王海燕

摘 要?隨著新課程改革的深入，我們對教學方法和策略的研究越來越重視，然而，在對于孩子打草稿的習慣培養(yǎng)上卻存在著嚴重忽略的問題。隨著孩子在數(shù)學方面學習難度的提升，心算很難滿足孩子在學習上的難題，只有正規(guī)及時的驗算和計算才能幫助孩子更好地面對數(shù)學問題。因此，在數(shù)學教學中讓孩子養(yǎng)成良好的打草稿的習慣是提升教學質量的重要途徑。本文針對如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成打草稿的習慣展開了一番探索，以供參考。

關鍵詞?打草稿;習慣培養(yǎng);教學

中圖分類號：C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0216-01

現(xiàn)實情況表明，很多孩子沒有養(yǎng)成良好的打草稿的習慣，這一問題很容易導致孩子產(chǎn)生計算失誤的狀況，嚴重地影響了正常的教學進度。因此，我們要從小學起培養(yǎng)孩子良好的打草稿的習慣，提升孩子計算的效率和質量，提升小學數(shù)學教學的效益，同時也能提升孩子學習的能力。以下就是對此的一些具體看法。

一、打草稿的必要性

一方面，隨著孩子年齡的提升，在進入小學數(shù)學中段學習之后，孩子要面對的學習內(nèi)容更加復雜和多變，也會遇到越來越多的計算問題和圖形繪制問題，因此，大多數(shù)孩子很難通過直接的心算來解決學習中遇到的實際問題，而只有打草稿才能解決孩子的困難。另一方面，小孩子的學習習慣還未固定，心性也不穩(wěn)定，在課堂上的注意力也不容易集中，讓孩子打草稿有利于孩子從小形成嚴謹、科學的學習習慣和素養(yǎng)，提升孩子計算的效率和質量，對孩子未來各類科學科目的學習都有著很大的幫助，有助于孩子全面持續(xù)的發(fā)展。

二、孩子在打草稿方面存在的問題

首先，孩子對打草稿的重要性認識不明確。孩子在低段數(shù)學學習過程中接觸到的都是一些簡單的數(shù)學計算題目，逐漸養(yǎng)成了心算、口算就足夠了的錯誤認識，在實際的計算過程中更傾向于使用口算和心算的方式計算。

其次，孩子對于何時需要打草稿的認識不足。在培養(yǎng)孩子打草稿的習慣過程中，讓孩子理解什么時候才需要打草稿是我們需要重點掌握的一個問題。很多孩子不明白什么時候才需要打草稿，對于一些簡單的問題如10*3等還要在草稿本上計算，不僅起不到打草稿的作用，還會浪費孩子的學習時間。

最后，很多孩子沒有形成對草稿本本質的認識。草稿本的意義是為了記錄孩子的思維，我們也可以將其稱之為思維的“垃圾桶”，但是有的孩子將草稿本當成了作業(yè)本，在草稿本上嚴謹?shù)匕凑找还P一畫進行書寫，嚴重地浪費了學習的時間，失去了打草稿的意義。

三、打草稿的正確方法

為了規(guī)范孩子打草稿的習慣，我們應當帶領孩子學習正確打草稿的方法，使孩子掌握靈活運用草稿本的能力。

其一，我們要讓孩子明確什么時候才需要打草稿。可以通過競賽的方式來實現(xiàn)這一目標。首先將孩子分成兩個小組，給孩子布置一些簡單的計算任務，讓一個小組用口算計算，另一個用打草稿的方式計算;然后再給孩子布置一些偏難的計算題目，再次分組競賽。這樣，通過兩次對比的結果可以使孩子清楚地看到打草稿的意義，認識到只需要在一些計算復雜或者需要畫圖的問題上打草稿。

其二，培養(yǎng)孩子在檢查時打草稿的習慣。小孩子正處于心性不堅定的年齡階段，在學習上難免會浮躁，尤其是對于反復的學習，更是容易出現(xiàn)抗拒的情況，不愿意在做完題之后檢查。面對這種情況，我們應當對孩子的錯誤習慣進行糾正。要有意識地培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習慣，并且在檢查的過程中利用草稿本，發(fā)揮草稿本的意義。

其三，讓孩子正確地書寫草稿本上的內(nèi)容。草稿本不僅可以用來計算，也可以用來畫一畫、折一折，要讓孩子認識到草稿本主要起到的是記錄我們學習過程的工具作用，而非正式的練習冊。在草稿本上的書寫內(nèi)容不需要太過于規(guī)范，可以讓孩子在草稿本上列好題號，用有序的方式記錄下打草稿的過程。另外，我們需要在一定程度上糾正孩子在草稿本上亂寫亂畫的不良習慣，但是為了節(jié)約打草稿的時間，對孩子在草稿本上書寫的精細程度也不需要太高。

四、督促和激勵的措施

為了幫助孩子更好地形成打草稿的習慣，我們應當制定一定的督促和激勵措施，形成有效的管理。比如，可以給孩子發(fā)統(tǒng)一的草稿本，因為很多孩子都沒有固定的草稿本，很多時候都是隨便拿起一個本子就開始驗算，所以我們可以用這個方法來監(jiān)督孩子，讓孩子在固定的本子上驗算，有助于孩子逐漸養(yǎng)成良好的習慣;還可以在固定的時間點上對孩子的草稿本進行檢查，比如在每一次考試之后，對孩子的草稿本進行打分，從而督促孩子做好打草稿的工作;還可以對孩子的草稿本進行展評，激發(fā)孩子們競爭、愛表現(xiàn)的心理，使其能夠更自覺地打草稿;另外，我們還可以將孩子們分成一個個的小組，讓孩子們相互之間進行監(jiān)督，從而培養(yǎng)孩子正確、自覺打草稿的習慣。

本文針對如何培養(yǎng)孩子良好的打草稿的習慣展開了一番敘述。在素質教育的環(huán)境下，我們不僅要探索有效的教學方法和策略，還應該以培養(yǎng)孩子良好的素質為目的，關注孩子本身的能力。在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子打草稿的習慣，有助于孩子學習能力的發(fā)展，使孩子養(yǎng)成正確的學習態(tài)度，促進小學數(shù)學教學質量的提升。

參考文獻：

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