高英 彭媛 崔艷萍

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)基礎(chǔ);課程建設(shè);教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：TP3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、士官學(xué)員信息技術(shù)基礎(chǔ)教育所存在的問題

1.信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置不夠全面

根據(jù)《人才培養(yǎng)方案》，士官學(xué)員不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作，培養(yǎng)士官學(xué)員的信息素養(yǎng)更是重點(diǎn)，讓其能自覺地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來處理日常工作事務(wù)，能基本保障計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。但目前的教學(xué)內(nèi)容只簡(jiǎn)單講解了計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、office辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等，這些內(nèi)容只能滿足部分后勤保障士官基本的工作需求，而針對(duì)大多基層士官在實(shí)際崗位中所遇到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問題等涉及較少。

2.師資力量有待提高，教學(xué)方法還需進(jìn)一步改革

（1）按以往的課程標(biāo)準(zhǔn)，教員只需要熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，教會(huì)學(xué)員掌握基本的操作技能就行。而在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，需要的是會(huì)操作計(jì)算機(jī)，能熟練掌握多媒體技術(shù)和軟件，會(huì)組裝維護(hù)計(jì)算機(jī)，配置網(wǎng)絡(luò)的“一專多能”的高信息素養(yǎng)教員。

（2）在日常教學(xué)中，教員備課是以教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)，而在課堂上則應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在講授理論知識(shí)時(shí)多采用講授式，不能理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。但從部隊(duì)調(diào)研的數(shù)據(jù)看，部隊(duì)士官迫切需要掌握的信息技術(shù)為一些需要實(shí)際動(dòng)手操作的技術(shù)。要真正使教學(xué)內(nèi)容滿足部隊(duì)需求，就需要貼近實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)員的動(dòng)手能力，增加實(shí)踐性教學(xué)、突出技能培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.從實(shí)際出發(fā)，制訂符合士官學(xué)員崗位需求的信息應(yīng)用基礎(chǔ)類課程標(biāo)準(zhǔn)

在原計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)之上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革和優(yōu)化，增加多媒體技術(shù)與應(yīng)用，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，注重網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的培養(yǎng)。建議可以根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)把課程內(nèi)容分為以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全為主要內(nèi)容的信息技術(shù)基礎(chǔ)部分和以office辦公軟件使用、多媒體技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容的信息技術(shù)應(yīng)用部分。雙管齊下，提高學(xué)員使用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

2.改革教學(xué)模式、學(xué)員培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)資源建設(shè)

（1）將傳統(tǒng)的講授式改為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的教學(xué)模式。以士官崗位任職需求為目標(biāo)，讓教學(xué)為應(yīng)用服務(wù)，從士官實(shí)際工作任務(wù)中找典型案例，形成典型任務(wù)，以完成任務(wù)為主線的引導(dǎo)，讓學(xué)員在操作過程中實(shí)現(xiàn)技能的提升，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，讓其學(xué)有所用，從而提升學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

（2）在課內(nèi)課外要利用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)員在學(xué)與練的過程中愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從根本上提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，提升其利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

（3）新的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)模式對(duì)教員自身能力素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校要多提供高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給教員，同時(shí)可以聘請(qǐng)校外相關(guān)專業(yè)的專家來學(xué)校進(jìn)行講座。通過這種“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式提高教員教學(xué)能力。同時(shí)可以加強(qiáng)與地方職業(yè)院校的合作，充分利用地方院校成熟的職業(yè)教學(xué)平臺(tái)，通過共同進(jìn)行課程開發(fā)，研發(fā)專業(yè)技術(shù)，再結(jié)合軍隊(duì)的實(shí)際情況，探尋更適合部隊(duì)專業(yè)需求和崗位需求的新知識(shí)、新技能。

（4）要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。從士官崗位需求出發(fā)，以服務(wù)部隊(duì)為目標(biāo)，精心制訂教學(xué)內(nèi)容，改革課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂出新的符合部隊(duì)士官實(shí)際需求的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在新課標(biāo)的指引下，編寫基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體”的配套教材，把理論知識(shí)和實(shí)際操作技能融入實(shí)際的操作任務(wù)中，精心挑選一些來自士官崗位需求的案例，做到讓學(xué)員每堂課都有收獲，每個(gè)技能都能幫助探秘解決實(shí)際中所遇到的問題。同時(shí)可以以教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，引進(jìn)地方及部隊(duì)優(yōu)秀的公開課、微課視頻，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)員可在線挑選自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的加強(qiáng)與課外知識(shí)的拓展，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)熱情及綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊利潤(rùn).高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的改革與實(shí)踐探索 [J].黑龍江科技信息，2013（5）.

[2]蘇文靜.《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方式的探索與實(shí)踐[J].科技資訊，2010（16）.