馮發(fā)鈞

摘要：中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展符合當(dāng)前機(jī)械市場(chǎng)就業(yè)的要求，與專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)相一致，因而具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在了解了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)及考核等方面提出了體系建設(shè)建議，以求更好的推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系的完善。

關(guān)鍵詞：中職教育；機(jī)械設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

中職教育以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，其與工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)宗旨相契合，更加能夠滿足工程技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造機(jī)自動(dòng)化專業(yè)的中職教學(xué)中，學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)的重要組成部分，尤其應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目的。

一、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建內(nèi)涵

一般情況下，中職教育實(shí)踐教學(xué)主要包括兩方面的內(nèi)容。一方面是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要內(nèi)容是通過豐富多樣、具有開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)理論專業(yè)知識(shí)有更加直觀的理解。另一方面是實(shí)習(xí)教學(xué)，主要是通過與企業(yè)等展開合作，讓學(xué)生在實(shí)際崗位中理解和應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)踐中的專業(yè)問題。實(shí)習(xí)教學(xué)既有基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，也有專業(yè)技能或綜合技能實(shí)訓(xùn)。兩方面的教學(xué)都是為了讓學(xué)生能夠充分接觸實(shí)際問題，通過實(shí)驗(yàn)操作、技能實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容提升自身的專業(yè)認(rèn)知和技能應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)需要圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)展開，并通過教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排，并輔以合理的教學(xué)管理和保障形成一套教學(xué)體系。

二、中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的意義

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)人才既需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)技術(shù)能力，他們進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是為了獲得一張文憑，而是要能夠在生產(chǎn)第一線進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)、運(yùn)行等工作，因而實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加重要。中職教育作為一種技能性和實(shí)踐性的教育類型，其教學(xué)內(nèi)容更加重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更加重視向社會(huì)輸出符合職業(yè)要求的人才，因而這種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育類型在機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)中占據(jù)著重要地位。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，各行各業(yè)對(duì)人才的要求已經(jīng)脫離了簡(jiǎn)單的理論性人才，更加需要兼具理論知識(shí)和專業(yè)技能的綜合型人才，甚至對(duì)專業(yè)技能的要求更高。尤其是近年來(lái)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，許多單位開始招收不需進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的人員，“零培訓(xùn)”上崗的情況越來(lái)越多，因而中職教育的開展不能再簡(jiǎn)單的以理論知識(shí)為核心，而是要將實(shí)踐教學(xué)作為重中之重，理論與實(shí)踐教學(xué)必須要相輔相成，要不斷對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和發(fā)展，通過建立完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，解決學(xué)生就業(yè)上崗需求的目的。

三、中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的具體對(duì)策

（一）增設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)首先從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行革新和發(fā)展，要豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，創(chuàng)新改革實(shí)踐教學(xué)體系。一是改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是為了利用實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更加直觀的了解和認(rèn)知，其以演示性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)為主，但是在對(duì)職業(yè)技能水平要求更高的今天，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開應(yīng)當(dāng)突破演示型實(shí)驗(yàn)形式，結(jié)合職業(yè)要求合理拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既要有理論知識(shí)的演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還要有與設(shè)計(jì)相關(guān)、與生產(chǎn)線要求相一致的實(shí)驗(yàn)類型，要形成綜合性、相銜接的實(shí)驗(yàn)課程體系，既要能夠幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，還要能夠通過設(shè)計(jì)制造實(shí)驗(yàn)為學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)提供助力。二是推行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在課程知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，中職教育還應(yīng)當(dāng)從機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)的要求出發(fā)，從提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣、創(chuàng)新能力的角度考量，通過開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，推行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，開展探索性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生在探索性、開放式實(shí)驗(yàn)中分析解決問題，逐步提升學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。三是重建實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建綜合訓(xùn)練平臺(tái)。中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開需要有相關(guān)設(shè)備設(shè)施的支撐，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和開放是實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處的關(guān)鍵，要按照不同的專業(yè)要求，建設(shè)符合專業(yè)要求和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色的綜合訓(xùn)練平臺(tái)，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，與企業(yè)展開合作，由教師帶頭開展教研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)與自主研發(fā)。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè)，發(fā)展多種實(shí)踐訓(xùn)練模式

實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)中的實(shí)習(xí)教學(xué)需要中職學(xué)校通過建設(shè)實(shí)踐基地，開展產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)或者進(jìn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心等方式進(jìn)行落實(shí)。其中校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)校能夠創(chuàng)新實(shí)習(xí)渠道，拓展合作方式，選擇與教學(xué)內(nèi)容更加契合的企業(yè)或基地展開實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真正的生產(chǎn)線上理解本專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，了解企業(yè)工作崗位的要求，掌握各種零件、設(shè)備的加工工藝，提高自己對(duì)專業(yè)的認(rèn)知，提升自身的專業(yè)技能水平。同時(shí)，學(xué)校還可以整合資源，開展校際合作，與周邊的高校等聯(lián)合建立實(shí)訓(xùn)中心，通過對(duì)機(jī)械專業(yè)的集中整合，面向基層一線要求，建立完善實(shí)訓(xùn)課程體系，構(gòu)建具有地方特色和就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)提供條件。

（三）加強(qiáng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)，重視實(shí)踐教學(xué)考核

實(shí)踐教學(xué)體系中還包括了課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，其主要包括了基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。學(xué)生要通過課程設(shè)計(jì)對(duì)工程實(shí)踐問題進(jìn)行模擬分析，并與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，對(duì)工程問題進(jìn)行專門設(shè)計(jì)和研究，盡可能保證設(shè)計(jì)的綜合性和獨(dú)立性，讓學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中了解自己的專業(yè)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并逐步完善自身的理論基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校還需要通過實(shí)踐教學(xué)考核對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及日常學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，打破單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立全面考評(píng)機(jī)制，通過教師考評(píng)、學(xué)生互評(píng)、實(shí)習(xí)單位考評(píng)等多種方式構(gòu)建立體考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入到考核程序中，既要規(guī)范學(xué)生行為，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，從而有效提升實(shí)踐教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著機(jī)械市場(chǎng)對(duì)學(xué)生技術(shù)能力要求的提高，中職教育也必須要從機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，利用全面系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，逐步發(fā)展多樣化的實(shí)踐教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)生形成高水平的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)中職教育的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程福海.試論中職機(jī)械設(shè)計(jì)制造實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].考試周刊，2017（78）：14