羅良勇

【摘要】高職院校是培養(yǎng)職業(yè)人才的搖籃，為祖國的現(xiàn)代化培養(yǎng)合格的建設(shè)者。我機(jī)電與汽車學(xué)院一直秉承培養(yǎng)與企業(yè)技能要求相結(jié)合專業(yè)技術(shù)人才。在校企合作、訂單班培養(yǎng)模式上取得了顯著的成效。十九大的勝利閉幕，中央提出要多渠道的拓寬就業(yè)渠道，并提出了精準(zhǔn)就業(yè)的概念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面就業(yè)。所以在校企合作與訂單班培養(yǎng)上深入進(jìn)行探索與研究，逐步建立暢通的就業(yè)信息渠道，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。機(jī)電與汽車學(xué)院主要培養(yǎng)技能人才，隨著產(chǎn)業(yè)升級，企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，企業(yè)人員需求巨大。通過實(shí)踐我們在訂單班方面也取得一些成果，學(xué)生的就業(yè)情況良好，學(xué)生就業(yè)也相對集中。我們將機(jī)電與汽車專業(yè)全面實(shí)行訂單培養(yǎng)，做到人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫對接，進(jìn)一步提高技能水平，提高就業(yè)率。本文對機(jī)電與汽車學(xué)院在校企合作與訂單班培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)，探索出實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的可行之路。

【關(guān)鍵詞】校企合作 訂單班 探索 精準(zhǔn)就業(yè)

【中圖分類號】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0239-02

一、我院校企合作訂單班出現(xiàn)的歷史背景

我校地處廣州后花園的從化，離廣東的主要工業(yè)區(qū)的距離比較遙遠(yuǎn)，給學(xué)生的就業(yè)帶來了很大的困難，如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)就成為了我們一個需要研究的問題，搭建學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的平臺，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)。隨著國家產(chǎn)業(yè)升級，企業(yè)資源的相對集中，單個企業(yè)需求專業(yè)技術(shù)人數(shù)眾多，企業(yè)也在尋求合作，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供大量人才的高校，雙方都有同樣的需求，訂單班培養(yǎng)模式結(jié)合實(shí)際需求出現(xiàn)了。訂單班的培養(yǎng)模式，現(xiàn)代學(xué)徒制，都是今天技能人才培養(yǎng)的主要模式。所以，我機(jī)電與汽車學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，首先在汽車的部分的專業(yè)中開展訂單班培養(yǎng)取得了良好的效果，學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，企業(yè)也獲得了合格技能人才。

二、我院在創(chuàng)新培養(yǎng)模式中摸索前行，為訂單班培養(yǎng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)

我們機(jī)電與汽車學(xué)院，結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，結(jié)合我們學(xué)院的專業(yè)特色，從學(xué)徒制逐步轉(zhuǎn)向校企合作，結(jié)合企業(yè)的用工需求特點(diǎn)，將企業(yè)的用工需求納入我們的整個人才培養(yǎng)體系中，按企業(yè)的用工技能要求來培養(yǎng)我們的學(xué)生，結(jié)合企業(yè)的安排，在授課時間中為企業(yè)安排出上課時間，由企業(yè)安排專家來給我們的學(xué)生上課，講授前沿知識及技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生掌握最新的職業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)崗位需求與教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位要求的無縫對接，使學(xué)生所學(xué)技能知識就能順利就業(yè)。

1.我們在訂單企業(yè)的選擇上。我們首先開展校企合作，雙方建立合作關(guān)系，逐步輸送我們的優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工作，了解企業(yè)對學(xué)生技能的基本要求，聽取企業(yè)反饋意見，進(jìn)一步優(yōu)化我們的培養(yǎng)方案。在雙方建立良好合作的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況，開展訂單班培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。

2.訂單班學(xué)生的選擇。我們前期開展的訂單班學(xué)生主要是根據(jù)學(xué)生自愿的原則，學(xué)生都十分的樂意去訂單班培養(yǎng)，但受企業(yè)的發(fā)展需要人數(shù)限制，訂單班的人數(shù)偏少。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我們和企業(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)，在今后開的訂單班，不再進(jìn)行選人而在建制班的基礎(chǔ)上，成班的轉(zhuǎn)為訂單班，將企業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃納入整體的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)學(xué)生優(yōu)先滿足訂單企業(yè)用人，富余人員再另行進(jìn)行安排。

3.人才培養(yǎng)方案。我們會廣泛征求企業(yè)的用人要求，企業(yè)可以根據(jù)自己的用人計(jì)劃和技能要求，并提出培養(yǎng)的計(jì)劃和時間。我們學(xué)院再計(jì)劃納入整個的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，雙方協(xié)同進(jìn)行學(xué)生的技能培養(yǎng)，既滿足了企業(yè)的用人要求，也促進(jìn)了我們的人才培養(yǎng)方案更加完整和完善。

