劉晶晶

[摘要]在信息化時(shí)代，工科高校師生逐步習(xí)慣于在移動(dòng)環(huán)境下進(jìn)行閱讀，這就需要圖書館針對(duì)師生的閱讀需求進(jìn)行分析，探索工科高校圖書館在提供閱讀服務(wù)中面臨的困難和對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]移動(dòng)閱讀 工科高校 圖書館

隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)已經(jīng)成為工科高校師生隨身攜帶的物品，他們無論是在教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍甚至是校園的路上隨處可用手機(jī)進(jìn)行閱讀。對(duì)于愛好閱讀的大學(xué)生或者教職工來講，一部手機(jī)就是一個(gè)圖書館。傳統(tǒng)的閱讀方式正在逐步向移動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)換，在移動(dòng)環(huán)境下，如何滿足大學(xué)教職工的閱讀需求，就成為工科高校圖書館應(yīng)積極面對(duì)的挑戰(zhàn)。

一、移動(dòng)閱讀的含義及特點(diǎn)

（一）含義

所謂移動(dòng)閱讀，是指人們運(yùn)用手中的移動(dòng)閱讀設(shè)備對(duì)以電子版方式在互聯(lián)網(wǎng)上出版、發(fā)行的文本信息、圖像、聲音、數(shù)據(jù)等多種信息形式的內(nèi)容進(jìn)行電子閱讀的行為。

（二）移動(dòng)閱讀的特點(diǎn)

（1）移動(dòng)閱讀的最顯著特點(diǎn)是信息的準(zhǔn)確可靠性。工科高校圖書館移動(dòng)版網(wǎng)站的信息資源，無論是購買還是自建的，都需經(jīng)過專業(yè)人員的審核校對(duì)。同時(shí)，工科高校圖書館購買的電子資源都得到了作者和版權(quán)商的許可。

（2）移動(dòng)閱讀具有便攜的特點(diǎn)。隨著智能手機(jī)和平板電腦在技術(shù)上的不斷完善和工科高校無線網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，工科高校師生可以借助手機(jī)或平板電腦等閱讀工具隨時(shí)隨地閱讀，高效且詳細(xì)地查閱文獻(xiàn)資料或者其他資料。

（3）移動(dòng)閱讀具有碎片化快餐式的特點(diǎn)。工科高校讀者忙碌之余可以在短暫的工作間隙和休閑的零散時(shí)間隨時(shí)閱讀，可以調(diào)整忙碌和緊張的工作狀態(tài)，合理利用時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

（4）移動(dòng)閱讀具有成本低廉節(jié)能環(huán)保的特點(diǎn)。工科高校圖書館普通電子書的價(jià)格一般不超過紙質(zhì)文獻(xiàn)價(jià)格的十分之一，閱讀載體是電子文獻(xiàn)，因此具有一定的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，可以極大地減輕高校經(jīng)費(fèi)緊張的壓力。此外，這種無紙化的閱讀方式，節(jié)約了紙張和存放空間，既低碳環(huán)保又節(jié)約資源。

二、工科高校讀者移動(dòng)閱讀需求分析

目前工科高校圖書館為滿足師生移動(dòng)閱讀的需求，正加大信息化建設(shè)的步伐，逐漸由以圖書館為中心向以用戶為中心的模式轉(zhuǎn)變。目前，工科高校圖書館的信息服務(wù)不再僅限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它還包括了更多空間意義上的服務(wù)，因此，工科高校圖書館應(yīng)以大學(xué)生和教職工為調(diào)查對(duì)象，充分了解和掌握他們的信息需求。

（1）大學(xué)生的信息需求分析。目前，大學(xué)生的主體是95后，他們從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)各類媒體軟件、電腦或其他科技產(chǎn)品已經(jīng)非常熟悉，手機(jī)已成為他們生活與學(xué)習(xí)的必需品。據(jù)了解，工科高校大學(xué)生的主要信息需求根據(jù)內(nèi)容分為：學(xué)習(xí)、就業(yè)與娛樂。學(xué)習(xí)主要是專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)和感興趣的其他學(xué)科知識(shí)等信息，就業(yè)主要是對(duì)專業(yè)發(fā)展前景、個(gè)人職業(yè)能力培養(yǎng)、擇業(yè)技巧和社會(huì)對(duì)人才的要求等方面的信息，娛樂主要是小說、影視、娛樂新聞、游戲等方面的信息。信息時(shí)代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了許多便利，他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，可以隨時(shí)拿出手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取自身需要的知識(shí)或信息。

