汪美俠 咸陽師范學院外國語學院

隨著現(xiàn)代化科技及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)到來，其在教育上的應(yīng)用也已經(jīng)是大勢所趨。這對傳統(tǒng)的英語教學和英語學習來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)，可以以此對傳統(tǒng)的英語教學和英語學習進行一個顛覆性的改革。

一、傳統(tǒng)英語教學和英語學習的弊端

目前許多高校的英語教學還是以傳統(tǒng)的英語教學為主，主要表現(xiàn)在老師按部就班地教，學生被動地學。此外，很多大學生缺乏自主學習意識，自主學習能力欠缺，學習效率低，這是影響學生學習績效全面發(fā)展的主要原因。自主學習能力是學生學習過程中的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是在課堂中被動地接受老師所傳輸?shù)闹R，課外也不能很好的利用已有資源進行英語自主學習，這就導致了學生學習到的知識僅限于老師課堂講授的課堂內(nèi)容和教材所包含的基本知識點，長期以往就會導致學生學習的自覺性和主動性越來越差，習慣被動地接受老師所傳授的知識，從而影響英語學習績效的提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下英語學習

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，使得英語教學方式發(fā)生了根本的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)輔助教學使得英語學習更加生動有趣，教學內(nèi)容更加豐富多彩。從傳統(tǒng)、枯燥的黑板白字發(fā)展到現(xiàn)在各式各樣的多媒體教學，極大地提升了學生對于英語學習的興趣。興趣是影響學習主動性最關(guān)鍵的因素之一，只有提高學習興趣，才能提高大學生的英語自主學習能力。課堂教學模式的轉(zhuǎn)變對學生學習英語具有一定的促進作用，然而，課堂時間是有限的，學生僅僅依賴課堂進行英語學習是遠遠不夠的。因此，教師應(yīng)積極引導學生借助互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習，通過激勵機制來激發(fā)學生學習英語的自覺性和主動性。教師可以通過建立微信群、QQ群或其它英語學習群與學生交流互動，督促并輔導學生進行英語自主學習。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的英語自主學習模式的構(gòu)建

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的英語自主學習習慣的培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對英語教學理念、教學手段、教學策略及教師角色等方面都具有不可忽視的影響。在課堂教學中，教師要善于運用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，勤于調(diào)節(jié)課堂氣氛，使得教學不再枯燥無趣，改變老師在傳統(tǒng)教學模式中的角色定位，將教學思想從“教”向“導”變化，提倡以學生為教學中心，提高學生在課堂上的主動性和積極性。當學生的學習興趣得到提升以后，也就為其自主學習打下了基礎(chǔ)。此外，教師可以根據(jù)學生的個體差異，幫助和指導學生制定適合自己的自主學習計劃和學習任務(wù)，監(jiān)督和激勵學生自覺借助互聯(lián)網(wǎng)平臺自主學習英語，逐漸使學生養(yǎng)成良好的自主學習英語習慣，建立“互聯(lián)網(wǎng)+”輕松愉悅的英語學習模式，最終提高自主學習能力和英語綜合能力。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學校的改變

建立學生自主學習模式的過程中，學校的作用也是非常重要的。學校要及時地更新教學儀器、教具等相關(guān)多媒體教學設(shè)備，滿足當前“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式的需求。積極對英語教師進行系統(tǒng)性的培訓，鼓勵教師參加現(xiàn)代化英語教學模式及教師角色轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)技能等方面的學術(shù)會議或研討會，給教師提供國內(nèi)外訪學的機會，提高教師的綜合能力，使教師們盡快適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學模式。此外，學校應(yīng)優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)共享平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)共享資源，并建立英語多媒體自主學習室，為學生的自主學習提供有效的保障。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學習資源的有效利用

當代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展直接影響著教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，如何有效利用這些網(wǎng)絡(luò)資源來提高英語學習效率，這是建立學生自主學習模式的重要基礎(chǔ)。目前，課堂教學大多都是借助多媒體進行教學的，教學內(nèi)容豐富，信息量大。學生在課內(nèi)外也要發(fā)揮主觀能動性，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的便捷，積極在網(wǎng)絡(luò)上查找學習資料，讓網(wǎng)絡(luò)充當?shù)诙處?，進行課前課后的預(yù)習和復(fù)習。除此之外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代另外一個特點就是有著大量的網(wǎng)絡(luò)學習論壇，在這些論壇里，學生可以找到和自己有著相同學習目標的人進行交流，甚至還可以和外國友人直接進行交流，這對于英語的學習有著不可小覷的作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的英語學習可以有效提高學生的自主學習效率，學生、教師和學校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，有效利用網(wǎng)絡(luò)進行教與學。同時需要各方面共同努力，多進行交流溝通，才能夠快速、有效地建立“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學生英語自主學習的模式，提高學生英語自主學習能力，這對改變英語教學模式是一件里程碑式的大事，能夠讓學生終生受益。