高培

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教學(xué)模式被應(yīng)用于教學(xué)中，將微課應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)中具有非常重要的意義，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也能夠有效的豐富課堂，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。但是目前我國(guó)微課應(yīng)用還處于剛開(kāi)始發(fā)展階段，因此在教學(xué)的時(shí)候還需要不斷地對(duì)其進(jìn)行完善，從而才能夠更好發(fā)揮其性能，更好的提高教學(xué)水平?；诖?，本文淺談微課如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中高效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】微課 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0160-01

1.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.1拓寬學(xué)生的視野

我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了豐富我們的生活，而知識(shí)的主要作用也是為了服務(wù)我們的生活。數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的社會(huì)進(jìn)步做出了很大的貢獻(xiàn)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)非常重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用微課不僅能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠拓寬學(xué)生的視野，滿(mǎn)足對(duì)知識(shí)的探索興趣，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。

1.2為教學(xué)資源的交流、儲(chǔ)備提供了有利條件

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育事業(yè)越來(lái)越受到重視。在新課改下的今天，老師在教學(xué)的過(guò)程中不能使用傳統(tǒng)的方法，需要靈活的選擇教學(xué)方法，對(duì)此需要教師不斷地收集相關(guān)教學(xué)資源。就目前的情況來(lái)看，微課具有很多優(yōu)點(diǎn)，其整體比較短小，方便進(jìn)行保存，同時(shí)也能夠進(jìn)行很好的傳播，因此也是得到了老師的喜愛(ài)。參與使用微課的老師不斷增加，越來(lái)越多的微課作品出現(xiàn)在我們的教學(xué)中。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中廣大教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳播，方便各個(gè)教師進(jìn)行交流和分享，從而能夠進(jìn)一步提高資源儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠不斷地激發(fā)老師的創(chuàng)作思維，從而進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

2.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中高效應(yīng)用方法

2.1多媒體教學(xué)法

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用與我們的生活中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候使用多媒體技術(shù)非常重要，其能夠有效地解決一些抽象問(wèn)題。比如在進(jìn)行三視圖的講解過(guò)程中，老師可以通過(guò)PPT的方式進(jìn)行展示，學(xué)生能夠直觀的看到圖形，從而能夠確保學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能夠進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于整體的教學(xué)水平提升具有非常重要的作用。

2.2尊重學(xué)生的主體地位

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候使用微課能夠進(jìn)一步突出其主體地位。例如在人家版的四年級(jí)下冊(cè)《平移》上學(xué)的時(shí)候就是能夠充分利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行微課教學(xué)。首先是創(chuàng)設(shè)情境，可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行，從而能夠找到平移回憶，然后再進(jìn)行新課的教學(xué)。微課能夠使用多種形式引入到教學(xué)中，從而能夠更好的提高學(xué)生對(duì)于平移的理解，更好地掌握其特征。其次是需要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，然后能夠?qū)ζ揭频奶攸c(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行微課的教學(xué)中教師借用多媒體先出示“箭頭圖”，讓學(xué)生思考其分別向什么方向平移了多少格，然后觀察平移的方法，從而能夠更好地掌握平移的特點(diǎn)。再次是鞏固和提高，學(xué)生需要在充分了解平移特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形的平移繪畫(huà)。

2.3注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐的有效結(jié)合

教師在教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行，不能只注重教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也需要有效地將生活實(shí)踐設(shè)置到其中。需要注意的是也不能夠過(guò)分的注重生活，從而引發(fā)課堂教學(xué)中存在更多的問(wèn)題。例如在進(jìn)行長(zhǎng)方形面積計(jì)算講解的時(shí)候，教師能夠使用一些生活中長(zhǎng)方形的事物來(lái)進(jìn)行教學(xué)開(kāi)展，從而達(dá)到教學(xué)的目的?；蛘呤窃谶M(jìn)行應(yīng)用題計(jì)算講解的時(shí)候，因?yàn)槠渖婕暗膬?nèi)容比較多，包括加減乘除，因此教師在該部分的教學(xué)中可以有效地結(jié)合生活，展開(kāi)生活案例進(jìn)行，例如在逛超市的時(shí)候如何計(jì)算花費(fèi)的金錢(qián)，怎樣計(jì)算行走的路程等，通過(guò)生活化來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，從而能夠更好地確保學(xué)生掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.4建立微課資源分享平臺(tái)

學(xué)生們通過(guò)微課能夠隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，因此建立一個(gè)微課資源共享平臺(tái)非常重要。教師可以在課上將自己的教學(xué)視頻制作成微課形式，將其進(jìn)行整理，達(dá)到相關(guān)微課要求后將其分享到共享平臺(tái)中，從而能夠方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自己需要的內(nèi)容，不僅如此在平臺(tái)上學(xué)生也能夠自由地進(jìn)行微課知識(shí)的分享，從而達(dá)到資源共享的目的，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，微課具有自己的特點(diǎn)，新穎、內(nèi)容精煉，方便進(jìn)行操作，并且覆蓋范圍非常廣，將其應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的作用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠提高教學(xué)水平，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其的研究非常有必要。

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