級科技成果獎1項(xiàng)。三年共出版學(xué)術(shù)專著10部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文130多篇。

三、南昌航空大學(xué)體育文化節(jié)形象策劃設(shè)計(jì)與創(chuàng)新形式

（一）策劃思路

“南昌航空大學(xué)體育文化節(jié)”形象策劃的關(guān)鍵是文化和主題的融合。一句具有振奮人心的主題口號能夠促進(jìn)在校學(xué)生在精神上感觸到體育帶來運(yùn)動激情和參與熱情，而主題是從文化挖掘中抽取出來的，其中蘊(yùn)含了南昌航空大學(xué)的特色和發(fā)展理念，繼而將體育文化符號化、視覺化地呈現(xiàn)在人們的眼前。視覺形象推廣常表現(xiàn)為標(biāo)志、攝影、繪畫、影像、吉祥物、廣告、視頻和動畫等多種資源整合形式。

（二）設(shè)計(jì)步驟

此階段的方案構(gòu)思一定是建立在前期主題基礎(chǔ)之上的，結(jié)合主題的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行前期調(diào)研，圍繞概念發(fā)散思維創(chuàng)設(shè)生動的形象，將元素從原有形態(tài)抽離，賦予其更加直接、顯性的邏輯再現(xiàn)，又或者提煉元素的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為意象感悟，為設(shè)計(jì)所用。然后利用轉(zhuǎn)化后的元素進(jìn)行創(chuàng)作，在整體性理念下結(jié)合4大構(gòu)成元素進(jìn)行考量，在草圖和建模中確定視覺形象方案。以吉祥物設(shè)計(jì)為例，結(jié)合我校航空元素造型設(shè)計(jì)出體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)精神的玩偶。

（三）創(chuàng)新形式

高校體育文化與高校其他文化相結(jié)合的多樣組織形式，可豐富校園體育文化活動內(nèi)容。通過高校體育文化建設(shè)與人文科學(xué)的結(jié)合，與藝術(shù)的結(jié)合，與美育的結(jié)合，在體育節(jié)期間開展體育攝影、體育繪畫、征文比賽、航模小制作和小發(fā)明等綜合性活動，以吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，從而營造出濃厚的校園文化氛圍，從而真正實(shí)現(xiàn)把素質(zhì)和能力貫穿于“體育文化節(jié)”的全過程，形成人人有參與、處處有活動、人人有團(tuán)隊(duì)的主旋律。

重視線上推廣的組成部分，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。在體育文化節(jié)期間建立一個專門負(fù)責(zé)推廣活動的網(wǎng)站，內(nèi)容包含宣傳、項(xiàng)目征集、主題征集、收集建議和參賽報名工作。線上建立體育文化節(jié)的微信公眾號和官方微博號，在目前最流行的聊天軟件上宣傳體育文化節(jié)的活動內(nèi)容傳。同時還可以引入社會資源贊助、非物質(zhì)民間體育團(tuán)體組織，將江西非物質(zhì)文化中的一些精彩體育項(xiàng)目向師生展示，向社會公開報道，使廣大師生在了解體育文化節(jié)活動內(nèi)容的同時還能欣賞非物質(zhì)文化體育運(yùn)動，還能了解非物質(zhì)文化的體育知識，在一定程度上能提高師生參與體育文化節(jié)的熱情。此外，可以向廣大師生公開征集優(yōu)秀體育攝影作品、體育海報，并進(jìn)行網(wǎng)上評選，提升網(wǎng)絡(luò)體育文化的傳播力度，并參考傳統(tǒng)運(yùn)動會上的傳統(tǒng)模式的宣傳欄、板報、橫幅，更容易受到關(guān)注。

四、結(jié)語

形象設(shè)計(jì)要滿足“給人的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”這一要求，所以人在形象推廣設(shè)計(jì)中是不可或缺的元素之一?！澳喜娇沾髮W(xué)體育文化節(jié)”形象推廣設(shè)計(jì)最終要讓人感覺到體育文化節(jié)可視、可讀、可感，更好地解讀“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神，并與學(xué)校特色結(jié)合，為活動賦予感情、賦予活力。