樊曉翠

【摘要】產(chǎn)教育在融合人力資源、物資以及信息等多方面資源的基礎(chǔ)下，為本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的共享上提供有力的保障，提高應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。在創(chuàng)新社會(huì)的背景下，本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到廣大人民的關(guān)注，以應(yīng)用型本科高校的學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有效的調(diào)查分析，認(rèn)為創(chuàng)新理念的缺乏是約束應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要原因。結(jié)合我國(guó)應(yīng)用型本科高校學(xué)生的具體情況發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能有效促進(jìn)產(chǎn)教育逐步由淺遞進(jìn)到深度的融合，并且產(chǎn)教融合也有效促進(jìn)三位一體”的協(xié)作關(guān)系，為本科高校的創(chuàng)業(yè)教育搭建有利的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 應(yīng)用型 本科 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育

引言

為了能有效提升教育質(zhì)量與效率，教育部出臺(tái)了相關(guān)的文件為促進(jìn)高校的教育內(nèi)涵式發(fā)展提供保障。產(chǎn)教融合是指職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的相互融合，產(chǎn)教融合能有效促使高校與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有顯著的應(yīng)用價(jià)值。而且，高校的建設(shè)與發(fā)展如何能更好的使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、成為社會(huì)的需要等，都是應(yīng)用型本科創(chuàng)業(yè)教育的重要任務(wù)。因此對(duì)其采取有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作十分重要。

一、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建“三位一體”教育平臺(tái)

產(chǎn)教融合突破以往的以專業(yè)與學(xué)科為主的教育體系的限制。一方面政府在各個(gè)方面統(tǒng)籌資源，進(jìn)行有效的戰(zhàn)略性目標(biāo)規(guī)劃，建立體制較為完善的實(shí)施方案與管理體系，在對(duì)地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的同時(shí)，爭(zhēng)取推動(dòng)本科高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新；另一方面，本科高校與企業(yè)共同合作與交流，企業(yè)運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)與利用行業(yè)的相關(guān)信息，參與到本科高效的創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革中，并在企業(yè)的鼓勵(lì)政策下，為產(chǎn)教融合服務(wù)獲取更多有利的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。政府在高等教育管理改革下，為應(yīng)用型本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了較為良好的生存環(huán)境，讓學(xué)生在此環(huán)境中能得到更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以學(xué)校、企業(yè)以及政府的“三位一體”協(xié)作關(guān)系下，為學(xué)生打造一個(gè)積極健康的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化平臺(tái)。

二、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供科學(xué)的保障機(jī)制

合理的保障機(jī)制能有效保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施與發(fā)展。應(yīng)用型本科高校需要重視基礎(chǔ)設(shè)施的支持與管理服務(wù)的用心，從開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，本科高校就需要出臺(tái)有效保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)順利進(jìn)行的教學(xué)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制以及質(zhì)量機(jī)制，鼓勵(lì)教師從事教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生與教師的積極性。在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育管理上，工作部門(mén)需要對(duì)其予以支持，各個(gè)系部需要密切關(guān)注企業(yè)的需求。對(duì)其鉆研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)咨詢與技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供相關(guān)的政策指導(dǎo)與在創(chuàng)業(yè)貸款資金出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。在此創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境中，本科高校還要實(shí)行專款專用與鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打造雙師型企業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能成功發(fā)展的核心對(duì)象是教師，其直接決定創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。由于創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容較為廣泛、實(shí)踐性的水平較強(qiáng)，對(duì)于本科高校承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的要求較高。因此，教師需要具備廣博的知識(shí)水平與豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，既要懂得對(duì)學(xué)生培養(yǎng)為人處世的道理，還要了解想企業(yè)的管理制度與市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)則。當(dāng)前，高校通過(guò)對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)與校企交換等方法，強(qiáng)化教師隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，使教師能更好的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各項(xiàng)技能需求。另外。本科高校大量引進(jìn)其他教育資源，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)的需求，從各個(gè)事業(yè)單位聘請(qǐng)成功的創(chuàng)業(yè)人士為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)與專題講座等，并為學(xué)生建立一支能力全面、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，能有效提升創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。

四、為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建創(chuàng)業(yè)教學(xué)平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該融入人才培養(yǎng)的計(jì)劃，包括培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合能力以及創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型本科高校人才。首先，需要將傳統(tǒng)的教育概念進(jìn)行更新改變，適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)需求與發(fā)展。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上時(shí)代的發(fā)展。其次，需要建立完善的課程教育體系，特別需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃體現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)的為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的教學(xué)課程與創(chuàng)業(yè)教育學(xué)時(shí)的分配。并且需要圍繞人才培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的安排。最后，在教學(xué)的形式與方法上需要適應(yīng)時(shí)代的更新，提出教學(xué)的主要重點(diǎn)，增加實(shí)際體驗(yàn)的教學(xué)，對(duì)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容不斷優(yōu)化。在整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)方法為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座，讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的理念。另外，可為學(xué)生大力宣傳相關(guān)的政策與創(chuàng)業(yè)精神。有針對(duì)性的為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)與企業(yè)觀摩等活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的積極性，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同應(yīng)用于應(yīng)用型本科高校中。促進(jìn)應(yīng)用型本科高校從傳統(tǒng)松散的教育模式向戰(zhàn)略中心型的轉(zhuǎn)變，能有效滿足高校學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求，并成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。