易輝榮

摘 要 隨著當(dāng)前我國(guó)教學(xué)改革工作的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，在這樣的背景下，教師必須要保持自身的先進(jìn)意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，以此有效滿足新時(shí)期學(xué)生自身發(fā)展的需要。在實(shí)際教學(xué)中，要緊密結(jié)合新課改的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀作用，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。因此，本文就對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新工作進(jìn)行深入分析和探究。

關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新措施

中圖分類號(hào)：C42??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）21-0008-01

隨著當(dāng)前新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門主要學(xué)科，教師要想不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思想和邏輯思維，就要注重積極探索新的教學(xué)方式。數(shù)學(xué)學(xué)科有著一定的抽象性、復(fù)雜性特征，因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在部分知識(shí)理解上必然會(huì)存在一定的難度，要想保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，還要注重探尋一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)方式，以此有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的新要求

在當(dāng)前這樣的背景下，要想不斷推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，就要注重明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，在滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合能力。同時(shí)，還要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際性，結(jié)合新課改的具體要求，不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，在進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)和傳授的基礎(chǔ)上，還要不斷加強(qiáng)對(duì)于具體應(yīng)用和實(shí)踐教學(xué)的力度，以此有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。此外，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要注重不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造力，這也是推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展的重要措施，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中，能夠拓寬自身的思維，以此有效推進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

二、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新措施

（一）注重豐富教學(xué)資源

在當(dāng)前新課改的背景下，要想不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，首先就要注重豐富課程教學(xué)資源，針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行不斷的優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位和作用。也就是說(shuō)，教師在實(shí)際教學(xué)中，要注重結(jié)合多方教學(xué)資源，為豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生能切身感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。尤其在目前信息技術(shù)快速發(fā)展情況下，教師在實(shí)際教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，除了教案和教學(xué)計(jì)劃之外，還可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用各種精品教學(xué)資源。另外，可以直接利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此和其他教師之間來(lái)探究備課技巧，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而更好的保障小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）結(jié)合案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身就有著貼近實(shí)際生活的特性，那么，教師在實(shí)際教學(xué)中可以通過(guò)在課堂教學(xué)中引進(jìn)生動(dòng)的教學(xué)案例，以此有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生解釋問(wèn)題、分析問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。比如在《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》這一課教學(xué)中，教師就可以結(jié)合小學(xué)生的特性，應(yīng)用“小動(dòng)物賽跑”的故事，有以此小兔和小狗要進(jìn)行一次長(zhǎng)跑比賽，兩人同時(shí)繞著不同的場(chǎng)地出發(fā)，并將場(chǎng)地示意圖向?qū)W生進(jìn)行展示，最后兩人幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，那么裁判也不知道誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，就讓兩人并列第一。那么，通過(guò)這樣的一個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生來(lái)替裁判想想到底誰(shuí)是第一名，通過(guò)學(xué)生自主思考的過(guò)程，深化長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

（三）注重開(kāi)展因材施教

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要注重從實(shí)際觀察著手，以此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題。那么，這就要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的課下生活習(xí)慣進(jìn)行深入調(diào)查研究，并結(jié)合學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，以及學(xué)生課外完成作業(yè)等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、綜合的分析。并對(duì)班級(jí)中不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，以此幫助學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)全體班級(jí)學(xué)生的共同發(fā)展。對(duì)于班級(jí)中的數(shù)學(xué)學(xué)困生，教師要給予學(xué)生充分的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，只有這樣才能夠有效推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）積極探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

要想有效推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，就要注重充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位和意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探究，在學(xué)生的實(shí)際探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。只有不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能夠?yàn)橥七M(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的可持續(xù)健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其本身就有著好奇心較重的特性，教師積極開(kāi)展各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究、分析、解決問(wèn)題，能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，教師要結(jié)合新課改的新要求，不斷推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，并將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣等進(jìn)行有效結(jié)合，從而幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。