三、我機(jī)電與汽車學(xué)院開展訂單班培養(yǎng)的優(yōu)勢和劣勢

我院開展訂單培養(yǎng)具備有很好的優(yōu)勢，因?yàn)槲以旱膶I(yè)全部為技能型專業(yè)，每個專業(yè)需求的人數(shù)比較多，每家合作的企業(yè)都可以根據(jù)自己的情況開設(shè)訂單班。我們主要有以下優(yōu)勢：

1.訂單班培養(yǎng)模式培養(yǎng)摸索階段已經(jīng)基本結(jié)束，在培養(yǎng)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并在就業(yè)中已經(jīng)有顯著的效果，訂單班從企業(yè)考察、簽約、培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)都形成了一套管理方法。

2.已經(jīng)擁有了一批具有訂單班培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的老師，很多老師具有雙師資格，既能講又能進(jìn)行實(shí)操，對訂單班學(xué)生的管理也嚴(yán)格要求，積極的促進(jìn)訂單班學(xué)生技能水平的提高

3.訂單班的學(xué)生已經(jīng)能夠優(yōu)先接受企業(yè)文化，校企合作模式已深入人心，學(xué)生很快融入企業(yè)。企業(yè)文化是企業(yè)的軟實(shí)力，企業(yè)文化滲透到每個員工的心中，是一個企業(yè)的靈魂，所以通過訂單班培訓(xùn)的學(xué)生，對訂單企業(yè)的文化，進(jìn)行了充分的了解，會加深對訂單企業(yè)的向往，促進(jìn)學(xué)生自愿去開辦訂單班的企業(yè)，經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠順利就業(yè)。

4.訂單班學(xué)生有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，學(xué)習(xí)有方向更有動力。因?yàn)閷τ唵纹髽I(yè)有充分的了解，確定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，只要按目標(biāo)去努力就好，對學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用也更有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚。訂單班學(xué)生學(xué)習(xí)的技能技術(shù)就是未來工作所需的技能，學(xué)生也更愿意在專業(yè)知識上下功夫，鉆研專業(yè)技能知識，為將來的工作做好準(zhǔn)備。

5.訂單企業(yè)為學(xué)生提供了足夠的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)職位。作為開辦訂單班的企業(yè)，需要的人數(shù)是根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和員工的更新做的有效儲備，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)就業(yè)”，從信息上來說，就業(yè)信息更準(zhǔn)確，學(xué)生對未來的工作充滿希望，能夠積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

6.訂單班學(xué)生能帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，良好學(xué)習(xí)氛圍需要所有的同學(xué)共同來建立，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，整個學(xué)習(xí)風(fēng)氣會有所改變，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

訂單班的劣勢：

1.訂單學(xué)生的思想有失控的情況。因?yàn)殡S著時間的推移，就業(yè)環(huán)境發(fā)生根本的改變，學(xué)生在就業(yè)時不滿足就業(yè)環(huán)境，而造成訂單學(xué)生不愿去訂單企業(yè)工作。

2.訂單企業(yè)出現(xiàn)不良情況。如果企業(yè)在發(fā)展的過程中出現(xiàn)意外情況，訂單班中途結(jié)束培養(yǎng)，會使學(xué)生在職業(yè)生涯上造成困惑，會給學(xué)生的成長發(fā)展帶來困難。

四、訂單班培養(yǎng)風(fēng)險與控制

進(jìn)行創(chuàng)新探索總是存在必然的風(fēng)險，存在風(fēng)險就應(yīng)加以化解或進(jìn)行控制，將風(fēng)險降到最低的限度，所以在進(jìn)行訂單時我們采取多種防控措施。

1.訂單班企業(yè)的選擇。在對待訂單企業(yè)的選擇，我們采用教師服務(wù)的企業(yè)作為重點(diǎn)對象，對企業(yè)的資質(zhì)、規(guī)模有一定的了解，并進(jìn)行全面的考察，確保企業(yè)為實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)，有穩(wěn)定的生產(chǎn)能力，企業(yè)在不斷的發(fā)展壯大。

2.簽訂校企合作協(xié)議。為了確保訂單企業(yè)的持續(xù)的施行，確定開辦訂單班，我們將與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，商定訂單班的培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

3.訂單班的同學(xué)簽訂協(xié)議。為防止訂單班學(xué)生不去訂單企業(yè)，應(yīng)與學(xué)生簽訂具體的培訓(xùn)協(xié)議，在合同上做出約束，保證訂單班學(xué)生如約去訂單企業(yè)實(shí)習(xí)工作。

4.建立健全制度建設(shè)，保證訂單班學(xué)生培養(yǎng)的順利進(jìn)行。在訂單班的培養(yǎng)上，我們應(yīng)健全我們對訂單班的管理制度，加強(qiáng)訂單班管理制度建設(shè)，做到有章可循，用制度來保障我們訂單班管理。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)，需要我們提供全方位的服務(wù)，建立暢通的就業(yè)信息渠道，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的就業(yè)信息，減少就業(yè)信息交流的障礙。雖然訂單班能夠解決90%以上的學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，但剩下的少數(shù)同學(xué)依舊需要提供精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)。

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