（2）教師的信息需求分析。信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也潛移默化地改變了教師的教學(xué)方法，工科高校教師在授課過程中不再側(cè)重于知識(shí)的灌輸，更多地傾向于實(shí)踐操作，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合。他們根據(jù)自身職業(yè)的需要，主要獲取關(guān)于專業(yè)知識(shí)、課堂實(shí)踐方法和時(shí)事的信息。為了使課堂更為活躍，授課方式和授課內(nèi)容更受95后學(xué)生喜歡，大部分教師獲取信息時(shí)更多考慮當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)與實(shí)踐運(yùn)用。在工科

（3）其他人員的信息需求分析。工科高校有很多實(shí)驗(yàn)、科研、工程管理及后勤服務(wù)人員，他們更多地是在實(shí)驗(yàn)室、車間和工地等地方工作，需要隨時(shí)隨地登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取相關(guān)信息。他們的信息需求主要是實(shí)際操作知識(shí)和休閑娛樂。

三、工科高校圖書館開展移動(dòng)閱讀面臨的問題

移動(dòng)閱讀實(shí)效性強(qiáng)、自由、便捷，深受工科高校師生喜歡。移動(dòng)閱讀與通訊商、圖書出版機(jī)構(gòu)、電子設(shè)備制作機(jī)構(gòu)等強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，具有強(qiáng)大的發(fā)展前景，一方面為工科高校圖書館帶來發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也存在一些制約移動(dòng)閱讀發(fā)展的問題。

（1）移動(dòng)閱讀設(shè)備不先進(jìn)。大部分用戶特別是大學(xué)生囿于經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在進(jìn)行移動(dòng)閱讀時(shí)使用的都是智能手機(jī)，而不是IPAD、Kindle等閱讀體驗(yàn)效果較好的專業(yè)設(shè)備。智能手機(jī)屏幕小、背光刺眼、支持電子資源格式有限，如果長(zhǎng)期使用，則容易造成視力疲勞，引起不良的閱讀體驗(yàn)。目前數(shù)據(jù)庫廠商提供的界面風(fēng)格各不相同，大都適合在計(jì)算機(jī)上使用，而不太適合在手機(jī)上使用。工科高校圖書館在開展移動(dòng)閱讀服務(wù)的過程中，不可能投入大量資金進(jìn)行專業(yè)電子閱讀器的購買，而讀者個(gè)人也不愿意花費(fèi)高昂的費(fèi)用去購買較好的閱讀設(shè)備。

（2）移動(dòng)閱讀資源不充足。對(duì)于讀者而言，是否有足夠的閱讀資源是影響其能否進(jìn)行移動(dòng)閱讀的主要原因。由于工科類電子書資源需要花費(fèi)較高的代價(jià)，導(dǎo)致很多高校圖書館只能選擇性購買。工科高校圖書館中移動(dòng)閱讀的資源雖然免費(fèi)，但能直接供手機(jī)閱讀的數(shù)字化文獻(xiàn)又十分有限，也沒有很好地解決各類資源的統(tǒng)一檢索、統(tǒng)一調(diào)度和全文閱讀等資源使用問題。

（3）移動(dòng)閱讀版權(quán)不自由。由于我國對(duì)數(shù)字資源的版權(quán)保護(hù)有著較為嚴(yán)格的法律法規(guī)，在實(shí)際操作的過程中，往往由于執(zhí)行的過于嚴(yán)格，導(dǎo)致版權(quán)保護(hù)過度的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，損害讀者的利益。以工科高校圖書館的電子書資源為例，雖然圖書館購買了電子書的資源并且種類比較豐富，但在實(shí)際的操作中，由于受到版權(quán)保護(hù)的影響，數(shù)據(jù)庫商無法對(duì)某一特定IP范圍的移動(dòng)終端用戶群開放數(shù)據(jù)庫資源的權(quán)限。圖書館借閱的電子書只要一登出特定環(huán)境的認(rèn)證系統(tǒng)即失效，讀者使用極其不便。

