張明明

【摘 要】本文闡述了通俗音樂的特點以及它對廣大青年學生所產(chǎn)生的雙方面影響，同時，青年學生當中存在的實際問題，針對如何增加通俗音樂對青年學生的積極影響，避免消極影響，談了一些有意義的做法。

【關(guān)鍵詞】通俗音樂；特點；積極影響；消極影響；積極措施

當今通俗音樂幾乎覆蓋了廣大的社會生活和藝術(shù)天地。 通俗音樂已遍布現(xiàn)代社會生活的每一個角落。特別是對處于學習階段的廣大青年學生的身心影響更是潛移默化。要想了解通俗歌曲對青年學生的影響到底有多大，那我們首先要知道什么是通俗音樂？ 把專業(yè)音樂創(chuàng)作的傷口稱為“嚴肅音樂”，把不表現(xiàn)重大體裁和思想內(nèi)容的作品稱為輕音樂，習慣上人們把通俗易懂、情調(diào)輕松的音樂，例如小斯特勞斯的那些圓舞曲等歸屬這個名詞之下，以后，爵士樂、搖滾樂團、輕歌劇情、迪斯科等層出不窮的群眾性的歌舞形式愈來愈多，而這些音樂雖然帶有自娛的色彩，但有時亦有針貶時事，抨擊現(xiàn)實的作品，原先的輕音樂的概念很難把這些都涵蓋進去，有一些媒介把這些都為流行音樂，但這樣就混淆了深受群眾熱愛的古典與這些音樂的界線，?，F(xiàn)在，理論家們一般都用通俗音樂一詞概括這些音樂現(xiàn)象。

知道這些就夠了嗎？那么青年學生為什么這么著迷于通俗音樂呢？這就要先了解一下它的特點我們就會明白了。通俗音樂的特色----- 通俗音樂由于是“大眾的音樂”，故大多取材于日常生活，尤以愛情歌曲居多，也有描寫理想、倫理、思鄉(xiāng)、友誼、感喟等人之常情的種種內(nèi)容。它富于娛樂性，手法和風格均較自由。

1.通俗音樂的結(jié)構(gòu)，大多比較短小精練，許多作品富于即興性，在旋律上力求易記易唱，音域不寬?？傊?，十分注意通俗性。

2.通俗音樂的演出，十分強調(diào)群眾性，強化交流。所以，大型演出甚多，燈光、美術(shù)、服裝、舞蹈、音響等綜合運用，往往造成十分強烈的效果。

3.通俗音樂在其發(fā)展過程中，越來越和新的電子科技手段相結(jié)合。除了現(xiàn)場演出外，它的各種傳播方式無不十分現(xiàn)代化。

我國的通俗音樂起源較早，國外大致十八世紀的維也納古典音樂中就出現(xiàn)過輕松歡快的音樂作品。先秦時期的鐘磬雅樂、唐宋年間的民間音樂，宋朝的大詞作家柳永被稱作是通俗歌曲的大詞作家“凡有井水處，笛歌柳郎詞”。到了二十世紀二、三十年代，我國通俗歌曲出現(xiàn)了第一個繁榮時期。當時的代表人物如：周旋靈藝人被譽為“金嗓子”。五、六十年代對通俗歌曲進行了封殺，這是人人都知道的歷史原因。通俗歌曲再度盛行應該是七十年代，被越來越多的百姓所接受，代表著大眾文化和思想情感。因此，通俗歌曲也因有了肥沃的土地而茁壯成長起來。

通俗音樂作為一個音樂流派，對社會政治、經(jīng)濟、文化的影響是不可低估的。有些歌曲崇尚積極歌頌黨和國家的堅強領導和卓越的社會制度。有些通俗音樂的社會經(jīng)濟的發(fā)展起過相當?shù)淖饔?。有些通俗音樂是當代文化的真實表現(xiàn)，它反映了一定歷史時期的社會現(xiàn)象。尤其是七、八十年代出生的一代年輕人是伴隨著通俗音樂長大的一代新人，通俗音樂對他們的影響可喂根深蒂固。筆者將就這一問題談一點淺顯的認識。

