摘 要：在黨的十八屆三中全會(huì)召開之后，推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化發(fā)展這一全面深化改革的總目標(biāo)得以確立下來，并開始在各個(gè)領(lǐng)域中得到充分貫徹，而思政教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展正是這一目標(biāo)在教育領(lǐng)域中的貫徹體現(xiàn)。本文結(jié)合思想政治教育特點(diǎn)，對(duì)思政教育治理體系與治理能力得到現(xiàn)代化發(fā)展策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：治理能力；治理體系；思想政治教育；現(xiàn)代化

一、 引言

思政教育的發(fā)展是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，而思政教育治理體系與治理能力的現(xiàn)代化則是實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)容的有效途徑，可以說，對(duì)于思政教育治理能力、治理體系現(xiàn)代化建設(shè)策略的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、 思想政治教育治理體系的現(xiàn)代化建設(shè)策略

（一） 建立開放性的思想政治教育機(jī)制

開放性的教育機(jī)制主要是指對(duì)各方面教育資源與力量的帶動(dòng)，使其能夠共同參與到思想政治教育治理體系的現(xiàn)代化建設(shè)中來。在傳統(tǒng)思想政治教育中，思想政治教育工作僅有思政工作者與思政教育部門負(fù)責(zé)，其他部門人員并不會(huì)參與到思想政治教育中來，思想政治教育也因此得不到好的發(fā)展。而在新時(shí)期，思政教育變得更為系統(tǒng)，影響思政教育的因素也越來與多，因而傳統(tǒng)教育機(jī)制需要向開放性教育機(jī)制轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教育頂層設(shè)計(jì)，將國(guó)家力量、社會(huì)力量以及思政工作者個(gè)人的力量進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，共同為實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)努力。

（二） 規(guī)范思想政治制度

思想政治教育的核心目標(biāo)并不是單純地掌握思想政治理論，而是要讓受教育者能夠?qū)⑺枷胝卫碚撀鋵?shí)到自身行為上，真正做到知行合一，而想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，還需要通過嚴(yán)格的思想政治制度對(duì)受教育者的行為進(jìn)行規(guī)范。想要起到行為規(guī)范的效果，首先需要明確行為準(zhǔn)則，將需要禁止的行為、違反者需要承擔(dān)的責(zé)任以及行為的界定范圍等等通過制度條例羅列出來。其次要保證程序嚴(yán)謹(jǐn)，無論任何流程中的任何行為，都需要嚴(yán)格按照制度規(guī)范來執(zhí)行。

（三） 創(chuàng)新思想政治教育模式

思想政治教育治理體系的現(xiàn)代化需要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，使教育模式能夠適應(yīng)當(dāng)前的教育者需求，具有明顯的現(xiàn)代化特點(diǎn)，而在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代下，教育模式的轉(zhuǎn)變自然也就需要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分的結(jié)合。近年來，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)逐漸普及開來，截止2016年，國(guó)內(nèi)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)7.31億人，而互聯(lián)網(wǎng)普及率也已經(jīng)超過了50%，這也為思想政治教育模式的創(chuàng)新提供了有力的基礎(chǔ)條件。例如在大學(xué)的思政課程課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，而思政教育宣傳工作則可以通過微信、微博等新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播。

（四） 加大政府政策支持力度

思政教育治理體系的建設(shè)離不開政府的支持，思政教育工作并非是一蹴而就的，而是需要立足于長(zhǎng)期發(fā)展，因此政府應(yīng)為思政教育工作提供更多的政策支持，逐漸解決思政工作中存在的問題，促進(jìn)思政教育工作的全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)思政教育治理體系的現(xiàn)代化。但需要注意的是，解決思想政治教育工作的問題需要從根本因素入手，因此思政工作者應(yīng)根據(jù)當(dāng)前階段存在的主要問題進(jìn)行分析，看清問題本質(zhì)，并通過政策要求的形成來切實(shí)有效地解決問題。

三、 思想政治教育治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展策略

（一） 保證思想政治教育程序的公正性

思想政治教育工作的開展需要通過思想政治教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，而想要實(shí)現(xiàn)思政教育治理能力的現(xiàn)代化發(fā)展，自然也就需要將思政教育程序真正落實(shí)下去，保證思政教育工作的順利開展。在21世紀(jì)，思政教育的內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，但思政基于的程序卻并不會(huì)發(fā)生較大的變化，只要確立了公正的思政教育程序，思政教育活動(dòng)與思政教育工作者的行為就能夠得到很好的規(guī)范，而公民的權(quán)利也可以得到很好的保護(hù)，思政教育工作的效率以及失誤都會(huì)大大提升。同時(shí)也只要確立了公正的思政教育程序，人們對(duì)于思政教育程序的信心也會(huì)很快建立起來，這對(duì)于思政教育治理能力也是非常重要的。

（二） 堅(jiān)持以人為本的教育理念

思想政治教育是以人為基礎(chǔ)的教育活動(dòng)，同時(shí)也是一種以解決人的思想、立場(chǎng)、觀點(diǎn)等一系列問題為核心的社會(huì)實(shí)踐，而思政教育的價(jià)值則是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。受教育者在接受思想政治教育的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的不斷提升，這也是思想政治教育最為重要的意義，反之，如果思想政治教育無法使受教育者實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升，那么思想政治教育活動(dòng)就失去了存在的意義，思想政治教育也缺乏核心價(jià)值。因此，思政工作者們應(yīng)充分尊重受教育者在思政教育中的主體地位，全面考慮其主觀特性與課題差異，促進(jìn)思政教育治理能力的提升。

（三） 創(chuàng)建良好的文化氛圍

生活環(huán)境在人的道德養(yǎng)成過程中所起到的作用已經(jīng)不言而喻，同時(shí)隱性影響也是思想政治教育中較為有效的手段，因此，創(chuàng)建良好的文化氛圍也就成為了推動(dòng)思政教育治理能力現(xiàn)代化發(fā)展的重中之重。以高校思政教育工作為例，良好的校園文化會(huì)在學(xué)習(xí)氛圍、校園活動(dòng)以及日常教學(xué)工作之中體現(xiàn)出來，從而對(duì)學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念等各個(gè)方面產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生幫助，而這也正是高校思想政治教育的核心目標(biāo)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

思政教育實(shí)踐在現(xiàn)代社會(huì)中的作用已經(jīng)開始顯現(xiàn)且變得越來越大，但想要實(shí)現(xiàn)思政教育的發(fā)展，還需在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)治理體系與治理能力的現(xiàn)代化，思政教育在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：代明君，海南省?？谑校Ｄ蠋煼洞髮W(xué)。