華玲麗

[摘 要]體育這一學(xué)科作為我國教育界最重要的學(xué)科，對(duì)我國青少年的體育鍛煉和素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。對(duì)其道德建設(shè)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)有積極的影響。本文通過分析體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；運(yùn)動(dòng)器材；有效運(yùn)用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，小學(xué)體育教師的教學(xué)應(yīng)該更具創(chuàng)造性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。只有有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)學(xué)生的體能和學(xué)習(xí)效率。

一、根據(jù)課堂實(shí)際選擇合適的器材

在小學(xué)體育課上，教師要根據(jù)課堂的實(shí)際情況選擇合適的設(shè)備，確保它們?cè)谡n堂上發(fā)揮最大作用，全面鍛煉學(xué)生。首先，學(xué)校在選擇設(shè)備時(shí)應(yīng)充分考慮教師的課堂設(shè)計(jì)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)完成課堂教學(xué)任務(wù)有著直接的影響。教師要充分認(rèn)識(shí)各種設(shè)備的特點(diǎn)和用途，在完成繁重艱巨的教學(xué)任務(wù)時(shí)選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)備。其次，教師在選擇設(shè)備時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和可接受性。由于每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)都不一樣，他們自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也不一樣，運(yùn)動(dòng)器材的熟練掌握程度也不同。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜自己的運(yùn)動(dòng)器材，在保證學(xué)生安全的前提下，盡量得到鍛煉，同時(shí)最大限度地發(fā)揮運(yùn)動(dòng)器材的功效。因此，從這一方面看，體育器材能否發(fā)揮最大功效往往取決于教師，要求教師要充分把握教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的基本情況，全面提高課堂教學(xué)效率。例如在小學(xué)體育課上，小學(xué)生會(huì)接觸到前滾翻這個(gè)項(xiàng)目，在熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，教師可以根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生選擇適合他們自己的設(shè)備。對(duì)于手腳敏捷的孩子，教師可以選擇小墊子，以便能夠充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)于那些技術(shù)不太熟練的孩子，老師可以適當(dāng)放寬原則，選擇較大較軟的坐墊，以保證人身安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行身體鍛煉。用這種方法選擇設(shè)備，可以有效發(fā)揮設(shè)備的最大作用，體現(xiàn)教學(xué)的層次化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、注重設(shè)備的組合和更換，以激發(fā)學(xué)生的興趣

在體育方面，運(yùn)動(dòng)器材的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)難以匹敵。這時(shí)，教師可以選擇創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)器材的組合和使用，以達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。例如，在足球射門練習(xí)時(shí)，由于學(xué)校的投射門只有兩個(gè)，所以很難滿足學(xué)生的需要。因此，教師可以“創(chuàng)造”多個(gè)投射門讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師可以將欄架當(dāng)作投射門讓學(xué)生投射足球。由于學(xué)生沒有看到過這樣的投射門，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，因此而積極地進(jìn)行投射練習(xí)，從而提高教學(xué)效率。另外，教師還可以利用欄架當(dāng)成鉆越障礙，鍛煉學(xué)生的臂力與身體耐勞能力，還可以用它進(jìn)行跳躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的體力。

三、課余時(shí)間將體育器材的使用權(quán)交給學(xué)生

小學(xué)生活潑好動(dòng)，玩耍是他們的天性，課間活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生活動(dòng)最為頻繁，集中的時(shí)間段。因此我們將籃球、長繩、小墊子等不易損壞的器材放在器材室門口，可以讓學(xué)生隨時(shí)使用。結(jié)合少先隊(duì)“四項(xiàng)競(jìng)賽”檢查，要求學(xué)生“誰使用誰管理”“哪里拿放哪里”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試用和練習(xí)，雖然少量的設(shè)備由于使用不當(dāng)而被損壞，但是校園的無序狀況發(fā)生了重大變化。學(xué)生在課外活動(dòng)中，不再覺得無所事是，不再一味地追逐打鬧，或者在三人一組打籃球，或者一起跳長繩，學(xué)校有了前所未有的熱鬧場(chǎng)面。

四、倡導(dǎo)低碳環(huán)保，廢物改裝巧利用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以用生活中較為安全的物體來代替運(yùn)動(dòng)器材來進(jìn)行各種項(xiàng)目的活動(dòng)，提高體育的有效性和安全性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校里有很多廢舊、閑置物品。我們的一線體育教師只要用心對(duì)其進(jìn)行巧改妙用，就可以將垃圾變廢為寶，具有與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備有異曲同工的效果。例如，學(xué)校破損淘汰的體操墊不少，用之嫌棄，棄之可惜，我們可以把它改裝成炸藥包，讓學(xué)生也當(dāng)一回舍身炸碉堡的英雄?；蛘甙汕?，讓學(xué)生體會(huì)海綿球的樂趣；利用學(xué)校的廢棄掃把還可以制成簡(jiǎn)單實(shí)用的多人竹履。 坐凳是學(xué)校常見的生活用品，也可以把它作為運(yùn)動(dòng)器材。不僅可以進(jìn)行跑、跳、鉆練習(xí)，還可用來走、爬、抬等游戲活動(dòng)。但是，在運(yùn)用坐凳進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。在有限的辦學(xué)條件下，只要善于發(fā)現(xiàn)和善用運(yùn)動(dòng)器材，不僅可以減少學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，還可以豐富學(xué)校器材的種類和數(shù)量，為學(xué)校體育提供更廣闊的空間。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于挖掘運(yùn)動(dòng)器材的不同應(yīng)用方法，為學(xué)生的體育鍛煉增添新的思路，使學(xué)生期待對(duì)體育鍛煉的形成，渴望教師能夠以新的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參加體育鍛煉，從而提高體育教學(xué)效果。

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