張鈺

摘 要：新課改要求教師進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須幫助學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)的本質(zhì)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，自主地進(jìn)行探究。但是現(xiàn)在教師進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，存在的問題還是比較多的，想要做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須解決存在的問題。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題

中圖分類號：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)比較死板

現(xiàn)在教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，還是選擇教師講授、學(xué)生被動聽課的模式，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)的主導(dǎo)者，但學(xué)生的主體作用沒有得到很好的發(fā)揮，在知識學(xué)習(xí)的時(shí)候也比較被動。這種教學(xué)模式不但不會提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，還會影響學(xué)生能力的提高[1]。

2.教學(xué)方法比較枯燥

進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要進(jìn)行大量的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果才能夠得到較好的鞏固。現(xiàn)在很多高中在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，都比較重視學(xué)生習(xí)題方面的練習(xí)，通過習(xí)題能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識，學(xué)習(xí)效果也能夠得到鞏固。但是很多教師教學(xué)的時(shí)候，給學(xué)生提供的習(xí)題都比較重復(fù)，這樣不但無法提高教學(xué)效果，還會浪費(fèi)大量的時(shí)間。

3.學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)沒有得到重視

新課改要求教師重視學(xué)生問題解決能力以及創(chuàng)新能力的提高。但是現(xiàn)在很多教師進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，都忽視了這一點(diǎn)，這也直接導(dǎo)致學(xué)生無法通過自己的努力解決數(shù)學(xué)問題，對于那些難度比較大的題目束手無策。

二、解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的策略

1.教師必須重視自身業(yè)務(wù)水平的提高

高中數(shù)學(xué)教師想要做好數(shù)學(xué)教學(xué)，必須切實(shí)提高自身的教學(xué)水平。高中數(shù)學(xué)知識的難度往往比較大，教師想要做好數(shù)學(xué)教學(xué)，不但需要自身專業(yè)知識水平較高，還需要教學(xué)水平比較高[2]。想要做到這點(diǎn)，第一，學(xué)?？梢越M織教師接受培訓(xùn)，幫助教師提高其教學(xué)水平；第二，教師可以加強(qiáng)和其他教師之間的聯(lián)系，通過交流來獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自身水平。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

以往教學(xué)方式主要是通過教師的講授，學(xué)生知識接受比較被動，這對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高是非常不利的。在教學(xué)的時(shí)候，教師必須將課堂還給學(xué)生，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。并且，新課改要求教師重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教師教學(xué)的時(shí)候，除了需要做好知識的講授，還應(yīng)該給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生問題解決方面的能力。教師在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候，需要全面地考慮新課改的目標(biāo)，做好作業(yè)分配工作，并且布置作業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，可以根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的布置。作業(yè)需要重視學(xué)生能力提高，絕對不能夠是簡單的重復(fù)練習(xí)。

3.重視學(xué)生主體性發(fā)揮

新課改要求教師教學(xué)的時(shí)候，重視學(xué)生主體性發(fā)揮，將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這便要求教師教學(xué)的時(shí)候，轉(zhuǎn)變以往“填鴨式”的教學(xué)方式，給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行問題的分析。學(xué)生在問題分析的時(shí)候，很容易發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性也會有明顯的提高，此外，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師還需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，提高學(xué)生問題解決方面的能力。創(chuàng)新對學(xué)生將來的發(fā)展是非常重要的，并且學(xué)生創(chuàng)新能力提高，也能夠幫助學(xué)生更好地解決問題，幫助學(xué)生拓展其思維，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，教師還需要做好教學(xué)反思，通過反思自己的教學(xué)過程，找到自己教學(xué)中存在的問題和不足，不斷地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，切實(shí)提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師教學(xué)的時(shí)候，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方式的選擇，合理地將多媒體運(yùn)用進(jìn)來，切實(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

新課改的進(jìn)行也對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一些新的要求，教師想要做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須不斷地提高自身的教學(xué)水平和質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，來對自己的教學(xué)進(jìn)行完善，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性真正發(fā)揮出來。高中數(shù)學(xué)對學(xué)生而言，是非常重要的一門科目，而學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績需要教師做好教學(xué)工作，所以，教師必須重視自身教學(xué)水平的提高，來幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳建榮.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略[J].西部素質(zhì)教育，2017（6）：252.

[2]王建剛.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施[J].學(xué)周刊，2014（20）：206.