宋剛

摘 要?民間美術(shù)是民間的藝術(shù)精華，所展示的是勞動人民的生活狀態(tài)和對精神文化的追求，對美好愿景的向往。勞動人民是善良的、樸實的、熱情的，他們的優(yōu)良品質(zhì)在民間美術(shù)中體現(xiàn)出來，讓小學生欣賞和創(chuàng)作民間美術(shù)作品的時候，在小學美術(shù)教學中融入民間美術(shù)不僅能夠增加學生的民族自豪感，同時還能夠增加小學生對美術(shù)的認同感，進而培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生動手實踐能力的提升。

關(guān)鍵詞?民間美術(shù);小學美術(shù);教育功能

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0184-01

民間美術(shù)作為百姓的智慧結(jié)晶，具備強大的生命力，也是百姓較為認可的一類藝術(shù)形式。隨著社會的現(xiàn)代化發(fā)展，經(jīng)濟文化逐漸呈現(xiàn)全球化的發(fā)展趨勢，人們的生活方式、態(tài)度等也在發(fā)生變化。通過實踐證明，民間美術(shù)在小學美術(shù)教學中屬于不可或缺的一部分，能夠有效推動民間美術(shù)的發(fā)展，進而實現(xiàn)民間美術(shù)的傳承。在小學美術(shù)教育中，將民間美術(shù)合理利用，讓小學生從民間美術(shù)作品中感受生活、解讀生活，通過接受美術(shù)教育接受素質(zhì)培養(yǎng)，有助于小學生的健康成長。

一、民間美術(shù)與小學美術(shù)教學的融合

（一）民間美術(shù)的各個功能符合小學美術(shù)教育課程要求。通過對小學生進行美術(shù)教育，可以提高小學生的想象、觀察與創(chuàng)造能力，同時還能顯著提高小學生身心健康的良好發(fā)展。尤其是這一階段的小學生，正處于人格發(fā)展的重要階段。因此對小學生進行美術(shù)教育，不僅可以充分發(fā)揮出美術(shù)教學中的智育要求，還有助于開發(fā)小學生的右腦，提高小學生的綜合能力。

（二）能夠增強學生對民族文化的高度認同。民族認同感其實就是對自身民族價值觀與主體文化的一種認同，同時也是一個民族未來發(fā)展與文化傳承的動力源泉。就民族美術(shù)來說，不僅可以向人們展示出民族文化，還有效增強了小學生的民族文化認識。因此在實際中，只有讓小學生具備健康的自我認同意識，才能在日常的學習中養(yǎng)成良好的思想道德認識，同時還有助于小學生身心健康的發(fā)展。

（三）提高小學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過新課改可以看出，民間美術(shù)是提高小學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的重要途徑之一。從民間美術(shù)上可以看出，民間美術(shù)的傳承與發(fā)展不僅肩負著功能與審美，還能將社會功能價值實現(xiàn)最大化。就創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力來說，一直與抽象思維的發(fā)展有著直接的聯(lián)系。因此在小學美術(shù)教學中融入民間美術(shù)，不僅可以提高學生的觀察能力與思維變化能力，還能將小學生引導到正確健康的發(fā)展道路上，讓小學生通過自己的直觀感受來認識新鮮事物。

二、小學美術(shù)教育中民間美術(shù)發(fā)揮著鍛煉學生能力的功能

在小學民間美術(shù)教學的過程中，小學生在美術(shù)知識的學習中需要構(gòu)建相應的知識架構(gòu)，還要能夠運用技巧進行美術(shù)創(chuàng)作，對于各種工具掌握一定的技巧并靈活運用，這不僅需要小學生的動手能力強，還需要小學生的記憶力良好。

民間美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容源自于生活內(nèi)容，小學生要懂得收集素材，發(fā)揮自己的想象力進行美術(shù)創(chuàng)作，還能夠從主觀的角度對于美術(shù)作品予以創(chuàng)新。將民間美術(shù)融入到美術(shù)教學課堂中，小學生在學習和欣賞民間美術(shù)的時候，對美術(shù)就會產(chǎn)生認知，結(jié)合生活實際，對美術(shù)就會產(chǎn)生興趣，而且認識到美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容存在于生活的點點滴滴中，由此對美術(shù)有了深刻的理解。

在民間美術(shù)欣賞中，小學生可以欣賞到各種漂亮的圖畫，從中可以吸收人文藝術(shù)。民間美術(shù)作品中所展示的是各種美好的事物，當小學生在欣賞作品的時候，就可以將學生的興趣激發(fā)起來，由此可以激發(fā)小學生對美術(shù)知識學習的積極意識，對學生在藝術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、小學美術(shù)教育中民間美術(shù)發(fā)揮著學生個性培養(yǎng)的功能

民間美術(shù)融入到小學美術(shù)教學中，對于小學生的個性發(fā)展起到了一定的促進作用，不僅可以培養(yǎng)小學生的藝術(shù)審美力，還可以培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力。民間美術(shù)是生活內(nèi)容的抽象化和藝術(shù)化，對培養(yǎng)小學生的觀察能力非常有幫助。

民間美術(shù)中，每一筆和每一畫所呈現(xiàn)的都是嶄新的世界。教師在引入民間美術(shù)的時候，還要支持小學生說出自己的想法，并將想法用畫筆畫出來，這樣對培養(yǎng)學生的個性化美術(shù)創(chuàng)作可以起到一定的作用。美術(shù)教師在教學中，用民間美術(shù)豐富課程內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化，美術(shù)教學質(zhì)量得到了提升。

四、小學美術(shù)教育中民間美術(shù)發(fā)揮著傳播傳統(tǒng)文化的功能

民間美術(shù)作品與普通的美術(shù)作品有所不同，是源自于生活實踐，而且涉及到的生活內(nèi)容就是人們的日常生活。看到民間美術(shù)作品就能令人產(chǎn)生親近感。民間美術(shù)是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，小學美術(shù)教師在對小學生展開教學的過程中，將民間美術(shù)融入其中，讓美術(shù)課堂教學回歸到實際生活中，引導小學生具備融會貫通的能力。

民間美術(shù)作品所反映的是生活中的細節(jié)內(nèi)容，小學生生活經(jīng)驗不多，對于民間美術(shù)內(nèi)容有著自己的見解。美術(shù)教師要利用民間美術(shù)傳播正確的價值觀，幫助小學生提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美能力。

綜上所述，小學美術(shù)教育中，民間美術(shù)所發(fā)揮的作用是不可忽視的。民間美術(shù)源自于老百姓的生活環(huán)境，透過美術(shù)作品就可以對作品要表達的內(nèi)容予以解讀。民間美術(shù)所發(fā)揮的作用是對小學生的動手能力進行培養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)小學生的思維創(chuàng)新能力。當前處于信息時代，發(fā)揮民間美術(shù)的功能培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，對小學生的身心健康發(fā)展起到一定的促進作用，而且還有助于小學生民族認同感的增強。

參考文獻：

[1]沈秀蘭.民間美術(shù)在小學美術(shù)教育中的功能探討[J].美術(shù)教育研究，2016（20）：37-38.