李妍

【摘要】對(duì)于很多高中學(xué)生而言，要學(xué)好生物知識(shí)是比較有難度的，這是因?yàn)樯镏R(shí)的邏輯性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。為了讓高中學(xué)生提高生物知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要基于高中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀提出有效的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)中，讓生物學(xué)習(xí)輕松而充滿活力，并獲得良好的學(xué)習(xí)效果。本論文針對(duì)高中生物學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀研究及培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中生物 學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)狀研究 培養(yǎng)策略

引言：

興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)積極意識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。高中學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)生物知識(shí)，就會(huì)對(duì)知識(shí)的探索具有自主意識(shí)，而且還會(huì)樂在其中，進(jìn)而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。作為高中生物教師，就要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的生物知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，研究高中學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，提出有效的培養(yǎng)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、高中生物學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

（一）高中學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣

生物是高中的重要學(xué)科，這是被多數(shù)學(xué)生所認(rèn)識(shí)的。但是，作為高考的必考科目，很多學(xué)生是為了應(yīng)該才學(xué)習(xí)，而不是從興趣的角度學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查顯示，在高中學(xué)生中，55.6%的學(xué)生對(duì)生物知識(shí)很感興趣，在高中所有的學(xué)科中，排第六位?？梢?，高中學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)還存在著不足。生物知識(shí)的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，生活中很多方面都與生物知識(shí)有關(guān)。作為高中生物教師，就要注重提升學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件。

（二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都令學(xué)生感到枯燥乏味

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式不僅另學(xué)生感到枯燥乏味，還是造成學(xué)生缺乏生物知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。高中學(xué)生普遍對(duì)新奇的事物感興趣，能夠激發(fā)其知識(shí)探索的欲望，所以，學(xué)生普遍喜歡具備知識(shí)啟發(fā)能力的教師，加之幽默的授課方式，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是輕松愉快的，而且還可以起到開發(fā)智力的作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生成就感。所以幽默的教師可以讓學(xué)生在課堂上有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高中階段的學(xué)習(xí)是非常繁忙的，課堂時(shí)間有限，休息時(shí)間緊張，幽默可以讓學(xué)生感到快樂，即便學(xué)習(xí)很累了，也是樂于參與其中。但是，從現(xiàn)行的高中生物教學(xué)情況來看，幽默的生物教師很少，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，就很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來。

（三）生物教學(xué)沒有培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)聯(lián)系生活的能力

生物知識(shí)的實(shí)踐性讓高中生物教師在課堂教學(xué)中都會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，但是對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)卻沒有注重這一點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過程中。并沒有從生活實(shí)踐的角度出發(fā)理解生物知識(shí)。沒有讓生物知識(shí)變成學(xué)生生活的一部分，學(xué)生也沒有認(rèn)識(shí)到生物知識(shí)的有用性，必然難以將學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來。

二、提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的有效策略

高中學(xué)生需要面對(duì)高考，不僅學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且學(xué)習(xí)壓力也是非常大的，幾乎沒有閑暇的時(shí)間從事課外活動(dòng)。讓學(xué)生通過課外實(shí)踐進(jìn)行生物知識(shí)學(xué)習(xí)是不顯示的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要調(diào)整授課方式。

（一）將多媒體技術(shù)充分利用對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物知識(shí)教學(xué)

多媒體已經(jīng)成為高中教學(xué)中的重要工具。在生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就是合理運(yùn)用聲頻、視頻、動(dòng)畫等等展示生物知識(shí)，讓學(xué)生直觀了解生物知識(shí)。特別是一些抽象難懂的生物知識(shí)，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生獲得生動(dòng)形象的生物知識(shí)，就會(huì)感到生物知識(shí)充滿趣味，當(dāng)然也會(huì)提高對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分運(yùn)用生物實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)

生物知識(shí)與生活內(nèi)容息息相關(guān)。為了引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐的角度領(lǐng)會(huì)生物知識(shí)，讓學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)室非常必要的。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，每次操作的成功，教師都要給予一定的鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。生物教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中，要盡量引入生活實(shí)例，讓學(xué)生將生活內(nèi)容與生物知識(shí)建立關(guān)聯(lián)性，具備運(yùn)用自己掌握的生物知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

比如，在講“遺傳”的內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生說一說自己與父母相似之處，包括容貌、身體特征、性格等等。之后進(jìn)入到基因遺傳知識(shí)的教學(xué)，將學(xué)生說出的內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用于教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地掌握遺傳基因知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。生物理論教學(xué)的過程中，結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)展開，用實(shí)驗(yàn)知識(shí)驗(yàn)證生物理論的正確定，學(xué)生通過動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)于生物現(xiàn)象的分析能力，還可以提高學(xué)生解決生物問題的能力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)知識(shí)非常有利。

（三）生物教學(xué)中要塑造生活活躍的課堂氛圍

生物教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用幽默的語言，要讓生物知識(shí)生動(dòng)有趣，在教學(xué)方法上要不斷地創(chuàng)新，以提高對(duì)學(xué)生的吸引力。隨著學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的好奇心被激發(fā)起來。就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)起來。生物教師在課堂教學(xué)中需要注意的問題包括以下方面。

其一，生物課堂導(dǎo)言要精彩，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以采用提問的方式吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，也可以采用講故事的方式或者討論的方式活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。將學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來。

其二，高中學(xué)生都有探索知識(shí)的欲望。在講授生物知識(shí)的過程中，要將學(xué)生的這一心理充分利用起來，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識(shí)。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)需求探求知識(shí)。就可以逐漸對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

結(jié)束語：綜上所述，高中階段，生物是非常重要的學(xué)科之一。由于生物知識(shí)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，要獲得良好的學(xué)習(xí)效果。就需要對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生興趣，使得生物理論知識(shí)與生活實(shí)踐有效結(jié)合，從多個(gè)途徑獲得生物知識(shí)。作為高中生物教師，就要注重對(duì)學(xué)生的生物綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從生物學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)質(zhì)量。