一、通俗音樂對青年學生的積極影響

通俗音樂對青年學生的積極影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面；

首先是鼓勵學生上進，奮發(fā)向上的。如：〈〈少年壯志不言愁〉〉、〈〈入黨申請書〉〉，“十八歲那年我就寫了入黨申請書，一直不好意思把它交給黨支部。無數(shù)次我把黨的章程認真讀，總覺得離黨的要求還有一段路?！边@是一些青年學生的內(nèi)心真實寫照，通俗歌曲把它表現(xiàn)出來并相當深刻。

其次是道德修養(yǎng)、友善親情，培養(yǎng)有道德有文化有理想有紀律的“四有新人”如：〈〈?；丶铱纯础怠怠础磹鄣姆瞰I〉〉等歌曲。

第三是抒發(fā)情感、張揚個性。如校園歌曲在形式上都是繁華的錦，其內(nèi)容上最常見的“三講”----講愛情、講友情、講熱愛青春、眷戀青春和校園生活之情。實際上就是大學生感情生活和文化生活的主要內(nèi)容。如：臺灣校園歌曲〈〈赤腳走在田埂上〉〉〈〈外婆的澎湖灣〉〉。

第四是激發(fā)學生愛國愛民的思想。如：〈〈我的中國心〉〉〈〈龍的傳人〉〉。

二、通俗音樂對青年學生的消極影響

世間凡事都有其雙重性，在肯定通俗音樂積極性的同時也不能忽略通俗音樂對青年學生的消極性。其主要影響有以下幾方面：

一是導致青年學生思想覺悟低下、人文素質(zhì)滑坡、審美情趣走向低俗、審美意識歸于淺薄、審美感受力趨于平庸、審美價值取向發(fā)生扭曲。我們不是貶低某些通俗音樂，但往往有些通俗音樂確實庸俗乏味、格調(diào)低下不堪入耳，而我們有些青年學生自治力差，分辨能力不強，有較高的文化素質(zhì)。這就不能否定這些垃圾歌曲不毒害這些青年學生的身心健康。

二是導致青年學生的世界觀、價值觀、道德觀發(fā)生扭曲。青年學生處在認識形態(tài)的形成和心理發(fā)育階段，這個時期的青年學生是盲目和偏激的，易被一些現(xiàn)象所左右。一些不健康的通俗歌曲對他們影響可想而知。

三是影響青年學生對專業(yè)知識的學習，在幾年的教學的過程中，我多次發(fā)現(xiàn)有的學生上課也帶著耳機。對某歌星的歌癡迷到不愿上課的程度。雖然不是普遍現(xiàn)象，但個別反映一般的道理反映本質(zhì)。不得不承認通俗歌曲的負面影響力是何其強大。

既然通俗音樂對青年學生的影響是雙方面的，我們就應該采取相應的措施積極倡導其積極的一面，杜絕其負面的影響。為學生打好預防針。

第一希望作曲家們多創(chuàng)作一些積極向上，思想健康的通俗音樂。

第二是加強青年學生的思想道德教育，用胡錦濤總書記的“八榮八恥”教育學生。樹立良好的道德觀、人生觀、價值觀，大力弘揚中華民族的偉大精神。

第三提起通俗音樂，幾乎是無人不曉。但是相對而言的嚴肅音樂，就不那么容易理解了。所以我們要經(jīng)常開展喜聞樂見的文化娛樂活動提升青年學生的藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)他們健康的娛樂情趣防止通俗歌曲對青年學生身心的負面影響。讓青年學生們能更快的成為明日國家的棟梁。

參考文獻：

[1]《中外通俗歌曲鑒賞》郭靜舒 著 長江文藝出版社2005年11月版.

[2]《音樂欣賞》 王建欣 陳新宇 著 高等教育出版社 2009年6月版.