朱賓芳

摘 要 愛是教育教學(xué)工作中的“金鑰匙”。只有“愛”這把金鑰匙才是開啟學(xué)生積極樂學(xué)的大門。教育工作貴在有愛心，教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“誰不愛學(xué)生誰就不能教育好學(xué)生”。師愛是一種純潔、高尚情感的凝結(jié)，是溝通師生之間的心靈橋梁。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素質(zhì)的重要內(nèi)容?！耙缘铝⒔?、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。用愛心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心和耐心感召和熏陶學(xué)生，讓愛永駐于心中。

關(guān)鍵詞 師愛;寬嚴(yán)相濟(jì);師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：A，G635.6?????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0239-01

“嚴(yán)師出高徒”這個(gè)道理是我從教伊始所信奉的?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也。”也是我所堅(jiān)信的。我認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就一定能讓學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。不少老師也說過：要想出好成績(jī)，老師的知識(shí)多寡不重要，重要的是看他抓得嚴(yán)不嚴(yán)，管得緊不緊。可是隨著時(shí)光的流逝，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累使我漸漸地明白：原來嚴(yán)中可以有愛，愛中亦可有嚴(yán)，嚴(yán)應(yīng)該有度，在教學(xué)工作中能做到、真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。

愛是教育教學(xué)工作中的“金鑰匙”，只有“愛”這把金鑰匙才是開啟學(xué)生積極樂學(xué)的大門。教育工作貴在有愛心?！皭蹗従礃I(yè)，愛生如子?！辈皇呛昂熬秃玫慕逃谔?hào)，而是要我們教師落實(shí)在既平凡又偉大的教學(xué)工作中的。只有愛崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以勤懇的態(tài)度、認(rèn)真的精神去感染學(xué)生;只有愛生如子，才會(huì)時(shí)時(shí)在意，處處留心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生的一生。有些老師經(jīng)常抱怨說“你累得再狠，學(xué)生也不領(lǐng)情;你唾沫四濺，學(xué)生也愛理不理，一點(diǎn)也不尊重你的勞動(dòng)。”以前我也有類似的體會(huì)，那么什么原因會(huì)造成這種現(xiàn)象呢？因?yàn)椤皭邸?。老師心中都有愛，但這是嚴(yán)厲的愛。與學(xué)生心中的愛有認(rèn)知上的不同。曾經(jīng)閑聊時(shí)班里有位學(xué)生告訴我：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重老師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與老師合作，把這樣的老師看成比父母親更值得信任的親人。他們?cè)敢庀蜻@樣的老師坦露內(nèi)心世界，分享自己的喜、怒、哀、樂。難道我們老師苦口婆心、嘔心瀝血地教育他們?cè)谀承W(xué)生眼中是沒愛心的表現(xiàn)或愛心不足？我又了解了幾位學(xué)生，終于知道原來學(xué)生心中有愛心的老師是那種態(tài)度和藹的老師。記得在一篇題為《記一位難忘的老師》的習(xí)作中，有位學(xué)生這樣寫道：“那天很冷，我坐在位上發(fā)抖，這時(shí)高高瘦瘦的劉老師走過來，摸了摸我的手說‘手好涼，記得以后要多穿衣服，別凍病了。接著又摸了摸我的額頭，看看我有沒有發(fā)熱。當(dāng)時(shí)我心里暖和和的。從那以后，劉老師的課我總會(huì)認(rèn)真聽講。雖然劉老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但我怎么也忘不了他?！笨磥硪晃粣坌睦蠋煵荒苤皇菍?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)厲批評(píng)，更要和藹可親，對(duì)學(xué)生噓寒問暖才行。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛護(hù)學(xué)生。在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具魅力。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中要以情動(dòng)人，以誠(chéng)感人，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，把愛心分給每一個(gè)學(xué)生。

有時(shí)我會(huì)聽到一些老師暗發(fā)牢騷，怎么我把學(xué)生當(dāng)做自己的子女還換不來他們的理解與信任？很多老師往往嚴(yán)格要求學(xué)生，希望每一名學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期待的目標(biāo)，而不要求得到任何的回報(bào)。然而往往適得其反，很多學(xué)生不能正確理解教師的行為，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了彼此信任同樣也談不上教育。

曾有一學(xué)生，生性調(diào)皮好斗，不但課下砸教室玻璃，破壞公物、還時(shí)常不顧危險(xiǎn)在課桌上飛奔、跳躍，就連課堂上也擾亂正常上課秩序，任課老師批評(píng)他，還出言頂撞，搞得同學(xué)和老師頭疼不已，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，是辦公室的?？?。開學(xué)時(shí)，他原來的班主任嫌他拖后腿，惹麻煩不愿收他，他母親也認(rèn)為他成績(jī)差，想讓他留一級(jí)，便找到我，希望我能“收留”他。他母親滿面誠(chéng)懇、乞求的目光與他玩世不恭的神態(tài)，形成了鮮明的對(duì)比。我心想：這是怎樣的一位學(xué)生，又將在我班做出怎樣的“豐功偉績(jī)”呢？我又該怎樣教育、引領(lǐng)他呢？在校長(zhǎng)應(yīng)允下我將他安排在班里。他個(gè)頭高，身體素質(zhì)好，通過一兩次勞動(dòng)課上的表現(xiàn)，我在班里宣布他為勞動(dòng)委員，管理班內(nèi)公物、衛(wèi)生，并請(qǐng)全班同學(xué)鼓掌歡迎。從來都是因各種原因受到責(zé)罵、歧視甚至厭惡的他裂開嘴笑得特別開心。以后每天他都會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生，放學(xué)后關(guān)好門窗，對(duì)老師、同學(xué)也變得很有禮貌。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)我經(jīng)常利用課余時(shí)間、雙休日給他補(bǔ)習(xí)。我深知教育像他這類具有不良習(xí)慣的學(xué)生的工作重點(diǎn)是抓其反復(fù)，這就需要足夠的信心和耐心。于是我利用課余時(shí)間，多次找他談心，時(shí)刻給他敲警鐘，雖然他仍有一些小毛病，但已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。后來他上了初中，由于挺努力，成績(jī)突飛猛進(jìn)，考上重點(diǎn)高中不成問題。想想當(dāng)初要不是我用愛心、耐心、信心培育他，他該會(huì)發(fā)展成什么樣呢？可想而知。

心中有愛方為教。愛是教育的基礎(chǔ)和前提，在教育路上成長(zhǎng)的我一直有愛在我心中滋長(zhǎng)，猶如江水滔滔。自從懂得了對(duì)學(xué)生的愛，我才真正懂得了教育。