陳肇平

【摘要】隨著我國(guó)職業(yè)教育改革不斷推進(jìn)，當(dāng)今職業(yè)教育已經(jīng)逐漸走向正規(guī)，通過校企合作的形式，融入了頂崗實(shí)習(xí)制度，從而提高學(xué)生的崗位能力。在新時(shí)期下，為了能夠全面提高高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們必須要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，這就需要對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行創(chuàng)新?；诖?，本文重點(diǎn)探究高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的意義，進(jìn)而提出加強(qiáng)思政教育有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】高職頂崗實(shí)習(xí) 思想政治教育 方法 實(shí)踐意義

引言

頂崗實(shí)習(xí)制度能夠有效推動(dòng)校企合作深度，是培養(yǎng)專業(yè)性人才的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)就是讓學(xué)生真實(shí)的進(jìn)入到企業(yè)工作環(huán)境當(dāng)中，在企業(yè)專業(yè)員工的領(lǐng)導(dǎo)下，頂替別人的崗位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期，學(xué)生會(huì)從簡(jiǎn)單的校園環(huán)境轉(zhuǎn)移到社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，將面臨社會(huì)上更加復(fù)雜的關(guān)系和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而承受著新的生活壓力。但是在此背景下，學(xué)生也容易產(chǎn)生一定的心理問題和思想問題，嚴(yán)重影響著高職院校頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。基于此，對(duì)于高職院校而言，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理、思想問題的研究有著重要意義，這也是提高高職院校教育質(zhì)量的重要一環(huán)。

1、強(qiáng)化高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐意義

1.1創(chuàng)新思政教育體系

高職院校是以專業(yè)技能型人才培養(yǎng)作為核心點(diǎn)，主要突出人才培養(yǎng)的實(shí)用性，這就需要高職院校畢業(yè)生能夠具備相應(yīng)的專業(yè)技能，并且還要具備良好的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)不僅需要在實(shí)訓(xùn)和教學(xué)方面讓學(xué)校、企業(yè)兩方參與，同時(shí)學(xué)生也要配合學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)思政教育能夠有效提高學(xué)生的思想政治覺悟，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這樣才能夠加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)動(dòng)陛，實(shí)現(xiàn)思想政治教育機(jī)制的創(chuàng)新，特別是在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過程中，讓學(xué)生能夠?qū)ぷ鲘徫挥幸粋€(gè)明確認(rèn)識(shí)，讓校園教育、社會(huì)教育、理論知識(shí)、實(shí)踐技能充分融合，保障思政教育體系的綜合性。

1.2提高人才培養(yǎng)的適用性

高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度可以讓學(xué)生直接感受到企業(yè)文化、社會(huì)環(huán)境，從而加快校園環(huán)境到社會(huì)環(huán)境之間的過渡，吸收經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿信息。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求非常高，主要是以復(fù)合型人才為主，不僅學(xué)生的專業(yè)技能要過硬，同時(shí)也要具備良好的“三觀”和綜合素養(yǎng)。因此，通過加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)思政教育能夠讓學(xué)生提前了解到社會(huì)，從中掌握如何面對(duì)社會(huì)、如何適應(yīng)社會(huì)，從而進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

1.3加強(qiáng)人才的綜合能力

通過頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育的創(chuàng)新，能夠不斷的豐富學(xué)生的頭腦知識(shí)和理念，更是高職院校人才培養(yǎng)的重要渠道，滿足豐富教育內(nèi)涵、提高質(zhì)量、突出辦學(xué)特色的需求。豐富頭腦對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生來說尤為重要，只有外內(nèi)俱佳才能夠滿足當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才的需求。頂崗實(shí)習(xí)思政教育的展開需要校企共同努力，通過融入企業(yè)文化、校園文化、社會(huì)文化提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，逐漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變成職工，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展、互惠互利，提高學(xué)生的綜合能力。

2、加強(qiáng)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的有效方法

高職頂崗實(shí)習(xí)思政教育在實(shí)施過程中還遇到了諸多難題，例如學(xué)生與企業(yè)之間的利益沖突明顯、新環(huán)境中有著極大的誘導(dǎo)性因素、實(shí)施思政教育難度較大、思政教育管理機(jī)制尚未完善等，這些問題都是導(dǎo)致思政教育在高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中難以開展的重要因素?；诖?，為了能夠保障高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，我們必須對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思政教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高思政教育的有效性。

2.1創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思政教育理念

樹立人本觀念，以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在價(jià)值取向方面強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的統(tǒng)一。將先進(jìn)的思想全方位、全過程貫徹到思政教育當(dāng)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，并突出學(xué)生的地位。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教育理念必須要實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，改變傳統(tǒng)的管理模式，從高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提供思維引導(dǎo)和心理咨詢等服務(wù)。為了能夠保證頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思政教育質(zhì)量，需要幫助學(xué)生樹立開放意識(shí)和協(xié)同理念，這樣才能夠提高與企業(yè)之間的配合度，在崗位上、宿舍中都要對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思政教育，幫助學(xué)生處理在崗位上的各類問題。

