黃波

[摘 要]體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起到了不可替代的作用。體育游戲內(nèi)容豐富且充滿趣味性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的訓(xùn)練形式變得有趣。在中職體育教學(xué)中，教師可恰當(dāng)融入體育游戲，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中職體育；體育游戲；趣味性

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）06-0096-01

不少中職學(xué)生對(duì)于體育課不感興趣，參與體育鍛煉的積極性不高，體育課堂氣氛沉悶。為了改善課堂氛圍，體育教師就必須調(diào)整教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段來提高課堂的趣味性。體育游戲是在教學(xué)中組織游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的活動(dòng)，屬于一種寓教于樂的形式，較為符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的益智與健身的功能。將體育游戲運(yùn)用于中職體育課堂中，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是一堂課的教學(xué)前奏，會(huì)直接對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。在中職體育教學(xué)中，有效的準(zhǔn)備活動(dòng)能夠幫助學(xué)生充分放松身體的不同部位，為接下來的體育鍛煉做好準(zhǔn)備，避免身體出現(xiàn)損傷。目前，中職體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)有快慢跑以及進(jìn)行操等，這些準(zhǔn)備活動(dòng)較為單調(diào)機(jī)械，很容易使學(xué)生感到枯燥與疲倦，也會(huì)影響體育課堂的氛圍。為了改善課堂氛圍，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，教師就可將體育游戲融入體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)多樣化的體育游戲，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中展開熱身練習(xí)或熟悉器械。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照一般準(zhǔn)備活動(dòng)的需求來選擇體育游戲。例如在慢跑活動(dòng)中，教師就可設(shè)計(jì)“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲：讓學(xué)生圍成一圈，按照逆時(shí)針方向慢跑，當(dāng)教師喊出數(shù)字時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)立刻與相近的同學(xué)抱成一團(tuán)，且人數(shù)要與教師所報(bào)數(shù)相等，沒有成功抱團(tuán)的學(xué)生被罰做一節(jié)廣播體操。通過此種形式，學(xué)生都能夠得到充分的鍛煉，且激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生用最好的狀態(tài)投入接下來的體育鍛煉中。

二、在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了在課堂上應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)技能的形成是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，學(xué)生必須做好充足的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，教師就可采用一些與基礎(chǔ)技術(shù)有關(guān)的體育游戲，使基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)變得更加有趣，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能。以籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)為例，教師可設(shè)計(jì)運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”的游戲。學(xué)生在操場上一人一球，在運(yùn)球的過程中要保護(hù)自己的球，同時(shí)還需破壞他人的球，此種游戲的運(yùn)用增加了練習(xí)的難度，同時(shí)還提高了練習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生有效鞏固運(yùn)球技術(shù)，提升控球的能力。而在田徑彎道技術(shù)跑教學(xué)中，可選用一些弧形跑以及圓形跑等游戲來增加練習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固彎道跑技術(shù)。對(duì)于投擲類項(xiàng)目教學(xué)來說，因?yàn)榫毩?xí)項(xiàng)目較為枯燥，教師可適當(dāng)融入一些擲準(zhǔn)或擲遠(yuǎn)的游戲，分組比賽，可按照學(xué)生使用的器械來劃分若干區(qū)域，如方格或圓圈等，同時(shí)標(biāo)出每個(gè)區(qū)域的分?jǐn)?shù)，通過累計(jì)得分來分出勝負(fù)，勝出的一組可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)最少的一組則需要接受懲罰。

游戲在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于將基礎(chǔ)技術(shù)融入有趣的游戲中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。需注意的是，在教學(xué)中融入游戲應(yīng)當(dāng)注意時(shí)機(jī)，通常來說，在剛開始接觸技術(shù)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量避免運(yùn)用游戲，當(dāng)學(xué)生掌握了基本技能后，在鞏固與練習(xí)階段就可采用大量的游戲，在變化與提升難度的情況下，幫助學(xué)生鞏固技術(shù)動(dòng)作。

三、在結(jié)束部分的運(yùn)用

體育課堂的結(jié)束部分，要求教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)幫助學(xué)生放松身心。在這一階段，教師就可運(yùn)用一些歡快且競爭性較弱，對(duì)體能要求較低的游戲來幫助學(xué)生，可伴隨著音樂進(jìn)行，幫助學(xué)生充分放松身心。這個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)逐漸消退，體力也消耗了大半，此時(shí)就不可進(jìn)行一些激烈的游戲，可讓學(xué)生快速恢復(fù)常態(tài)，使身心都平靜下來。例如體育課上完后學(xué)生需要去上文化課，教師就可借助體育游戲幫助學(xué)生放松下來，可安排雙人互背、盲人摸象等游戲，但不可進(jìn)行競爭比賽性質(zhì)的游戲。此外，教師還可借助“器材快速歸位”的游戲，既能夠幫助學(xué)生放松，又整理了體育用具，使學(xué)生在歡快的氛圍中結(jié)束體育課，以更好的狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。

綜上所述，體育游戲是一種充滿趣味性的教學(xué)形式，在中職體育教學(xué)中合理地融入體育游戲，有助于實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，將體育游戲貫穿于教學(xué)始終，不斷活躍課堂氛圍，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 馮科，馬佳圓.體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀及調(diào)查研究[J].現(xiàn)代交際，2017（20）.

[2] 劉菁.探析改革與創(chuàng)新后的體育游戲在高校跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2017（23）.

[3] 李陽乾，肖雪楓，裴德超.高校體育游戲的特點(diǎn)及其在教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2017（23）.

（責(zé)任編輯 周侯辰）