賓厚 孫平 王歡芳

【摘要】研究生教學活動能夠培養(yǎng)研究生的科研和創(chuàng)新能力，本文提出從優(yōu)化課程設置、構建良好的研究生教育文化環(huán)境、創(chuàng)新教學方式、設立專項研究基金、改善教育機制和體制等方面探索在“雙一流”建設下地方高校研究生教學與科研互動路徑和對策。

【關鍵詞】雙一流建設 研究生教學 科研互動

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0013-02

一、引言

研究生教育位于高等教育的頂端，承擔著中華民族偉大復興的重任。地方高校研究生教育能夠推動我國創(chuàng)新體系的建立，有助于我國建成創(chuàng)新型國家目標的實現(xiàn)。根據(jù)國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，推進世界一流大學和一流學科建設，將“雙一流”建設作為我國未來高等教育改革與發(fā)展的議題[1]。

二、地方高校研究生教學與科研互動的內在聯(lián)系

1.教學活動有利于培養(yǎng)科研能力

高校研究生教育主要是培養(yǎng)人的科學研究和創(chuàng)新能力，這使研究生教育具有不同于本科教育層次的規(guī)律和特點。研究生教學是研究性質的教學，其表現(xiàn)為課程要有一定的深度和廣度，要更加注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實踐能力的提高。

（1）前期準備階段：授課老師會根據(jù)課程內容，提示重點及難點，引發(fā)同學們獨立思考，通過對課程總體框架的認識，然后有目的的去閱讀相關文獻，查找相關資料，拓展知識的深度和廣度，并形成自己的知識體系。

（2）中期討論階段：研究生的課堂總以討論為主，這種討論既可以是研究式討論也可以是學術爭鳴。通過前期準備的知識以ppt的形式展現(xiàn)給大家，把自己的知識體系講解給大家，針對同學不理解的問題進行回答討論，最后老師進行點評。

（3）后期作業(yè)階段：不單單是考試，而是讓學生就課程中的實際問題提出自己的觀點并寫成一篇論文。這樣不僅可以檢驗研究生將所學知識運用到實際活動中，也可以培養(yǎng)科研能力。

2.科研活動有利于提高教學質量和能力

（1）科研活動是一個極具創(chuàng)新性的過程，老師經常參加科研活動，就會開闊視野，熟悉學科的發(fā)展，能很好的促進他們積極進行教學內容和課程體系改革的教學研究，創(chuàng)造多樣化的教學方法。

（2）教師的科研能力是能夠升遷為教學能力的，老師傳授給學生的往往都是最新的科研成果或學術動向，由于都是自己的研究成果，所以傳授給學生時，條理清晰、邏輯縝密，富有激情和感染力，也就容易激發(fā)學生學習的興趣。

三、在“雙一流”建設下地方高校研究生教學與科研互動路徑的選擇

1.優(yōu)化課程設置

（1）堅持面向職場的專業(yè)教育模式?！半p一流”建設下必須堅持面向職場的專業(yè)教育模式。授課老師除了系統(tǒng)的講解專業(yè)知識外，還需要將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識相融合，創(chuàng)業(yè)實踐與專業(yè)實踐相融合。

（2）建立科學有序的學科通融機制。建立學科通融機制，這也是研究生課程設置發(fā)展的一個主流方向。在人文科學、自然科學與工程科學等相關聯(lián)的學科中，設置一些通融的課程，供研究生選修。在“雙一流”建設下，地方高校應該積極促進學科融合，培育新的經濟增長點[2]。

（3）關注課程設置的動態(tài)性。當今社會，科技發(fā)展日新月異，要想跟上社會發(fā)展的步伐，地方高校研究生教育的課程也要不斷地更新，將新的內容更新到已有的知識學科里，對過時的內容進行揚棄。

2.構建良好的研究生教育文化環(huán)境

（1）優(yōu)化學科資源配置。要對學科的各種資源共享，對重點學科加大資源投入。一方面學科的圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫、師資等要共享；另一方面，學科的研究所、實驗室等教學與科研辦公的地方以及設備等要共享[3]。通過資源共享，構建“雙一流”建設的良性生態(tài)系統(tǒng)。

（2）推動研究生海外留學?！半p一流”建設下，地方高校研究生教育需要和國際接軌，國際化培養(yǎng)的研究生不僅是雙方合作的重要團隊力量，并且可以將個人學術擴展為學術共同體的共享資源。除了將研究生派往世界名校和著名的科研機構，還可以設置短期創(chuàng)業(yè)訪學類計劃，將研究生派往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活躍的地方，接受國際化視野的創(chuàng)業(yè)思想。

