岳中馳

摘要：提起高中物理課程，很多人的第一印象就是課本內(nèi)容中的力學(xué)部分。力學(xué)既是高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考試中占非常大的比重，又是學(xué)習(xí)遇到的難點(diǎn)，很多人為這部分知識(shí)投入了很多精力，但并沒有取得很大的進(jìn)步。我自己作為一名高中生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就發(fā)現(xiàn)存在著很多的問題，這些問題長(zhǎng)期得不到解決變成了我們物理學(xué)習(xí)的絆腳石，現(xiàn)在我把自己的粗淺看法和大家共享，希望可以為我們之后物理的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中物理 經(jīng)典力學(xué) 現(xiàn)存問題 學(xué)習(xí)策略

眾所周知，物理考試中占比最大的就是經(jīng)典力學(xué)部分，因?yàn)檫@部分內(nèi)容涵蓋面非常廣泛，而且可以無(wú)限制地創(chuàng)新題型，這就讓我們學(xué)生非常頭疼，總有背不完的公式和做不完的題型。力學(xué)內(nèi)容總的來說可以分成三部分，首先是動(dòng)量關(guān)系，其次就是我們最為熟悉的萬(wàn)有引力，最后是功能關(guān)系。我們想要提高物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，就必須明確自己存在的問題，進(jìn)而對(duì)癥下藥解決問題，這樣才可以達(dá)到理想效果。

一、經(jīng)典力學(xué)概述

經(jīng)典力學(xué)的定義到底是什么，高中生為什么要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)的好處是什么，這些都是我們作為學(xué)習(xí)者需要了解掌握的東西。力學(xué)是量子力學(xué)被人們發(fā)現(xiàn)以前的總稱，牛頓是這方面研究的奠基者，他在1687年出版的書中提出一系列力學(xué)理論，這些都為后期發(fā)展打好了基礎(chǔ)，再到后來的L.歐拉、拉格朗日和哈密頓，他們都推動(dòng)了這一自然科學(xué)的發(fā)展。經(jīng)典力學(xué)是二十世紀(jì)以前的力學(xué)，它和量子理學(xué)有著本質(zhì)的不同。經(jīng)典力學(xué)有著自己的基本定律，即是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，換句話說，就是和牛頓定律有關(guān)并且等價(jià)的其他力學(xué)原理。它的主要研究對(duì)象是在宏觀世界和低速狀態(tài)下的物體運(yùn)動(dòng)變化，雖然隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)典力學(xué)逐漸暴露出局限性，我們高中生之所以還要學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)，就是因?yàn)樗谌氲搅宋覀兩畹姆椒矫婷妫呀?jīng)成為了生活常識(shí)。同時(shí)它與量子力學(xué)也是緊密相連，只有學(xué)好了經(jīng)典力學(xué)，才可以更深入地研究量子力學(xué)。

二、學(xué)習(xí)方面存在的問題

近幾年教育界積極促進(jìn)新課程改革，但是有很多高中學(xué)校并沒有完全適應(yīng)新的教學(xué)模式，這就直接影響到了物理學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著許許多多的問題。對(duì)于理科學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能照搬文科死記硬背的方法，需要學(xué)生學(xué)會(huì)抽象空間思維以及邏輯推理，因?yàn)榱W(xué)部分的知識(shí)雖然存在于我們生活中，但是不能用肉眼看見，我周圍有很對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中忽視了這兩方面能力的培養(yǎng)。其次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)經(jīng)典模型總結(jié)不到位，我們總是喜歡將自己淹沒在題海中，但是傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)有很多的缺陷，我們需要認(rèn)識(shí)到這種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后尋求新的解決方法。

三、提高學(xué)習(xí)效率的措施

（一）提高抽象思維能力

在高中物理的學(xué)習(xí)中，大部分都是抽象的研究對(duì)象，所以就要求我們具有強(qiáng)大的抽象思維能力，這樣才能明白其運(yùn)動(dòng)形式或者受力方式，理解其中蘊(yùn)含的原理。那么，如何才能擁有強(qiáng)大的抽象思維能力，這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶屑?xì)觀察，并且遇到問題時(shí)能夠積極主動(dòng)去思考。在摩擦力的學(xué)習(xí)中，我們就可以去列舉一些常見的由于摩擦力而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，比如汽車在冰面上打滑的現(xiàn)象，進(jìn)而再去思考為什么汽車在路面上可以行進(jìn)，為什么汽車上坡會(huì)比較費(fèi)力。把這些都聯(lián)系到滑塊在粗糙的斜面上的運(yùn)動(dòng)，就可以明白其原理和受力情況。

（二）總結(jié)經(jīng)典受力模型

在物理學(xué)習(xí)中，任何復(fù)雜的問題都是由若干的簡(jiǎn)單問題結(jié)合形成的，而且我們也會(huì)在日常做題中發(fā)現(xiàn)，好多問題都是我們以前做過的，屬于同一個(gè)類型的。所以我們要想學(xué)好經(jīng)典力學(xué)，就必須對(duì)基本的定理和公式有深刻的印象和理解，在平時(shí)做題中注意對(duì)經(jīng)典模型進(jìn)行歸納總結(jié)，在這一方面我們所能依靠的就是教師在課堂上對(duì)基礎(chǔ)定義和公式的解釋，我們需要在課后進(jìn)行理解并且掌握。另一方面，我們必須在日常的做題中進(jìn)行歸納總結(jié)，做為一名中學(xué)生，我想題海戰(zhàn)術(shù)一定是解決這一問題的不二法門，做題，不斷地做題，在做題中不斷歸納總結(jié)，以達(dá)到一種對(duì)于題目的敏感。

（三）合理的運(yùn)用圖形

在經(jīng)典力學(xué)的學(xué)習(xí)中，有一個(gè)最難的問題，那就是受力分析的問題。無(wú)法明確研究對(duì)象的受力情況，解決問題也就無(wú)從談起，在這種時(shí)候，畫圖就可以幫助我們完美地去再現(xiàn)研究對(duì)象的受力情況，為我們標(biāo)明所有的已知條件，從而解決問題。以研究對(duì)象為中心，建立直角坐標(biāo)系，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，應(yīng)該是我們解決力學(xué)問題的第一反映，這樣，我們高中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)究會(huì)變得容易很多。

四、結(jié)語(yǔ)

我們自從開始接觸物理學(xué)科，就深深地感受到它的靈活性、邏輯性以及實(shí)踐應(yīng)用性等特點(diǎn)，高中階段我們最先遇到的就是高考，所以我們一定要思考如何才能更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。以上內(nèi)容僅僅是從我的生活實(shí)踐出發(fā)，還存在著很多的缺陷，希望可以通過之后的不斷學(xué)習(xí)來完善這方面研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉祥龍.對(duì)新課標(biāo)高中物理教材的分析探討——必修（2）教材第六章《萬(wàn)有引力與航天》教材分析[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論版），2010，（03）.

（作者單位：遼寧省遼西育明高級(jí)中學(xué)高三12班）