黃香

摘要：隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育已成為培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需創(chuàng)新人才的重要途徑，尤其是對計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)而言，更能為社會培養(yǎng)出大量的專業(yè)計(jì)算機(jī)人才，滿足社會發(fā)展的實(shí)際需求。但從目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來看，較多老師都比較重視理論教學(xué)，忽視了對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生畢業(yè)后難以順利的就業(yè)，非常不益于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本文先對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后提出了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的策略，期望能為相關(guān)教育研究提供積極參考。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；職業(yè)技能；現(xiàn)狀；策略

近些年隨著我國各行各業(yè)的快速發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的技能型人才的需求量日益增加，很大程度上促進(jìn)了中職教育事業(yè)的發(fā)展。所以傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需求，相關(guān)教育工作者需要加強(qiáng)對培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、職業(yè)素養(yǎng)等問題的深入研究，唯有如此，才可以確保培養(yǎng)出來的計(jì)算機(jī)人才能夠快速適應(yīng)就業(yè)崗位，更好的在社會中立足。鑒于此，筆者對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的具體性進(jìn)行探討。

一、目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)不相一致。

通過對目前全國多所中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前較多中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展的教學(xué)活動(dòng)都與教學(xué)目標(biāo)不相一致，并且開展教學(xué)活動(dòng)之前，也沒有對當(dāng)前社會的人才市場需求進(jìn)行考察，使得教學(xué)活動(dòng)的開展僅停留于課本知識中，長期以往必然會導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果，即學(xué)生掌握大量的計(jì)算機(jī)理論知識，但并不能將這些理論知識靈活應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，這充分表明出學(xué)生的職業(yè)技能并不強(qiáng)。

（二）實(shí)踐課時(shí)較少。

中職學(xué)校中之所以設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)，其目的很簡單就是要培養(yǎng)實(shí)踐操作型的專業(yè)人才，但在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，常會將大部分的課堂時(shí)間都運(yùn)用到理論知識的講解中，并且采取的教學(xué)方式及方法十分的單一，當(dāng)學(xué)生長期沒有充足的實(shí)踐機(jī)會時(shí)，自然不能深入理解的理論知識會越積累越多。所以，培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能是勢在必行的。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的具體策略

（一）掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

較多中職學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)是因?yàn)榇诵袠I(yè)的發(fā)展前途較好，并非都是對該專業(yè)的喜愛，所以當(dāng)他們在專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到各種困難時(shí)，特別容易產(chǎn)生厭倦感。此時(shí)就需要老師在掌握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)之時(shí)，利用學(xué)生感興趣的討論、問卷調(diào)查等方式，讓學(xué)生主動(dòng)了解到計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新資訊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然除了課內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣外，還需要在課外進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，如引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站、社交平臺等中，參與到了解計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程中，感受計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于現(xiàn)代生活的巨大影響，引發(fā)學(xué)生對自身適應(yīng)與發(fā)展問題的思考。此思考過程中學(xué)生對于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生濃厚的興趣，自然能為學(xué)生職業(yè)技能的順利培養(yǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

對于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，接受教育的時(shí)間十分短暫，想要具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，就需要在未來不斷靠自己的學(xué)習(xí)來進(jìn)行。所以老師需要明確提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵所在。因?yàn)楝F(xiàn)代的知識之間的滲透與交叉性逐漸增強(qiáng)，學(xué)生想要構(gòu)建完整的知識體系，必須要有自主學(xué)習(xí)能力的支持。因此，實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師需要堅(jiān)持理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，多給學(xué)生預(yù)留實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，合理運(yùn)用多元化的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。就以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法為例子，實(shí)際教學(xué)中可以將整節(jié)課的教學(xué)分為課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)及課后總結(jié)三個(gè)部分，如在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)病毒的防治”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以從殺毒軟件、計(jì)算機(jī)病毒引發(fā)的新聞事件等學(xué)生熟悉的方面來設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與到預(yù)習(xí)中；課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的重難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，并給予學(xué)生充分練習(xí)的機(jī)會；最后課后引導(dǎo)學(xué)生對其操作方法進(jìn)行總結(jié)。此種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，能有效培養(yǎng)與提高其自主學(xué)習(xí)能力。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中想要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)目的，就需要想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)“Windows目錄操作和文件目錄區(qū)別”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師需在課前將學(xué)生的文件移到隱藏的目錄中，課中向?qū)W生提出此問題，讓學(xué)生在思而不解之時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，順利找到隱藏的文件。此種方式能促使學(xué)生積極參與到與老師的思考、分析之中，非常有益于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生掌握基本知識及操作技能時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，如在學(xué)習(xí)完“復(fù)合對象”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以給學(xué)生提供真實(shí)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)去思考與創(chuàng)新，進(jìn)行舉一反三的操作，長期以往學(xué)生的創(chuàng)新思維會越來越活躍，自然創(chuàng)新能力也會越來越強(qiáng)。

（四）重視技能訓(xùn)練，提高獨(dú)立思考能力。

學(xué)生掌握知識點(diǎn)之后，需要老師及時(shí)設(shè)計(jì)多種練習(xí)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生才能明確所掌握知識點(diǎn)在解決各種實(shí)際問題中的具體運(yùn)用，順利掌握解決問題的多種方法，因此，技能訓(xùn)練的重要性不可忽視。比如在學(xué)習(xí)“二維圖形”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)講解完理論知識后，老師可以播放課前準(zhǔn)備好的一個(gè)完整的課件，先展示不同主題的二維圖片，讓學(xué)生從漸變的主題逐漸向二維圖形的編輯與創(chuàng)建的進(jìn)一步學(xué)習(xí)過渡，此過程中學(xué)生既能感受到圖片帶來的美感，又能夠鞏固所學(xué)理論知識。此外，學(xué)生觀看二維圖形的過程中，也會積極思考其完成的整個(gè)過程，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)際練習(xí)與操作。所以加強(qiáng)對學(xué)生技能的訓(xùn)練，能讓學(xué)生更好的鞏固所學(xué)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)具有為社會培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技能型人才的重要作用。在實(shí)際的中職計(jì)算機(jī)的整個(gè)教學(xué)過程中，老師必須要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，及時(shí)了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，樹立培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的教學(xué)目標(biāo)。并要根據(jù)實(shí)際目標(biāo)設(shè)計(jì)系列性的教學(xué)計(jì)劃，采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活處理理論與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，當(dāng)教學(xué)質(zhì)量得以提升之時(shí)，學(xué)生的職業(yè)技能也會得以有效培養(yǎng)，能真正意義上促使我國中職計(jì)算機(jī)教育的可持續(xù)性發(fā)展。

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