梁蓮華

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它是學(xué)好其它學(xué)科的一個(gè)重要基礎(chǔ)，所以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平就有著非常重要的意義。而課堂是教學(xué)的一個(gè)重要場(chǎng)所，幾乎所有的教學(xué)內(nèi)容都是通過課堂來實(shí)現(xiàn)完成的，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，那么打造一個(gè)高效課堂就顯得尤為重要。在實(shí)際教學(xué)中，如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂呢？這是我們所要積極去探索的一個(gè)重要問題，本文中作者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造，談了一些自己的見解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；打造

高效課堂就是課堂教學(xué)效果可以很好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率，從而使得教學(xué)水平得到有效地提高。對(duì)于高效課堂的打造，應(yīng)該是始于教師，而源于學(xué)生。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造中，就要從老師和學(xué)生兩方面入手。

一、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，為高效課堂的打造打下基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，只有老師深入地對(duì)學(xué)生有一個(gè)整體的了解，才能更好地把握課堂，針對(duì)學(xué)生的不足來開展教學(xué)，從而使得教學(xué)更加具有針對(duì)性，那么教學(xué)效果也會(huì)更加明顯。教師除了要對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行深入的了解，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)的分析，還要做好對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)的了解。小學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的對(duì)知識(shí)的接受水平、理解水平都存在一定的差異，尤其是對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，他們剛進(jìn)入到小學(xué)階段，在入學(xué)前有沒有接受過過渡教育對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很大的影響。因此，為了使得課堂教學(xué)效果更加顯著，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知水平的了解，根據(jù)學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)水平來開展教育教學(xué)，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)愉快、和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)習(xí)的注意力更加集中，因此，實(shí)現(xiàn)高效課堂就要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)建時(shí)，教師要充分把握好語言的調(diào)節(jié)作用，在語言上給學(xué)生以親切感，使得小學(xué)生從心理上接受教師，同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì)的課堂用語，從而更好地激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生時(shí)刻處于一個(gè)高度集中與興奮的狀態(tài)，從而大大地提升學(xué)習(xí)效率，那么高效課堂的實(shí)現(xiàn)就更加容易。

另外，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行密切的聯(lián)系。我們知道，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的實(shí)用性。將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，可以很好地接近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。在課堂教學(xué)中，要從現(xiàn)實(shí)生活中去挖掘數(shù)學(xué)題材，使得教學(xué)與生活更加貼切，學(xué)生也會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析，加強(qiáng)對(duì)教材中教學(xué)實(shí)例的運(yùn)用，盡量用學(xué)生所熟悉的生活情境來做為引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也容易接受。另外，對(duì)于小學(xué)生來說，他們愛玩、愛動(dòng)、好奇心還強(qiáng)，因此，在課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以將小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用發(fā)揮出來，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“玩學(xué)一體”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

三、課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)靈活的教學(xué)方法的運(yùn)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受與吸收，那么在課堂教學(xué)中就要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來加強(qiáng)對(duì)靈活的教學(xué)方法的運(yùn)用。小學(xué)生具有很強(qiáng)的好勝心，在教學(xué)中教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過實(shí)驗(yàn)研究表明，小學(xué)生在競(jìng)賽的條件下，精神會(huì)高度集中，比在平常的條件下會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果也更加明顯。而競(jìng)賽的形式也可以是多種多樣的，可以是小組競(jìng)賽形式，也可以是男女同學(xué)比賽，在競(jìng)賽教學(xué)形式的組織時(shí)，教師要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的觀察，要積極地引導(dǎo)所有學(xué)生都參與到競(jìng)賽中來，促使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都可以獲得成功，讓學(xué)生充分地體會(huì)到成功的樂趣，這樣會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生非常大的激勵(lì)作用，更加有效地提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使得教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。

四、通過多媒體的運(yùn)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性

我們知道，數(shù)學(xué)知識(shí)有著一定的抽象性，小學(xué)生的理解能力還存在一定的欠缺，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)并不能很好地理解，這也是在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際教學(xué)的一個(gè)重要原因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的理解，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀化，那么在教學(xué)中，就要加強(qiáng)對(duì)多媒體這一數(shù)學(xué)教學(xué)輔助工具的運(yùn)用。多媒體教學(xué)以其獨(dú)特的圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)特點(diǎn)，受到小學(xué)生的喜愛，通過多媒體教學(xué)可以更加及時(shí)地喚起學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣。另外，通過多媒體教學(xué)，可以使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化、具體化。通過多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教材的結(jié)合，以鮮明的圖片或是生動(dòng)的小視頻，可以更好地刺激學(xué)生的感觀，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過直觀演示展現(xiàn)新舊知識(shí)的矛盾點(diǎn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。

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