2.2完善思政教育的配套工作

構(gòu)建統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)思政教育組織機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)部門在開展思政教育過程中的職責(zé)，抓好學(xué)生的工作和心理動(dòng)態(tài)，保障思政教育能夠與實(shí)際崗位相結(jié)合。基于此，在開展思政教育工作中，要求學(xué)生服從領(lǐng)導(dǎo)安排、與各部門配合，并提高對(duì)思政教育的重視程度，真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)。企業(yè)方面，要求各個(gè)部門落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)思政教育制度和要求，明確各個(gè)部門在思政教育中的重要職責(zé)，明確到人，根據(jù)思政教育實(shí)際情況制定獎(jiǎng)罰制度。組建“企業(yè)——管理教師——企業(yè)班長(zhǎng)——學(xué)生骨干”的四級(jí)聯(lián)動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)，并制定更加完善的教育管理方案，主要負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生的日常管理工作，合理安排頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容、場(chǎng)合、方式，明確雙方的義務(wù)與權(quán)益。

2.3建立健全思政教育體系

為了實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，需要以雙導(dǎo)師制度為主，也就是為學(xué)生同時(shí)安排企業(yè)教師和學(xué)校教師，學(xué)校教師主要是由經(jīng)驗(yàn)更為豐富的專職教師給予輔導(dǎo)，要求專職教師能夠深入到企業(yè)當(dāng)中、學(xué)生當(dāng)中，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。定期開展思政座談會(huì)，掌握學(xué)生的思想狀況，讓學(xué)生能夠正確的看待社會(huì)、企業(yè)、崗位。導(dǎo)師們需要及時(shí)掌握學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活上的思想情況，及時(shí)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決在實(shí)際工作當(dāng)中所遇到的各項(xiàng)問題。再者，雙導(dǎo)師還需要和輔導(dǎo)員、班主任、專職教師加強(qiáng)溝通，做好組織、評(píng)定、獎(jiǎng)罰以及開導(dǎo)學(xué)生工作，這樣即可實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的管、教結(jié)合。此外，需要構(gòu)建以專職教師、企業(yè)管理員、指導(dǎo)教師等組成的多元化考核機(jī)制，綜合性評(píng)價(jià)學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中的表現(xiàn)。

2.4關(guān)注頂崗實(shí)習(xí)生的思想傾向，加強(qiáng)引導(dǎo)工作

學(xué)生來到企業(yè)之后，需要校企之間加強(qiáng)配合工作，特別是對(duì)于實(shí)習(xí)生來說加強(qiáng)入職教育有著重要意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的意義，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念。指導(dǎo)老師需要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)生的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)信息庫(kù)，實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如果學(xué)生出現(xiàn)了不良思想和負(fù)面思想，需要第一時(shí)間給予引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，樹立愛崗敬業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，做好身體、心理上的調(diào)整，融入到企業(yè)文化當(dāng)中，嚴(yán)格遵守企業(yè)章程和實(shí)習(xí)紀(jì)律。一個(gè)優(yōu)秀的人才必要?jiǎng)谄浣罟恰⒓骖檴^斗，在逆境中磨煉自身的意志，并逐漸走向成熟。

2.5做好頂崗實(shí)習(xí)后總結(jié)表彰和思政研究工作

在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃完成之后，需要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰鼓勵(lì)，并且在表彰大會(huì)上安排一些低年級(jí)的學(xué)生參加，當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)優(yōu)秀實(shí)習(xí)獎(jiǎng)?wù)?，并讓表彰學(xué)生在臺(tái)上做些講話和演講，闡述自身的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這樣可以給低年級(jí)學(xué)生一個(gè)奮斗目標(biāo)和鼓勵(lì)，讓低年級(jí)學(xué)生了解實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，這也是實(shí)現(xiàn)前教育的重要組成部分，加強(qiáng)不同年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)制度的聯(lián)動(dòng)性。并且，教師需要加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)果的研究工作，作出本次的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，并且可以為高職院校后續(xù)實(shí)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)所涌現(xiàn)的思想問題進(jìn)行研究、總結(jié)，不斷研究更加有效的頂崗實(shí)習(xí)思政教育方法，這樣才能夠提高學(xué)生崗位實(shí)習(xí)質(zhì)量，并樹立正確的“三觀”。

結(jié)束語

綜上所述，隨著我國(guó)職業(yè)教育不斷發(fā)展，為了能夠有效提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在高職頂崗實(shí)習(xí)中，需要不斷強(qiáng)化思想政治教育的有效性，構(gòu)建完善的思政教育體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而充分發(fā)揮思政教育的積極作用。