（4）移動(dòng)閱讀快餐化不深入。由于普通用戶是用碎片化的時(shí)間進(jìn)行移動(dòng)閱讀的，這就促成了快餐式閱讀模式的出現(xiàn)，這種碎片化閱讀模式容易導(dǎo)致用戶在閱讀過程中形成淺閱讀的習(xí)慣，使讀者的閱讀習(xí)慣流于表面，未進(jìn)行深度思考，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工科專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展造成不利影響。

四、工科高校圖書館高效開展移動(dòng)閱讀的對(duì)策

（D培養(yǎng)讀者的移動(dòng)閱讀素養(yǎng)。工科高校讀者移動(dòng)閱讀素養(yǎng)的形成既要靠讀者自身的努力，更要靠圖書館的正確引導(dǎo)和教育。工科高校圖書館要加強(qiáng)工作人員的培訓(xùn)，運(yùn)用宣傳、教育、專題培訓(xùn)等方式引導(dǎo)讀者正確利用移動(dòng)閱讀，幫助他們建立合適的閱讀策略，或者通過新聞報(bào)道、典型案例等形式宣傳移動(dòng)閱讀沉迷的害處，引導(dǎo)讀者特別是大學(xué)生努力提高移動(dòng)閱讀素養(yǎng)。

（2）提高館員的數(shù)字化建設(shè)意識(shí)。閱讀方式在改變，工科高校圖書館必須采取最新的技術(shù)、最新的設(shè)備、最新的理念，引領(lǐng)全體師生閱讀，來發(fā)揮圖書館的科研和文化陣地作用。工科高校圖書館要通過調(diào)研考察、交流學(xué)習(xí)等方式，提高館領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)數(shù)字化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，樹立圖書館的責(zé)任感，引領(lǐng)全體師生閱讀新思維，提高數(shù)字化建設(shè)意識(shí)，注重對(duì)圖書館工作人員的繼續(xù)教育，提高他們的數(shù)字化素質(zhì)，適應(yīng)移動(dòng)閱讀環(huán)境下圖書館工作的新要求。

（3）加強(qiáng)圖書館數(shù)字資源建設(shè)。移動(dòng)閱讀環(huán)境下，讀者更多地希望利用圖書館架構(gòu)的信息平臺(tái)使用數(shù)字資源。因此，工科高校圖書館要更加善于使用各種先進(jìn)工具改善服務(wù)，更加重視提供一系列基于移動(dòng)閱讀的服務(wù)。首先，要完成聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的采購、安裝及調(diào)試，如無線網(wǎng)WiFi的安裝，電子書借閱機(jī)設(shè)備的購買安裝，給讀者提供移動(dòng)閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與各級(jí)節(jié)點(diǎn)的虛擬網(wǎng)聯(lián)通。其次，圖書館應(yīng)增加適應(yīng)移動(dòng)閱讀的數(shù)字品種，不僅要增加電子圖書、電子期刊、電子報(bào)紙、數(shù)據(jù)庫、音視頻資源等，同時(shí)還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行采集。再次，通過掃描二維碼下載圖書的便捷移動(dòng)圖書館服務(wù)方式，提升電子圖書的閱讀率和利用率。對(duì)讀者提供數(shù)字資源的查詢、閱讀與下載，爭(zhēng)取讓更多的讀者使用數(shù)字資源，以消除讀者進(jìn)行移動(dòng)閱讀的障礙。

（4）開展網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀是引導(dǎo)讀者開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源為目的一種導(dǎo)讀方式，其內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、在線導(dǎo)讀、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和圖書館網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀工作是提高讀者閱讀能力的重要手段，也是圖書館深化服務(wù)、彰顯特色的重要內(nèi)容。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，工科高校圖書館應(yīng)充分重視網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀工作。

很多工科高校正在創(chuàng)一流和向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的征程中奮力前行，作為學(xué)?？茖W(xué)文化工作的服務(wù)窗口，工科高校讀書館應(yīng)積極開發(fā)新功能，提供新服務(wù)，讓師生在移動(dòng)閱讀的環(huán)境中邀游，為高水平大學(xué)建設(shè)服好務(wù)。