石燕

【摘要】對于如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，主要是以孩子們的興趣為主，激勵孩子們經(jīng)常發(fā)散思維，大膽想象，不要讓孩子們形成思維定勢，經(jīng)常舉辦美術(shù)活動，豐富孩子們的知識，讓孩子們自己思考，不依賴他人，培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)新方面的信心。論述了如何加強孩子們的創(chuàng)新的思維能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 創(chuàng)新思維 意義 方式

一、培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的意義

1.對于提升小學(xué)中美術(shù)的教學(xué)的效果有重要意義。培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新的能力的作用有很多，其中最直接的表現(xiàn)就是能夠提升小學(xué)中美術(shù)的教學(xué)的成效。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南胂罅Πl(fā)揮出來在對美術(shù)的學(xué)習(xí)過程當中，同時能夠有屬于自己的想法，從而美術(shù)的教學(xué)成效大大提高，這就是孩子們受到有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。

2.對于激勵學(xué)生的潛力有重要意義。想要有效提升孩子的潛力，可以注重美術(shù)教育中孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當孩子的創(chuàng)新能力提高了，在學(xué)習(xí)其他科目的時候就會較容易許多，當然另一方面也可以提高孩子們的其他方面的潛力，將自身實力提升許多。

3.對孩子們的成長具有重要意義。孩子們想要全面進行發(fā)展，就應(yīng)當注重在美術(shù)的教學(xué)過程中發(fā)展孩子們的創(chuàng)新能力，給予孩子們幫助在其成長中。如果從很早就開始注重孩子們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么開發(fā)孩子們的大腦及加強孩子們的綜合素質(zhì)就會容易很多，孩子們更容易滿足建設(shè)國家的需要。

過于老舊的教育方式對于孩子的發(fā)展來說缺少長遠性，對于教育的看法過于片面，不利于孩子探索知識及鍛煉創(chuàng)新能力。所以，就需要采用新的教育方式，著重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，這樣也有利于孩子們的成長。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提升孩子們創(chuàng)新能力的方式

1.提高孩子們獨立思考的意識。首先，就是激勵孩子們獨立進行思考，不能一味地依賴老師，遇到不懂的就要自己先進行研究，多方面思考，然后再向老師提問。比如，在畫寫生時，有一部分孩子畫完就自己去玩了，但是有的孩子就會仔細對自己要畫的景物在不同時間上的變化進行研究，然后再繪畫，這樣他們的作品自然是比草草畫完了事的孩子的作品優(yōu)秀。其次，是孩子們不要被老師的思維禁錮住了，要形成自己的思維，大膽想象，敢于在表現(xiàn)同樣?xùn)|西的時候運用不一樣的方式，將自己觀察到的獨特的一面展現(xiàn)出來。這樣的成果體現(xiàn)出了孩子的創(chuàng)新能力，將其自身想要表達的思想成功的讓大家知道。孩子們由于還太小，適應(yīng)新東西的時間較長，在多方面思考事物的方面的意識不強烈，那么老師們就要依據(jù)教學(xué)的目標有方向地引導(dǎo)孩子。例如，在認識事物的時候要從多個方面、多個角度、多個距離進行認識，以及可以讓孩子們將自己認為美好的東西或者場景畫出來。

2.教學(xué)環(huán)境的影響。創(chuàng)新思維的首要前提就是發(fā)散思維。孩子們能夠自己進行思考與創(chuàng)造就是發(fā)散思維，發(fā)散思維的前提就是老師提供有利于進行思維發(fā)散的場景。首先，老師們要給孩子營造快樂輕松的學(xué)習(xí)的環(huán)境，生活與學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。老師應(yīng)當將自身定位成孩子們的藝術(shù)交流者在進行教學(xué)時，激勵孩子們大膽想象，寬容對待孩子們，培養(yǎng)孩子們對美術(shù)的興趣。老師不能因為其自身的習(xí)慣就教育孩子，要多多對孩子進行激勵，讓孩子們體驗到成功的快樂。

3.對于創(chuàng)新的評價。小學(xué)的美術(shù)教育過程的首要環(huán)節(jié)就是評價，其影響到合理有效評價機制的產(chǎn)生及培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。如果老師否定一個孩子的創(chuàng)新，那么孩子們的創(chuàng)新能力與積極性就會大大降低，從此失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就很有可能缺少了一個偉大畫家的誕生。那么老師就不要繼續(xù)遵循那些過于老舊的評價方式，從孩子的思維方式、積極性等多方面進行評價，對有天賦的孩子進行綜合評價。如果孩子取得了進步，那老師可以夸獎、警示，讓孩子們知道老師是關(guān)心重視他們的，當取得成功的時候會給自己帶來極大的喜悅感。如果孩子退步或者平常不好好學(xué)習(xí)，那老師可以采用激勵式批評的方法，提高孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，讓其能夠?qū)Ｗ?、努力進行學(xué)習(xí)。老師還可以著重夸獎能夠提出自己創(chuàng)新想法的孩子，讓孩子通過競爭的方式積極進行創(chuàng)新。

4.鍛煉孩子關(guān)于創(chuàng)新的能力。單純擁有創(chuàng)新的意識對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力是不行的，孩子們還應(yīng)當具有較現(xiàn)實的創(chuàng)新的能力。老師們在教學(xué)過程中要讓孩子們體驗到美術(shù)其自身的魅力，并加強對于孩子們創(chuàng)新能力的鍛煉，著重選取有利于鍛煉孩子們能力的教育內(nèi)容，積極引導(dǎo)孩子們自己動手，將自己的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實際。

三、結(jié)束語

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力對提升自身能力來說是很重要的，同時也為國家培養(yǎng)大量人才提供了基礎(chǔ)。老師要對孩子們起到帶頭作用，教育孩子的方法要不斷創(chuàng)新，不能一成不變，讓孩子們產(chǎn)生抵觸心理，同時要積極發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新有用的方式去教育孩子，讓孩子們?yōu)樘嵘约旱膭?chuàng)新能力而努力。

參考文獻：

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