李陽

摘要：社會能力對于現(xiàn)代大學(xué)生來說是十分重要的一項基本素養(yǎng)，這是現(xiàn)代大學(xué)生能夠有效處理生活和社會中各種問題的基礎(chǔ)。現(xiàn)代高等教育的主要內(nèi)容是保證學(xué)生在高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得相應(yīng)的社會能力，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)有效的基礎(chǔ)指標(biāo)。學(xué)生社會能力的培養(yǎng)對于現(xiàn)代高校來說十分重要。而對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，社會能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生將舞蹈能力發(fā)揮出來，更能保證學(xué)生在今后的社會生活中獲得相應(yīng)的成就，這也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè) 大學(xué)生 社會能力 素質(zhì)教育

中圖分類號：J70-4 G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0190-02

社會能力是指一個人在進(jìn)行日常生活和工作時對各種問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行解決的重要能力。但隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會職能要求的不斷提高，社會能力已經(jīng)不僅僅是對問題的解決能力，更是在解決問題期間或解決問題后是否能保持健康心態(tài)的能力；在面對困難時，大學(xué)生能否表現(xiàn)出正確的態(tài)度和做出適當(dāng)?shù)男袨椤＿@對于學(xué)生的培養(yǎng)來說是一項十分重要的內(nèi)容。本文針對現(xiàn)代舞蹈專業(yè)大學(xué)生社會能力培養(yǎng)進(jìn)行探究，提出了舞蹈專業(yè)大學(xué)生社會能力培養(yǎng)的基本路徑。

一、舞蹈專業(yè)大學(xué)生社會能力培養(yǎng)的必要性

（一）培養(yǎng)綜合能力的必要性

社會是人群接觸的基礎(chǔ)形式，而現(xiàn)代大學(xué)生想要融入社會就需要做好相應(yīng)的自我發(fā)展和社會適應(yīng)，并做好相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)。而在大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)知識的學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)熟練應(yīng)用知識解決社會工作和生活中遇到的問題，才能獲得良好的素質(zhì)教育效果。就目前來說，大學(xué)不僅僅是對知識進(jìn)行鞏固和積累，更是人際關(guān)系、價值觀、認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)的平臺。通過這種學(xué)習(xí)方式，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知到自我，建立起完善的社會觀和價值觀，從而更好地融入社會。而社會能力的培養(yǎng)有助于大學(xué)生對社會規(guī)范進(jìn)行理解，并意識到自身能力能為社會做出的貢獻(xiàn)，這對于大學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用是不可或缺的。而對于舞蹈專業(yè)的大學(xué)生來說，由于其專業(yè)的特殊性，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往難以認(rèn)識到自身的價值，認(rèn)為藝術(shù)類職業(yè)難以對社會做出實質(zhì)性的貢獻(xiàn)，只能當(dāng)“花瓶”，所以在學(xué)習(xí)和就業(yè)的過程中沒有意識到自身的價值，也難以建立起良好的價值觀和自我認(rèn)知能力。所以對于舞蹈專業(yè)的大學(xué)生來說，社會能力的培養(yǎng)甚至更加重要。

（二）應(yīng)對就業(yè)壓力

在人才需求的競爭中，需要大學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)知識和社會素養(yǎng)才能在激烈的競爭中脫穎而出。雖然學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量會在一定程度上影響學(xué)生的就業(yè)狀況，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，自身的專業(yè)知識才是人才市場的敲門磚。所以大學(xué)生是否具備良好的綜合素質(zhì)是保證現(xiàn)代高校大學(xué)生就業(yè)的重要因素。同時由于舞蹈專業(yè)的特殊性，其就業(yè)具有較大的局限性，所以競爭更加激烈。舞蹈專業(yè)大學(xué)生要發(fā)揮自身能力，面對就業(yè)壓力，不僅需要不斷提升自身的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的社會能力，才能保證自身定位準(zhǔn)確。