（3）拓寬學術交流渠道。在“雙一流”建設下，要建成一流大學，必須要培養(yǎng)學生的科研能力、定期開展學術活動；加強集成，整合資源，創(chuàng)辦學術年會制度；深入實施和支持各類創(chuàng)新訓練和競賽項目。

3.創(chuàng)新教學方式

（1）科教融合?？平倘诤蠌娬{科學研究與教學融為一體，以高水平的科研支撐起拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[4]。大學我們倚靠單一的課堂教學來培養(yǎng)學生，課堂教學只提供單一的認知經歷即記憶。要想培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須把科學研究作為更有效的人才培養(yǎng)方式。

（2）在集體中以團隊的形式進行教學與科研是提升創(chuàng)新能力的重要舉措。隨著跨學科的交流和研究活動的增多，合作科研的重要性也增加了。為此，教師授課需要設計一些小組討論法、專題講座及學術沙龍等教學方式給研究生們提供交流的機會，鼓勵他們勇敢的表達自己，從而碰撞出學術思想的火花。

4.設立專項研究基金

（1）對于地方高校研究生而言，不僅應該參加導師的課題研究，而且還應該具有獨立承擔研究課題的能力，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的意義。為此，學?；驅W院應該設立專項的研究生科研基金，甚至還可以就研究生課堂教學的的特定內容設置，之后讓研究生申請并獲得研究經費，由研究生自己設計，收集整理相關數(shù)據(jù)進行研究報告的書寫。

（2）對于獲得項目經費支持的學校，一方面，要實行專項資金使用監(jiān)管制度；另一方面，實行項目法人責任制，來確保項目實施的可行性。要建立績效評價機制和競爭淘汰機制，實行動態(tài)管理。

5.改善教育機制和體制

（1）創(chuàng)新科研成果及轉化機制。推進地方高?？蒲泄芾韯?chuàng)新，建立有效促進學科發(fā)展的激勵機制，有效推進“雙一流”建設。搭建創(chuàng)新平臺、資助和獎勵等機制，培育創(chuàng)新平團隊。

（2）引入競爭機制。要創(chuàng)新財政支持方式，推行績效優(yōu)先，引入競爭機制，形成激勵約束機制。加快建立募援機制，拓展資金渠道方面，實現(xiàn)雙贏，優(yōu)化高等教育的治理。

（3）建立優(yōu)惠政策保障機制。優(yōu)惠政策的支持要有利于保障創(chuàng)新教育的實施，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的制定和實施。充分利用各種資源，加大高?？萍紙@的建設，以此作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺。

（4）創(chuàng)新師資隊伍建設機制?！半p一流”建設下，需要一批學術造詣高的帶頭人，擁有一支學緣結構、年齡結構合理的師資隊伍將是學科團隊或平臺不可或缺的?！半p一流”建設下要求要有科研成果，以此轉化為生產力和經濟效益。老師的造詣水平高，能給予研究生更好的指導，激發(fā)他們的科研和創(chuàng)新能力。

四、結束語

在“雙一流”建設的背景下，通過優(yōu)化課程設置、構建良好的研究生教育文化環(huán)境、創(chuàng)新教學方式、設立專項研究基金、改善教育機制和體制等方面的完善，為一流大學和一流學科建設創(chuàng)造良好的環(huán)境。地方高校要努力提高自身的發(fā)展水平，在瞬息萬變的時代下，謀求更好的發(fā)展，早日建成一流大學和一流學科。

參考文獻：

[1]潘靜.“雙一流”建設的內涵與行動框架[J]. 江蘇高教，2016，（05）：24-27.

[2]王瑞飛，陳勁，李飛宇.關于研究生創(chuàng)新素質和能力的調查[J].學位與研究生教育，2001，（05）：27-29.

[3]高坤華，余江明，段安平，雷磊，李新潮. 研究生課程教學模式研究與改革實踐[J]. 學位與研究生教育，2014，（05）：20-23.

[4]劉曉黎，張莉，劉磊.研究生教育國際化支撐“雙一流”建設的對策研究[J]. 研究生教育研究，2016，（04）：11-15.

基金項目：湖南省學位與研究生教育教改課題（JG2016B100），湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃課題（XJK015BGD019，XJK015QFZ001）。

作者簡介：賓厚（1974-），男，漢族，湖南株洲人，副教授，博士，從事研究生高等教育研究。