何思應(yīng)

摘要：在新課改中提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重開展多樣化教學(xué)，教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用提問教學(xué)法、生活化教學(xué)法、開展數(shù)學(xué)競賽、運(yùn)用多媒體技術(shù)講解知識點(diǎn)。通過落實(shí)多種創(chuàng)新的教學(xué)模式，能夠滿足新課改提出的要求，有利于推動數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，最終取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；多樣化

前言

以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高，其主要原因在于教師所運(yùn)用的教學(xué)方法單一、死板，教學(xué)過程中始終機(jī)械化傳授知識，不注重聯(lián)系生活中的事物滲透知識點(diǎn)，致使學(xué)生一時(shí)難以理解抽象的數(shù)學(xué)定理、概念等，導(dǎo)致學(xué)生在沒有完全理解的基礎(chǔ)上，死記硬背教學(xué)內(nèi)容，無法扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，為了幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以下文章提出開展多樣化教學(xué)，落實(shí)多樣化教學(xué)方法的相關(guān)策略。

一、初中數(shù)學(xué)開展多樣化教學(xué)的意義

在新課改背景下，教師要意識到一味地講解知識，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩感，必然會降低主動性，難以構(gòu)建高效課堂。因此，在教學(xué)中，要注重開展多樣化教學(xué)，落實(shí)多樣化的教學(xué)理念，積極運(yùn)用提問教學(xué)法，通過引入問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動探究教材內(nèi)容，學(xué)生一邊探究一邊總結(jié)出答案，由被動的狀態(tài)轉(zhuǎn)為積極自主探究，逐漸增強(qiáng)探究能力。除此之外，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，根據(jù)不同的新課程，下載和查找圖片、視頻，制作內(nèi)容豐富的課件，借助投影儀播放直觀立體的畫面，促使學(xué)生認(rèn)真觀看，逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且以良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)課件中的知識，學(xué)生在此過程中深入理解知識點(diǎn)，更加全面地掌握課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率明顯提高，可見，開展多樣化教學(xué)具有重要意義。

二、初中數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)策略研究

（一）開展數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生思考力

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要想活躍課堂氛圍，應(yīng)先改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，落實(shí)多樣化教學(xué)策略，并在教學(xué)中注重開展教學(xué)活動，促使學(xué)生熱情高漲，積極參與到活動之中，使學(xué)生發(fā)揮出主體作用，主動分析和思考數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提高，同時(shí)，能夠使學(xué)生擺脫不良的學(xué)習(xí)情緒，以飽滿的熱情投入到教學(xué)活動中，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”時(shí)，教師先詳細(xì)講解教材內(nèi)容，之后，預(yù)留充足的時(shí)間開展速算比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求學(xué)生快速計(jì)算出正確答案，調(diào)動學(xué)生認(rèn)真分析、合并同類型。整個(gè)過程中學(xué)生注意力更集中，思維更嚴(yán)謹(jǐn)，比賽中以最快的速度計(jì)算出得數(shù)，有效提高學(xué)生思考力和計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

（二）運(yùn)用多媒體播放教學(xué)視頻

當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)教師在講解課重難點(diǎn)知識時(shí)，可以運(yùn)用多媒體查找教學(xué)視頻，并講解知識的過程中播放生動、直觀的視頻，呈現(xiàn)立體的圖片以及動態(tài)的畫面，刺激學(xué)生的聽覺、視覺，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動學(xué)習(xí)視頻中的數(shù)學(xué)知識，有效增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力?？梢?，運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)，能夠?qū)W生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程感興趣，在教學(xué)中主動探究知識點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)《全等三角形》時(shí)，教師可利用多媒體播放全等三角形圖形，一邊講解一邊操作計(jì)算機(jī)放大或者縮小圖片，以便于學(xué)生觀察三角形的幾何體的特點(diǎn)，促使學(xué)生認(rèn)真分析和思考，逐漸對圖形感興趣，使學(xué)生不再感覺數(shù)學(xué)課程枯燥乏味，主動觀察直觀、立體的三角形圖形，并在學(xué)習(xí)過程中快速理解三角形的性質(zhì)，在理解的前提下，輕松掌握知識點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)知識，有效提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)效率。由此可知，多媒體在實(shí)際應(yīng)用中對于構(gòu)建實(shí)效性課堂非常有利，有助于提升教學(xué)效果[1]。

（三）運(yùn)用問題導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生求知欲

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師依據(jù)新課改提出的多樣化教學(xué)策略，積極更新教學(xué)理念，并創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方法，在講解教學(xué)內(nèi)容之前，運(yùn)用問題導(dǎo)入法，提出幾個(gè)問題，布置懸念，有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生主動探究課程內(nèi)容，自主探究中總結(jié)知識，構(gòu)建完整的知識體系。同時(shí)，在解決問題的過程中學(xué)生學(xué)會自主歸納知識點(diǎn)，不再依賴教師講解，獨(dú)立自主探究得出正確的答案，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，對于學(xué)生取得的進(jìn)步以及在課堂上踴躍舉手作答的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加主動探究，進(jìn)一步提高探究能力和解決問題的能力?？梢?，課前要注重運(yùn)用問題導(dǎo)入新課程，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[2]。

（四）落實(shí)生活化教學(xué)法，提高學(xué)生理解能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)。因此，教師授課時(shí)，可落實(shí)生活化教學(xué)法，將數(shù)學(xué)知識與生活中的事物聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深入理解知識點(diǎn)，快速掌握課程中的重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)“圓”時(shí)，教師可以展示生活中常見的圓形物體，詳細(xì)講解圓的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，便于學(xué)生理解和掌握圓的特征以及知識點(diǎn)，有效提高理解能力[3]。

總結(jié)

綜述，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行多樣化教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，以一種全新的教學(xué)手段，播放教學(xué)課件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)之中。除此之外，還可以應(yīng)用問題導(dǎo)入法，依據(jù)教材內(nèi)容提問，引發(fā)學(xué)生主動思考，增強(qiáng)學(xué)生思考力，進(jìn)一步提高邏輯思維能力，充分可知教學(xué)中深入落實(shí)多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以飽滿的熱情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，有效提高積極性，勢必會構(gòu)建實(shí)效性課堂，最終獲取事半功倍的教學(xué)效果。

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