崔建瓊

【摘 要】從我國目前實(shí)際情況來看，在進(jìn)行教育的過程中往往對于文化課教育方面的重視程度比較高，而對于道德教育方面卻有所忽略。尤其是小學(xué)這一時期的德育教育對于學(xué)生們以后的思想道德素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，思想首先教育的程度要遠(yuǎn)大于知識教育。小學(xué)班主任所進(jìn)行采用的教學(xué)方法貫穿了學(xué)生們的整個小學(xué)學(xué)習(xí)時期，如果小學(xué)階段學(xué)生沒有形成正確的人生觀，沒有把德育工作做好的話，那么就會使學(xué)生無法形成健康的思想道德觀，對學(xué)生以后的成長發(fā)展極為不利。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育工作；思考

我擔(dān)任班主任工作已三十多年，親身的教學(xué)工作實(shí)踐，使我深深地感到：學(xué)生思想道德教育，應(yīng)該是學(xué)校教育工作中一項(xiàng)首要任務(wù)，是貫穿整個教育教學(xué)的主線。要做好這項(xiàng)工作，應(yīng)將中國傳統(tǒng)道德和當(dāng)代正確道德觀相結(jié)合，適應(yīng)新時代發(fā)展需求。而恰恰具體實(shí)施細(xì)則離不開班主任的悉心教育、引導(dǎo)，班主任有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)校、班集體、家庭齊抓共管的體制。可見班主任的工作至關(guān)重要，班主任不僅是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生思想素質(zhì)教育的傳播者。結(jié)合多年來的班主任工作實(shí)踐，以下是我個人一些做法：

一、重養(yǎng)成教育，習(xí)慣引領(lǐng)

針對學(xué)校目前開展的24個品格成長教育活動，分為四個階段：第一階段：專注—有序—友善—誠實(shí)—感恩—真誠。第二階段：責(zé)任—堅(jiān)持—主動—守時。第三階段：勤奮—創(chuàng)意—熱情—明辨—謹(jǐn)慎—勇敢。第四階段：守信—節(jié)儉—尊重—憐憫—勤勞—智慧。每一個學(xué)段都有明確的訓(xùn)練要求。第一階段對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，我們做的最重要的工作就是結(jié)合學(xué)校德育工作開展的“品格塑造教育”活動。比如：一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子我們就要明確訓(xùn)練目標(biāo)：一、專注。品格小精靈是“小鹿”，學(xué)習(xí)鹿專注的眼神。一開始我就制定幾個目標(biāo)訓(xùn)練“我能做到”1、我說話時看著對方。2、我要端正的坐或站好。3、我要專注的用餐。4、我做作業(yè)時不分心。5、我不打擾他人。訓(xùn)練看手勢：一根手指，代表看，眼睛看著說話的人。二根手指代表靜，不說話。三根手指，代表停，停下正在做的事情。四根手指代表坐或站，坐端正。五根手指代表聽，認(rèn)真聽。二、井然有序。品格小精靈是“花栗鼠”。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，平時生活中訓(xùn)練孩子自己動手隨手收拾整理書包，整理自己的書桌，使用過的物品隨手放好，放回原處，物有定位，做到整齊擺放。同時，更好的開展活動，學(xué)校還每個班級做了品格墻，讓孩子們目睹牢記，比如二年級：我們的約定：在學(xué)校，1、每天準(zhǔn)時上學(xué)，不遲到。2、上課鈴響迅速回到教室，安靜坐好。3、課間操時，盡快站到自己位置排好隊(duì)。4、放學(xué)后迅速打掃完衛(wèi)生，準(zhǔn)時離校等。在家里該怎么做，都有明確的要求可實(shí)施，操作起來也簡單。

二、與家長交流，統(tǒng)一思想

作為班主任要積極做好家長工作，設(shè)身處地的為孩子著想，為家長著想，把家長作為和自己統(tǒng)一戰(zhàn)壕的同盟軍，共同合作才能管理好班集體，教育好孩子。一個好的班級，必然離不開家長的共同配合。家長畢竟是孩子的第一任老師，孩子的好多習(xí)慣都是在家庭中形成的，家長的素養(yǎng)直接潛移默化的影響著孩子。所以當(dāng)孩子身上的問題出現(xiàn)時，我們不妨找找原因。只有家校合作，我們的孩子才能健康度成長。比如：學(xué)校要開展相應(yīng)的“社會實(shí)踐”活動，目的是讓孩子走出學(xué)校，實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，團(tuán)結(jié)、友愛。只有在家長的支持下才能開展。同時各種節(jié)日慶?；顒樱枰鞣N服裝道具等，都需要我們的家長支持，才能做的很出色。只有我們的家長也參與進(jìn)來，班集體榮譽(yù)感，集體感才能更一步增強(qiáng)，學(xué)生的積極性，自豪感，正能量才會發(fā)揮到極致。同時成立家委會，鼓勵家長積極參與學(xué)校管理，班級管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班主任還要對家長適時進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，提倡做學(xué)習(xí)型的家長，和孩子一起共同成長。

三、抓常規(guī)工作，不可松懈

落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度，積極開展各項(xiàng)評比活動，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做品格“當(dāng)月之星”。適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。充分利用晨會、班會的時間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級設(shè)立“值日班長”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

四、有競爭意識，比學(xué)風(fēng)格

經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如：知識競賽，讀書交流會，參與學(xué)校各種活動等。加強(qiáng)學(xué)生早讀，午間閱讀等時段的自主管理。班干部分工明確，各司其職。對沒做好的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。班級實(shí)行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度。對于工作突出的班級干部，勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎勵表揚(yáng)，為其他同學(xué)起到帶頭作用。在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。充分利用課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透德育進(jìn)行教育，經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。

總之，在班主任工作中，結(jié)合實(shí)際，家校結(jié)合，共同配合，合作共贏，是我們這個時代賦予的使命。只有團(tuán)結(jié)合作，品格塑造，才能對孩子們的成長起著重要的作用，有的時候還直接影響著他們的一生。為了讓每一位孩子都能得到很好的發(fā)展，作為班主任的我們，不能對工作馬虎了事，粗心大意，而要一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地工作，做教育工作中的有心人。