（三）促進(jìn)學(xué)習(xí)能力提高

現(xiàn)代教育研究顯示，學(xué)習(xí)成績差并非導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)失敗的主要因素。而是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法有效地利用資源，無法發(fā)揮自身特長，從而導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績較差。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會導(dǎo)致學(xué)生在對其他事物進(jìn)行認(rèn)知時出現(xiàn)偏差，難以對信息進(jìn)行正確的處理，難以應(yīng)用正確的方式學(xué)習(xí)，并且缺乏獨立解決問題的勇氣和能力。舞蹈專業(yè)屬于技能專業(yè)，其專業(yè)知識存在較大的局限性。同時在人才招聘中，多數(shù)招聘崗位對舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能要求較高，學(xué)習(xí)成績對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說也十分重要。所以，對學(xué)生進(jìn)行社會能力培養(yǎng)也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，對于學(xué)生專業(yè)知識的提高也有積極的意義。

二、舞蹈專業(yè)大學(xué)生社會能力培養(yǎng)的路徑

（一）建立完善的教學(xué)目標(biāo)

雖然現(xiàn)代教學(xué)研究中，對社會能力培養(yǎng)的研究取得了一定的成效，但對社會能力培養(yǎng)的研究依舊處于起步階段。研究顯示，社會能力的培養(yǎng)會對學(xué)生諸多方面產(chǎn)生明顯的影響。這就意味著現(xiàn)代舞蹈專業(yè)在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時，對學(xué)生的社會能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起高度重視，將其引入實際教育中。而在社會能力培養(yǎng)中，如何提升學(xué)生的適應(yīng)能力和社會調(diào)適能力是社會能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。舞蹈專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將對學(xué)生社會能力的培養(yǎng)納入學(xué)校教育目標(biāo)中，并且根據(jù)舞蹈專業(yè)不同年級的學(xué)生開展有針對性的培養(yǎng)。而對于即將畢業(yè)的應(yīng)屆生來說，強(qiáng)化社會能力培養(yǎng)是十分重要的。例如進(jìn)行相應(yīng)的成功思維培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立成功信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）建立第二課堂

由于舞蹈專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，所以就業(yè)具有一定的局限性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生參與相應(yīng)的社會實踐。在校內(nèi)學(xué)生可以開設(shè)舞蹈班，通過社團(tuán)活動的方式使學(xué)生提早適應(yīng)人際交往和工作狀態(tài)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)技能。而在校外實踐學(xué)習(xí)時，學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生在舞蹈室、文藝表演團(tuán)隊中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解社會，并對自身狀況進(jìn)行準(zhǔn)確定位。如果學(xué)生面對社會產(chǎn)生迷茫的心理時，教師應(yīng)當(dāng)予以學(xué)生指導(dǎo)，保證學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)的初步選擇時具有相應(yīng)的認(rèn)知。就目前來說，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生開展自我教育，同時對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，并對其綜合素質(zhì)和社會能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。這些方式都能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)社會能力。

（三）注重學(xué)生的參與性和人際交互能力

學(xué)生社會能力的形成是需要營造一定的社會環(huán)境的，所以學(xué)生在進(jìn)行社會能力培養(yǎng)時，應(yīng)當(dāng)以他人交往為主，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理解他人，并將自己作為單獨的個體進(jìn)行換位思考。通過這種方式，才能夠提高學(xué)生交往時的互動能力。教師在進(jìn)行環(huán)境的設(shè)置和常規(guī)課程教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在課堂和社會上進(jìn)行相應(yīng)的交往學(xué)習(xí)。而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)以情緒調(diào)節(jié)為主，并且在與他人的交往過程中和互動學(xué)習(xí)中，不斷提高自我控制能力和認(rèn)知能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠根據(jù)不同的狀況應(yīng)用自身的知識和技能，從而做好相應(yīng)的角色定位。

三、結(jié)語

加強(qiáng)學(xué)生的社會能力培養(yǎng)，主要能夠幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，不僅能夠提升其學(xué)習(xí)效率，還能夠幫助學(xué)生建立正確的價值觀和世界觀，使學(xué)生的個體心理承受能力得到提升，同時還能夠保證學(xué)生在參與社會活動時，正確地認(rèn)識自我。對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，由于專業(yè)的特殊性，需要面對一定的困難和挫折，所以幫助舞蹈專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行社會能力培養(yǎng)，是保證學(xué)生順利就業(yè)和良好解決生活中可能遇到的問題的主要措施。

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責(zé)任編輯：楊國棟