楊麗穎

[摘要]具備自主學習能力是大學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，主要包括在學校中進行自我教育，管理，提升自我服務質(zhì)量以及對于學習理念的培養(yǎng)，隨著我國新媒體的發(fā)展，在積極倡導大學生有效利用信息技術(shù)的同時，也引導學生學會適度使用新媒體，利用新媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而不斷提高學生的實踐能力，這對于當前我國大學生綜合能力培養(yǎng)是十分重要的。

[關(guān)鍵詞]新媒體 培養(yǎng) 大學生 自主學習能力

新媒體是指在廣播、電視這些傳統(tǒng)的媒體發(fā)展基礎(chǔ)上，形成的一種新的媒體形態(tài)，主要利用了新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，數(shù)字技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，通過手機、電視、電腦終端給用戶提供信息。近年來，隨著各種社交媒體的廣泛應用，給人們的生活帶來了前所未有的改變，對于高校來說，手機和電腦成為了主要的新媒體設(shè)備，學生的日常生活學習已離不開它們，新媒體的運用能夠讓學生及時了解和更新知識，帶給學生生活便利的同時，也給自主學習帶來了挑戰(zhàn)。根據(jù)我國對新媒體社會影響力調(diào)查的結(jié)果來看，比如從微博使用客戶的年齡段來看，處于20到30歲之間的用戶是最多的，并且其中約達50%以上的人是大學生，因此有必要了解大學生在新媒體方面的使用情況，并分析新媒體環(huán)境下對大學生培養(yǎng)自主學習能力影響，這對于高校進行教學改革和提供人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

一、新媒體環(huán)境下大學生自主學習的內(nèi)涵

自主學習有別于機械被動的學習方式，是指學生能夠獨立自主完成學習任務，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績，也是實現(xiàn)終身學習的基礎(chǔ)，而新媒體環(huán)境下的自主學習，是指學生能夠充分利用新媒體資源，通過各種途徑獲取信息并完善自己的知識結(jié)構(gòu)體系。

二、新媒體對大學生自主學習能力的影響

對于在校大學生來說，主要接觸的新媒體包括手機，互聯(lián)網(wǎng)，微信，微博，電子郵件等，學生可以借助這些新媒體資源擴展知識面，了解時事的新聞動態(tài)，豐富業(yè)余生活，可以說秀才不出門，便知天下事，甚至在校園的每個角落，只要有WJFJ網(wǎng)絡(luò)覆蓋就可以實現(xiàn)網(wǎng)上獲取信息。如今新媒體在學生日常生活中起著越來越重要的作用，尤其是對學生自主學習產(chǎn)生的積極影響也逐漸體現(xiàn)出來。

（一）拓展知識面

新媒體的形式多種多樣，且涉及的信息量較大，傳播速度快，學生可以在短時間內(nèi)就了解到最新的前沿信息，以及相關(guān)的學科發(fā)展信息，能夠從一定程度上拓展知識面，彌補課堂教學的不足，讓學生進行選擇性接受知識，并不斷完善自己的學科知識體系，學生可以根據(jù)自身實際學習情況，愛好開展自主學習過程，提高自己的實踐能力和動手能力。

（二）豐富自主學習途徑

在學習過程中，學生可以通過教學網(wǎng)絡(luò)管理平臺觀看其他名校的專業(yè)公開課，或者可以借助教學管理數(shù)據(jù)庫查詢或下載有關(guān)學習資料，甚至可以通過視頻、語音的方式實現(xiàn)網(wǎng)上教學在線答疑等，同時學生可以通過新媒體實現(xiàn)網(wǎng)上購物，下載各種學習資料，另外隨著新媒體的發(fā)展，高校已經(jīng)開展網(wǎng)上選課，網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查，校園投票等多種形式的校園文化活動。

（三）提高學生的學習興趣

如今在高校課堂教學中多媒體的應用豐富了課堂教學形式，活躍課堂氛圍，調(diào)動學生的學習積極性，在部分高校教學過程中，教師可以通過手機媒體等與學生進行課堂互動，或者開展網(wǎng)上學習，網(wǎng)上考試，在這種方式下不僅能夠提高學生的課堂積極性，還有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

但同時，新媒體也是一把雙刃劍，由于部分學生缺乏自主學習意識，新媒體的出現(xiàn)影響了學生對專業(yè)課的學習，也嚴重影響了學生的學習質(zhì)量，干擾了正常的教學，在日常教學過程中上課玩手機的現(xiàn)象比較多，由于處于這個年齡段的學生自控能力較差，有些學生因長期接觸新媒體而逐漸失去了自主學習的動力。

三、新媒體環(huán)境下大學生自主學習能力的培養(yǎng)途徑

對大學生來說，需要制定科學的學習計劃，并對自己的學習有一個明確的目標，每天要進行合理分配時間，在學習過程中合理運用新媒體資源，提高自控能力，充分調(diào)動自主學習的能動性。具備高校的自主學習是一種良好的習慣，教師要了解學生的學習情況和基本情況，可以適當舉辦虛擬校園或者進行網(wǎng)上考試等形式等教學環(huán)節(jié)，重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓學生能夠知道適度上網(wǎng)，此外，教師可以通過各種新媒體方式進行教學，比如PPT，音頻，視頻等可以提高學生的學習興趣，其次還需要不斷提高授課技巧，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代多媒體工具，豐富教學形式，另外，學校可以鼓勵大學生進行新媒體技術(shù)競賽，培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，提高自主學習能力，要定時對學生進行思想政治教育，強化課外體育鍛煉，減少學生對新媒體的依賴，從而增加自主學習的時間，促進身心健康發(fā)展，作為家長，要積極配合學校和教師，共同監(jiān)督學生合理使用新媒體，養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、小結(jié)

隨著新媒體的發(fā)展，高校在教學過程中可以充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學形式，并引導學生合理使用新媒體，學生的自主學習是在教師的引導下進行主動學習的過程，在新媒體環(huán)境下，高校應加強學習平臺建設(shè)，提高學生學習興趣，才能培養(yǎng)其自主學習能力。