陳燚

摘 要?隨著當(dāng)前教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷深化教學(xué)改革，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的有效結(jié)合，提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度，更好的推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，從而更好的提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，本文就對(duì)如何提升學(xué)生課堂參與度的實(shí)踐進(jìn)行深入分析和探究。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂;參與度;實(shí)踐探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0140-01

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平差異較大，思維能力不同，導(dǎo)致教師在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)生能夠積極熱情的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，而部分學(xué)生卻無(wú)法有效集中自身的注意力，不能高效參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。結(jié)合小學(xué)生的這一特性，教師要想不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就要注重結(jié)合小學(xué)生有較強(qiáng)求知欲，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的特性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和帶領(lǐng)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，從而有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂參與度。

一、生活化引入，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活之間有著緊密的聯(lián)系，那么，教師要想提升學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與度，就要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的生活化引入，讓學(xué)生能夠在生活中體會(huì)眾多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在課堂中總結(jié)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重深入學(xué)生的實(shí)際生活，以此讓學(xué)生的思維能夠在實(shí)際生活中得到有效的發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的自主實(shí)踐探究，尋找到不同問(wèn)題的解決方法和措施。比如在《小數(shù)乘整數(shù)》這一課教學(xué)中，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，像夏天學(xué)生們會(huì)買(mǎi)西瓜，得知每千克2.35元，請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)3千克多少元？利用學(xué)生所知道的生活情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好的理解小數(shù)乘整數(shù)的概念。

二、趣味化教學(xué)，提升學(xué)生的課堂參與度

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的性格特性，積極開(kāi)展各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，利用趣味化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這樣才能夠更好的推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)中，要注重引發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣與欲望，在課堂教學(xué)中要盡可能的滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。對(duì)教材進(jìn)行深入分析和探究，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持由淺入深的原則，將學(xué)生吸引到課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)合作探究，保證在輕松、和諧的氛圍中有效獲取相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。比如在《圓環(huán)的面積》教學(xué)中，教師就可以利用鐵絲圓環(huán)來(lái)進(jìn)行操作，將其轉(zhuǎn)換為一個(gè)梯形，可以得出梯形的上底為圓環(huán)的外周長(zhǎng)，表示為2πR，圓環(huán)內(nèi)周長(zhǎng)為2πr，圓環(huán)寬邊為（R-r），從而有效推導(dǎo)出圓環(huán)的面積計(jì)算公式。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提升課堂參與度

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要想不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與度，還要注重讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅感，以此提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有效提升學(xué)生的課堂參與度。因此，教師就要結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功的機(jī)會(huì)，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的發(fā)展目標(biāo)，精心設(shè)置練習(xí)活動(dòng)，以此讓不同層次的學(xué)生都能夠得到發(fā)展。比如在《20以內(nèi)的退位減法》這一課教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，通過(guò)這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)商品獲取相關(guān)的知識(shí)，以此有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的課堂參與度。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言激勵(lì)，提升課堂參與度

俗話說(shuō)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更讓人進(jìn)步。因此教師要想有效推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就要注重加強(qiáng)語(yǔ)言激勵(lì)，善于運(yùn)用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生形成良好的激勵(lì)，以此更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如在《年月日》這一課教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生拿出年歷卡，進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生就能夠通過(guò)自主觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)月份的天數(shù)都不同，既有30天也有31天，還有28天，還有年份的2月份有29天……。那么，教師就可以順著學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)，提問(wèn)學(xué)生平年和閏年到底有什么區(qū)別，一些學(xué)生就會(huì)回答二月的天數(shù)不同，還有學(xué)生回答閏年比平年多一天，這也表示學(xué)生的思維得到提升和發(fā)展，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師要想不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就要注重不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的參與度，只有這樣才能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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